高效課堂設(shè)計(jì)的四個(gè)原則

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什么樣的課堂才是高效課堂呢？筆者認(rèn)為，一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)是多元的，遵循以下原則設(shè)計(jì)，我們的課堂將會(huì)更加高效。

一、堅(jiān)持有趣的原則

一旦學(xué)生對(duì)課堂感興趣了，學(xué)習(xí)自然水到渠成。一位教師在講“能被2、3、5整除的數(shù)”的時(shí)候，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)有趣環(huán)節(jié)——

這位教師上課就給學(xué)生講：“我會(huì)魔術(shù)表演。從分開(kāi)的兩堆撲克牌里面，同學(xué)們可以隨意抽一張，然后放在另外一堆撲克牌里隨意洗牌，我能迅速地找出那張牌?！币幻麑W(xué)生抽一張牌，放到另一堆里后反復(fù)洗了好幾次，才遞給老師。當(dāng)這位教師迅速找出了剛才抽出來(lái)的那張牌時(shí)，學(xué)生直呼神奇。

等到教師說(shuō)出魔術(shù)的奧秘時(shí)候，學(xué)生才明白，原來(lái)老師把一副撲克牌分成了一堆紅的，一堆黑的。同樣方法，這位教師又把撲克牌分成了能被2整除的和不能被2整除的兩堆，又演繹了一個(gè)魔術(shù)。學(xué)生在深感佩服的同時(shí)，也順利掌握了能被2整除的數(shù)。

一副撲克牌調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的積極性，又讓他們學(xué)會(huì)了更多數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)。一舉多得，何樂(lè)而不為呢？

二、堅(jiān)持有效的原則

有效課堂，是我們教育實(shí)踐者不懈追求的目標(biāo)。這里的有效有兩個(gè)意思：第一個(gè)是指有效果，即通過(guò)一節(jié)課讓學(xué)生掌握一定量的知識(shí)，如果沒(méi)有，學(xué)生則不能掌握相應(yīng)的解決問(wèn)題的能力，這節(jié)課就是徒勞無(wú)效的。第二個(gè)是指有效率，指在單位時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生盡可能更快地掌握處理問(wèn)題的能力。同一個(gè)問(wèn)題，能用最短的時(shí)間讓學(xué)生順利解決，這樣就能體現(xiàn)出高效。

三、堅(jiān)持有用的原則

學(xué)習(xí)是為了讓學(xué)生掌握處理實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是新課程的出臺(tái)，更是強(qiáng)調(diào)了能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力成為新的目標(biāo)，講究的是學(xué)生吸收、消化了課堂知識(shí)就能在實(shí)踐中運(yùn)用，通過(guò)學(xué)習(xí)課堂上的某種知識(shí)就能掌握處理同一類問(wèn)題的方法和能力。

四、把握好預(yù)設(shè)和生成

預(yù)設(shè)就是課前準(zhǔn)備好的內(nèi)容，比如，教師備課時(shí)設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)和各項(xiàng)流程都屬于預(yù)設(shè)。生成是指在課堂上隨即發(fā)生的與課堂教學(xué)相關(guān)的事情，對(duì)有利于幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)和培養(yǎng)能力的生成機(jī)會(huì)要把握好。不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育點(diǎn)化，要比單獨(dú)進(jìn)行專項(xiàng)教育效果好得多。

比如，一次全鄉(xiāng)賽課活動(dòng)中，一位教師執(zhí)教《認(rèn)識(shí)人民幣》，給每個(gè)學(xué)生分發(fā)不同面值的人民幣。問(wèn)題布置后，一名學(xué)生突然拿著一枚5分面值的硬幣大聲說(shuō)：“老師，這個(gè)是假的。”當(dāng)時(shí)，正在授課的教師一下子蒙了，停頓了一會(huì)兒才又繼續(xù)授課。如果那位教師抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生來(lái)一次真假貨幣的辨別，讓學(xué)生進(jìn)一步了解、認(rèn)識(shí)人民幣，會(huì)是一個(gè)很好的教育案例。

（責(zé) 編 阿 木）