單元作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施案例

劉巖

一、單元作業(yè)的設(shè)計(jì)

（一）課標(biāo)要求分析

《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確指出第一學(xué)段（1—2年級）屬于“造型·美術(shù)”，本單元內(nèi)容涉及“欣賞·評述”和造型表現(xiàn)兩個(gè)方面內(nèi)容。單元作業(yè)設(shè)計(jì)遵循新課標(biāo)要求通過“欣賞·評述”感知玩具的材料美、造型美、色彩美、功能美等特點(diǎn)，從中體會(huì)生活的樂趣，追求幸福的美化愿望；在“造型·表現(xiàn)”中用點(diǎn)、線、面表現(xiàn)自己喜歡的玩具造型，并通過與同學(xué)分享作品感受身邊事物的美好。

第一課“民間玩具欣賞”重在感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土韻味，感知民間玩具就地取材、造型生動(dòng)、色彩豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛并傳承中國文化藝術(shù)的意愿。

第二課“現(xiàn)代玩具欣賞”重在引導(dǎo)學(xué)生感受現(xiàn)代玩具的材質(zhì)、造型、色彩、功能、技術(shù)等特征，感受現(xiàn)代玩具發(fā)展和科學(xué)進(jìn)步的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

第三課“我的玩具伙伴”突出“玩具伙伴”的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生多角度觀察與表現(xiàn)玩具的造型、色彩和材質(zhì)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好生活的情感。

（二）學(xué)情分析

二年級學(xué)生課堂注意力時(shí)間較短，活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、善于模仿，喜歡與伙伴共同學(xué)習(xí)，美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，對繪畫具備一定的表現(xiàn)力，想象力豐富且大膽，對線、形、色比較敏感，但缺乏創(chuàng)造精神，造型能力也比較弱。

本單元內(nèi)容學(xué)情分析：現(xiàn)代學(xué)生在生活中缺少對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，對民間玩具的趣味性、藝術(shù)性了解甚微；學(xué)生對現(xiàn)代玩具特點(diǎn)的表述相對薄弱，需要更好地引導(dǎo)學(xué)生多角度地描述玩具的各個(gè)方面；創(chuàng)作畫面的豐富度不夠，教學(xué)過程中應(yīng)讓學(xué)生多欣賞好的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

（三）作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)

單元作業(yè)目標(biāo)：欣賞和評述民間玩具和現(xiàn)代玩具的材質(zhì)、造型、色彩，學(xué)習(xí)和運(yùn)用美術(shù)欣賞評述的方法，并加以表現(xiàn)。

目標(biāo)階梯一：1. 引導(dǎo)學(xué)生探究不同地域民間玩具的特征，感知民間玩具的材質(zhì)美、造型美、色彩美、紋飾美、科技美；2. 以自主和個(gè)性化的方式體驗(yàn)并表現(xiàn)自己喜歡的民間玩具。

目標(biāo)階梯二：1. 能感知現(xiàn)代玩具的材料美、造型美、色彩美、科技美；2. 學(xué)生可以對玩具的特點(diǎn)進(jìn)行多角度的分析、評述；3. 用自己喜歡的方式表現(xiàn)現(xiàn)代玩具。

目標(biāo)階梯三：1. 學(xué)生能從不同的角度觀察玩具，發(fā)現(xiàn)玩具造型和色彩的特點(diǎn)；2. 能用自己掌握的方法表現(xiàn)玩具的不同材質(zhì)和形態(tài)；3. 能搜集玩具的相關(guān)資料與同學(xué)分享，了解玩具的相關(guān)知識；4. 能在教師的引導(dǎo)下創(chuàng)作一幅飽滿完整的作品。

（四）作業(yè)內(nèi)容

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)“欣賞·評述”和“造型·表現(xiàn)”兩個(gè)方面。作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化可選擇不同的展現(xiàn)形式，通過本單元的系列作業(yè)，學(xué)生對玩具有了深厚的感情，激起學(xué)生對美好生活的向往與追求。

第一課“民間玩具欣賞”：1. 會(huì)欣賞民間玩具的材質(zhì)美、造型美、色彩美、紋飾美等；2. 用自己的語言評述自己喜歡民間玩具的特點(diǎn)；3. 在教師引導(dǎo)下會(huì)區(qū)分不同地區(qū)的民間玩具；4. 用招貼和繪畫的方式表現(xiàn)民間玩具。

第二課“現(xiàn)代玩具欣賞”：1. 感受現(xiàn)代玩具的時(shí)代感和科技感；2. 用簡單美術(shù)語言說說民間玩具與現(xiàn)代玩具異同、聯(lián)系等；3. 暢想未來玩具的形象；4. 用招貼和繪畫的形式展現(xiàn)現(xiàn)代玩具。

第三課“我的玩具伙伴”：1. 分享自己的玩具，不同角度、外形、材質(zhì)、功能、色彩等描述自己的玩具；2. 用繪畫的方式表現(xiàn)自己喜愛的玩具；3. 與同學(xué)分享自己的作品，感受創(chuàng)作的快樂。

二、單元作業(yè)的實(shí)施

（一）實(shí)施過程

本單元作業(yè)實(shí)施突出“玩中學(xué)”的理念，學(xué)生通過觀察和欣賞獲得審美愉悅的感受，通過語言、文字、繪畫等多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感。具體表現(xiàn)為：1. 確立單元作業(yè)目標(biāo)；2. 確立課時(shí)作業(yè)目標(biāo)；3. 具體作業(yè)實(shí)施階段。

（二）效果分析

教學(xué)“我的玩具伙伴”時(shí)，筆者以“玩具”為主題設(shè)計(jì)了三課，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述民間玩具和現(xiàn)代玩具的材質(zhì)美、造型美、色彩美，了解其玩法和科學(xué)益智特點(diǎn)。整個(gè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)以欣賞和評述民間玩具和現(xiàn)代玩具的材質(zhì)、造型、色彩，學(xué)習(xí)和運(yùn)用美術(shù)欣賞評述的方法，并加以表現(xiàn)。作業(yè)內(nèi)容注重學(xué)生的參與性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地多角度表述玩具的特征，讓學(xué)生感受用自己的方法大膽表現(xiàn)玩具的樂趣。整個(gè)單元學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，完成效果較好。

三、案例價(jià)值提煉

（一）作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)施策略

1. 作業(yè)類型豐富、形式多樣，分為課前、課中、課后作業(yè)。作業(yè)活動(dòng)既融入生活又納入課堂。

2. 作業(yè)設(shè)計(jì)有進(jìn)階性，對欣賞·評述、造型·表現(xiàn)等循序漸進(jìn)的提升。

3. 單元整體教學(xué)模塊進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)課時(shí)環(huán)環(huán)相扣呈遞進(jìn)關(guān)系。

4. 作業(yè)設(shè)計(jì)圍繞重點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行階段性的評價(jià)。

5. 本單元利用親子學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、自我評價(jià)等方法表現(xiàn)作業(yè)，以提升學(xué)生的綜合能力。

6. 注重人文教育，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化，珍惜幸福生活。

（二）專業(yè)成長感悟

聚焦作業(yè)改革，提質(zhì)增效，是核心素養(yǎng)下美育的新探索。當(dāng)前“雙減”政策下的美術(shù)作業(yè)改革要做到多維度、多樣化、精簡化。作業(yè)設(shè)計(jì)既要考慮作業(yè)效果，還要考慮作業(yè)評價(jià)是夠體現(xiàn)主體多元化，方式多樣化等。在本單元的作業(yè)設(shè)計(jì)中，筆者希望美術(shù)作業(yè)成為學(xué)生再次了解玩具，喜歡玩具的有效路徑，成為學(xué)生表達(dá)情感的另一種方式，讓他們大膽表達(dá)，大膽表現(xiàn)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)美術(shù)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。