讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)快樂、學(xué)會(huì)感恩

陳宇君

一、教材版本

自主研發(fā)（參考教育部西南基礎(chǔ)教育課程研究中心勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)）

二、背景分析

目前學(xué)生的動(dòng)手能力、自理能力較差，不會(huì)系鞋帶?；诖?，筆者立足學(xué)生真實(shí)生活和發(fā)展需要，取材于身邊的生活資源，開展了本次活動(dòng)，旨在培養(yǎng)學(xué)生生活技能；從不同層面滲透勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)系鞋帶、系好鞋帶的好習(xí)慣，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會(huì)感恩。

三、學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象為小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿。同時(shí)，他們對(duì)于簡單的事物有所掌握，對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟。所以對(duì)于已經(jīng)掌握系鞋帶技能的學(xué)生，可以放手，讓他們創(chuàng)新系鞋帶的不同方法，但是對(duì)于還不會(huì)系鞋帶的學(xué)生，則使用視頻、兒歌等方法，使學(xué)生掌握基本的系鞋帶方法。

四、勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)

勞動(dòng)觀念：1. 通過觀察生活，參與課堂的系鞋帶活動(dòng)，了解系鞋帶方法。2. 懂得自己的事情自己做，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

勞動(dòng)能力：掌握系鞋帶方法及操作要領(lǐng)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。

勞動(dòng)習(xí)慣與品質(zhì)：能主動(dòng)參與到勞動(dòng)中，具有生活自理能力，熱愛生活的態(tài)度，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

勞動(dòng)精神：通過系鞋帶的過程，體驗(yàn)勞動(dòng)的自豪感與勞動(dòng)的快樂感。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：系蝴蝶結(jié)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握系鞋帶的方法

六、課前準(zhǔn)備

學(xué)生：一只帶鞋帶的鞋子

老師：教學(xué)課件、鞋子、鞋帶、微課

七、教學(xué)過程（見下表）