高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升路徑研究

［摘 要］在當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展過(guò)程中，積極注重話語(yǔ)權(quán)提升路徑的拓展具有極為重要的現(xiàn)實(shí)性意義。本文圍繞高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的基本內(nèi)涵，探討當(dāng)前高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)以及今后具體的提升策略。

［關(guān)鍵詞］高校；網(wǎng)絡(luò)；思想政治教育；話語(yǔ)權(quán)；提升路徑

［中圖分類號(hào)］G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

［項(xiàng)目名稱］2023年沈陽(yáng)科技學(xué)院科學(xué)研究項(xiàng)目“新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建研究”成果（項(xiàng)目編號(hào)：MS-2023-19）。

［作者簡(jiǎn)介］牛翹楚，女，黑龍江佳木斯人，沈陽(yáng)科技學(xué)院，講師，碩士，研究方向：思想政治教育研究和融媒體傳播。

在當(dāng)前的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展的過(guò)程中，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的全面發(fā)展，提高思想政治教育話語(yǔ)權(quán)已經(jīng)成為提升傳播力、感召力、影響力的一個(gè)重要落腳點(diǎn)。本文探討高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升中所存在的相關(guān)問(wèn)題及今后的拓展路徑，對(duì)于促進(jìn)該領(lǐng)域相關(guān)研究的進(jìn)一步完善有著一定的積極意義。

1 話語(yǔ)權(quán)的內(nèi)涵

從整個(gè)學(xué)術(shù)層面來(lái)看，話語(yǔ)權(quán)是建立在基本觀點(diǎn)、分析框架及特定視角的基礎(chǔ)上所形成的一種根本話語(yǔ)方式。

當(dāng)前，話語(yǔ)權(quán)已經(jīng)成為國(guó)家綜合國(guó)力體系中非常重要的組成部分。作為意識(shí)形態(tài)的重要工作，提升話語(yǔ)權(quán)的內(nèi)涵價(jià)值，能夠凸顯話語(yǔ)權(quán)的核心指導(dǎo)地位，在觀點(diǎn)的傳遞、描述、引導(dǎo)等方面實(shí)現(xiàn)共同提升已經(jīng)成為高校思想政治教育開展中注重的一個(gè)主要方向。

2 提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的價(jià)值分析

2.1 有助于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)

學(xué)生在日常的思想政治教育過(guò)程中，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行相關(guān)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，可以提高其綜合思想素養(yǎng)。借助網(wǎng)絡(luò)提升思政話語(yǔ)權(quán)，一方面可以帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以豐富的網(wǎng)絡(luò)資源促進(jìn)學(xué)生雙線融合式學(xué)習(xí)效果的提高；另一方面，也可以為學(xué)生提供更為多元的學(xué)習(xí)路徑，圍繞網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)開展線上與線下學(xué)習(xí)的優(yōu)化，通過(guò)這種方式來(lái)提高學(xué)生多維度思想政治教育的學(xué)習(xí)效果。

2.2 有助于對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的引導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)在一定層面上可以有效地整合網(wǎng)絡(luò)中的資源，促進(jìn)學(xué)生正確價(jià)值觀的養(yǎng)成［1］。比如，積極引導(dǎo)學(xué)生看待事物的方式符合馬克思主義的唯物史觀。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)來(lái)指導(dǎo)學(xué)生不被網(wǎng)絡(luò)中的負(fù)面輿論所影響。另外，借助網(wǎng)絡(luò)輿論話語(yǔ)權(quán)的科學(xué)引導(dǎo)，有效地針對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的不良因素進(jìn)行辨別和選擇，可以促進(jìn)整個(gè)社會(huì)環(huán)境的優(yōu)化，進(jìn)而為學(xué)生正確價(jià)值觀的引領(lǐng)和塑造營(yíng)造良好的氛圍。

2.3 有助于促進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)

在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的進(jìn)一步優(yōu)化中，原有的校園文化體系將會(huì)得到進(jìn)一步的完善。無(wú)論是先進(jìn)思想的學(xué)習(xí)，還是先進(jìn)思想的實(shí)踐都會(huì)在環(huán)境中不斷地得到強(qiáng)化。高校以校園文化作為重要的基點(diǎn)，可以推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政話語(yǔ)權(quán)具體作用的發(fā)揮。

從以上的分析中可以看出，在當(dāng)前的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，積極注重話語(yǔ)權(quán)作用的提升及路徑的拓展，在學(xué)生學(xué)習(xí)價(jià)值觀的引導(dǎo)及學(xué)校校園文化的建設(shè)方面都發(fā)揮著極為重要的作用。

3 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升所面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，由于受到網(wǎng)絡(luò)等相關(guān)因素的影響，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升正在面臨著以下幾個(gè)方面的挑戰(zhàn)。

3.1 主流價(jià)值觀的權(quán)威性面臨挑戰(zhàn)

在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的開展中，高校需要積極應(yīng)對(duì)輿論的復(fù)雜性、多元性和多變性?？茖W(xué)地做好主流價(jià)值觀的傳遞、宣傳、引導(dǎo)。但是，由于受到網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自身因素的影響，特別是碎片化、情緒化信息的影響，在高校開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的過(guò)程中，圍繞話語(yǔ)權(quán)的拓展和提升還面臨著主流價(jià)值觀權(quán)威性被削弱的問(wèn)題。因此，在今后的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展過(guò)程中，圍繞話語(yǔ)權(quán)的提升，高校還應(yīng)該在具體權(quán)威性的提高及傳播權(quán)威的影響力方面進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化。

3.2 思想政治教育工作者素質(zhì)不足的挑戰(zhàn)

在開展高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過(guò)程中，借助“互聯(lián)網(wǎng)+”的力量進(jìn)一步提升影響力、發(fā)揮話語(yǔ)權(quán)的主導(dǎo)力，是高校思想政治教育工作者需要具備的重要能力和素養(yǎng)。但是從目前來(lái)看，我國(guó)一些高校思想政治教育工作者信息化技能的培養(yǎng)，如信息檢索、選擇、處理能力等方面還存在著一些不足。這就導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)空間中的詞語(yǔ)誤用或混亂現(xiàn)象，直接影響了話語(yǔ)權(quán)的權(quán)威表達(dá)。因此，在今后的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展過(guò)程中，高校有必要在思想政治工作者素質(zhì)體系方面加以完善。

3.3 網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)窗口不足

受到諸多因素的影響，當(dāng)前高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)特別是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的建設(shè)還存在互動(dòng)窗口建設(shè)不足的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國(guó)一些高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)窗口的開放以及互動(dòng)板塊、互動(dòng)內(nèi)容的優(yōu)化等方面還存在一些不足，難以有效地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)提高思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的積極作用。所以，在今后的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展過(guò)程中，高校應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)窗口的優(yōu)化與提升。

3.4 新媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)不足

新媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)應(yīng)該是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)拓展的一個(gè)重要平臺(tái)。借助新媒體的運(yùn)營(yíng)，不僅可以有效地進(jìn)行正能量的傳遞，也可以進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的分析。通過(guò)大數(shù)據(jù)技術(shù)有效地了解當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀和需求，能夠?yàn)榻窈蟮木W(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展提供必要的方向指引。就目前來(lái)看，高校圍繞新平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)等方面還存在一些短板和滯后性，影響了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)整體路徑的優(yōu)化。

3.5 線上線下校園活動(dòng)聯(lián)動(dòng)性不足

在整個(gè)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展過(guò)程中，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育還是傳統(tǒng)的課堂思想政治教育，都應(yīng)該注重線上與線下相關(guān)資源的整合，進(jìn)一步彰顯高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)所具有的價(jià)值。從目前來(lái)看，我國(guó)一些高校圍繞線上線下的活動(dòng)組織、實(shí)施等方面還存在一定的不足，學(xué)生的自主性、積極性沒(méi)有得到有效的調(diào)動(dòng)和激發(fā)?；诖?，在后續(xù)的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升工作過(guò)程中，有必要在線上線下活動(dòng)的整合方面加大力度。

從以上分析中可以看出，在當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的提升過(guò)程中，高校在權(quán)威價(jià)值觀的傳遞、教師的專業(yè)素養(yǎng)、相關(guān)平臺(tái)的拓展、線上線下的互動(dòng)及網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)窗口的開放等諸多領(lǐng)域還存在一些不足，然而這些不足也為今后高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)優(yōu)化路徑指明了發(fā)展方向。

4 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升不足的原因

4.1 主觀方面重視不足

在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升過(guò)程中，高校需要在思想層面科學(xué)認(rèn)識(shí)話語(yǔ)權(quán)的內(nèi)涵、價(jià)值及話語(yǔ)權(quán)提升的路徑。只有在思想理論方面強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，才能夠?yàn)楹罄m(xù)的話語(yǔ)權(quán)提升工作指明方向［2］。相比較而言，我國(guó)一些高校對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升的思想、概念、價(jià)值等方面的認(rèn)識(shí)還不同程度地存在著一定的局限性，這也是導(dǎo)致該領(lǐng)域存在不足的一個(gè)主要原因。

4.2 客觀方面網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜

相比較傳統(tǒng)的思想政治教育而言，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育所面臨的網(wǎng)絡(luò)沖擊更為強(qiáng)烈。在這一背景下，如何有效地做好網(wǎng)絡(luò)信息的篩選，有效地避免網(wǎng)絡(luò)不良信息所產(chǎn)生的不利影響，需要整個(gè)思想政治領(lǐng)域認(rèn)真思考。相比較而言，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性、多元性以及當(dāng)前學(xué)生在認(rèn)知上呈現(xiàn)出的一些特點(diǎn)正在日趨復(fù)雜，這也是影響高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)發(fā)展的另一個(gè)主要原因。

總之，無(wú)論是主觀方面的原因還是客觀方面的原因，在今后的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升過(guò)程中，高校都應(yīng)該進(jìn)行有針對(duì)性的改進(jìn)和提高。

5 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升路徑

為了更好地滿足新時(shí)期高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升的目標(biāo)要求，本文在梳理相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，嘗試從以下幾個(gè)方面提出今后的優(yōu)化發(fā)展建議。

5.1 注重主流價(jià)值觀權(quán)威的塑造與傳遞

在今后的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展中，高校應(yīng)該避免信息傳播過(guò)程中存在的碎片化以及虛擬空間所帶來(lái)的話語(yǔ)體系不完整、話語(yǔ)環(huán)境復(fù)雜的問(wèn)題，科學(xué)有效、有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行相關(guān)正向主流價(jià)值輿論的宣傳和引導(dǎo)。改變傳統(tǒng)的單向灌輸方式，積極促進(jìn)信息傳播途徑的多元化，提高相關(guān)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的及時(shí)性，通過(guò)這種方式來(lái)最大限度地彰顯網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中主流價(jià)值觀的權(quán)威性。另外，在具體的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，高校還應(yīng)該基于現(xiàn)實(shí)的發(fā)展需求，圍繞主流價(jià)值在權(quán)威的傳遞平臺(tái)建設(shè)及必要的理論研究等方面加大力度。

5.2 積極提升思想教育工作者素養(yǎng)

為了更好地滿足新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升的相關(guān)要求，高校還應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，注重相關(guān)思想政治工作人員專業(yè)素養(yǎng)的提升。圍繞其素養(yǎng)中的短板進(jìn)行有針對(duì)性的補(bǔ)齊，使其做好學(xué)生的政治領(lǐng)路人。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，需要注重教育工作者自身精神家園的守護(hù)，做好人格底線的堅(jiān)守，積極弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀以及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。通過(guò)這種方式彰顯思想政治工作者自身的看家本領(lǐng)，將枯燥的理論轉(zhuǎn)化成形象的語(yǔ)言，借助寓教于樂(lè)和更為多元有趣的方式宣傳主流價(jià)值觀。

5.3 積極拓展思想政治教育載體

在今后的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升過(guò)程中，高校應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不斷對(duì)思想政治教育載體的形式、平臺(tái)進(jìn)行建設(shè)［3］。一方面，注重現(xiàn)實(shí)與虛擬的結(jié)合。積極推進(jìn)馬克思主義經(jīng)典著作的傳承以及相關(guān)校園網(wǎng)站的思想內(nèi)容的宣傳，通過(guò)這種方式為學(xué)生自身思想教育的提升提供良好的載體支持。另一方面，還應(yīng)該圍繞網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)，積極推進(jìn)優(yōu)秀視頻課及優(yōu)秀講座在網(wǎng)絡(luò)空間的傳播，從而為高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的提升營(yíng)造良好的媒體氛圍。在進(jìn)一步提高新媒體作用的同時(shí)，高校還應(yīng)該圍繞新媒體特點(diǎn)，不斷進(jìn)行優(yōu)勢(shì)媒體的融合及融媒體資源的優(yōu)化。

5.4 積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)窗口的建設(shè)

高校在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展過(guò)程中，圍繞學(xué)生的訴求，積極進(jìn)行相關(guān)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)窗口的建設(shè)具有極為重要的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)窗口，高校思想政治教育工作者不僅可以有效地彰顯話語(yǔ)權(quán)的權(quán)威與價(jià)值，也可以提高高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的效果。在具體的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，一方面，需要對(duì)學(xué)校網(wǎng)站中的相關(guān)功能進(jìn)一步進(jìn)行補(bǔ)充與完善，提高相關(guān)功能的針對(duì)性和效果；另一方面，還應(yīng)該積極地設(shè)置有針對(duì)性的思想政治課程，從而對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行引領(lǐng)。借助網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)窗口的設(shè)置，讓學(xué)生與教師在互動(dòng)中進(jìn)一步達(dá)成思想認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一。

5.5 積極注重線上線下校園活動(dòng)的整合

線上線下校園活動(dòng)的整合，是高校提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的主要途徑之一。在具體的實(shí)踐過(guò)程中，高校可以借助微信公眾號(hào)向?qū)W生推送優(yōu)質(zhì)思政文章，也可以借助讀書交流會(huì)的方式讓學(xué)生分享心得體會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言、主動(dòng)討論的積極性。線上、線下校園活動(dòng)資源的整合，能夠?yàn)楦咝＞W(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)權(quán)的提升和延展提供更大的助力。

總之，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的提升過(guò)程中，高校不僅需要注重相關(guān)媒體資源的整合，還應(yīng)該在提升思想政治教育工作者自身的素養(yǎng)、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)窗口、強(qiáng)化媒體運(yùn)營(yíng)等方面加大力度。只有這樣，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)才能夠得到彰顯和提升。

6 高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)發(fā)展展望

6.1 思政課堂親和力進(jìn)一步提升

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在很大層面上需要借助線上課堂的形式來(lái)呈現(xiàn)。基于話語(yǔ)權(quán)提升的需要，在高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展的過(guò)程當(dāng)中，相關(guān)教學(xué)語(yǔ)言的使用將會(huì)更加靈活、更加貼近學(xué)生的日常生活。借助這種方式提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育課程的興趣和積極性，能夠?qū)W(xué)生感興趣的內(nèi)容與學(xué)生需要提升的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合在一起。

6.2 相關(guān)話題更具親和力

在今后的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展過(guò)程中，關(guān)于話語(yǔ)權(quán)提升的需求，思政討論的話題將不僅圍繞經(jīng)典的馬克思主義理論的傳播，還將結(jié)合生活實(shí)際策劃相關(guān)的主題實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)相關(guān)活動(dòng)的開展來(lái)有效地傳播思想價(jià)值，避免傳統(tǒng)的枯燥與生硬，提升鑄魂育人效果。

總之，在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)提升過(guò)程中，高校在話題內(nèi)容、語(yǔ)言方式方面將更加具有靈活性和創(chuàng)新性。

7 結(jié)論

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展過(guò)程中，高校在話語(yǔ)權(quán)的提升路徑方面面臨著諸多挑戰(zhàn)。本文基于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的基本內(nèi)涵及提升價(jià)值，探討今后的提升路徑和策略。希望本文的研究能夠推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)相關(guān)研究體系的進(jìn)一步完善。

參考文獻(xiàn)

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