形成良好班級(jí)風(fēng)貌的幾個(gè)要素

侯曉靜

班級(jí)是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的基本場域，對其學(xué)習(xí)、成長有著不可估量的作用，直接影響著他們的身心健康發(fā)展。但由于每位班主任的風(fēng)格不同，帶出來的班級(jí)風(fēng)貌各有迥異。那么，良好班級(jí)風(fēng)貌的形成究竟需要哪些要素呢？筆者從以下幾方面進(jìn)行分享。

一、養(yǎng)成——堅(jiān)持

葉圣陶先生曾說：“教育是什么？往簡單方面說，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”好習(xí)慣令人終身受益，因此，對小學(xué)生來說，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣是首要事情。

比如，學(xué)生在書寫作業(yè)時(shí)，教師從旁引導(dǎo)其不在書桌上擺放雜物，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣；學(xué)生朗讀時(shí)，教師從旁指導(dǎo)其正確的朗讀方式，助其養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣；日常校園生活中，教師要多關(guān)注學(xué)生發(fā)言時(shí)的言辭舉止，并以委婉、恰當(dāng)?shù)姆绞綄ζ溥M(jìn)行指正……

孩子的模仿力是驚人的，因此，日常校園生活中，教師要時(shí)刻注意自己的一言一行，營造良好的班級(jí)氛圍，以身作則地引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

二、關(guān)注——感動(dòng)

每個(gè)班級(jí)里，都會(huì)有幾個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，偶爾為班級(jí)制造一些“麻煩”。這個(gè)時(shí)候，教師更需要走近、了解、關(guān)注、引導(dǎo)他們，幫助他們更好地成長。

筆者注意到，學(xué)生言言每天人還沒到校，關(guān)于他的“聲音”已經(jīng)響起，好壞參半。筆者通過家訪了解到言言的復(fù)雜家庭背景后對癥下藥，不僅幫助他樹立正確的是非觀、學(xué)會(huì)正確保護(hù)自己、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還常常給他提供發(fā)言機(jī)會(huì)，并及時(shí)對他鼓勵(lì)，培養(yǎng)其信心。隨著言言的成長，大家對他的評(píng)價(jià)也越來越好。

及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生走出困境，是班級(jí)管理工作中很重要的一部分，也是影響良好班級(jí)風(fēng)貌形成的重要因素。

三、豐富——提升

為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活充滿童真、童趣，教師可以精心設(shè)計(jì)、開展一些豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，如“誰是演講家”“小小書法家”，以及朗讀比賽、故事大王、跳繩比賽、廣播操比賽等，讓每個(gè)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮才能、得到鍛煉。為此，筆者從以下兩方面入手。

1.加強(qiáng)鍛煉：塑造健康體魄

作為班主任，筆者認(rèn)為，學(xué)生擁有健康的體質(zhì)比什么都重要。為此，筆者平時(shí)盡量多為學(xué)生提供活動(dòng)機(jī)會(huì)，比如此前一個(gè)學(xué)期里，每天下午拿出固定時(shí)間，堅(jiān)持帶學(xué)生到操場跑步，并利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行有趣、形式多樣的體育游戲。最終，學(xué)生不僅鍛煉了身體、磨煉了意志，還在學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了不俗的成績。

2.排練課本劇：提高自信心

排演課本劇，除了有助于學(xué)生做中學(xué)、玩中學(xué)，還能活躍班級(jí)氛圍。筆者充分利用社團(tuán)時(shí)間，帶著學(xué)生排演課本劇，還排練了《晏子使楚》等歷史小故事。經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，學(xué)生不再害羞、扭捏，在舞臺(tái)上舉止大方自信，演得有板有眼。

四、凝聚——和諧

當(dāng)學(xué)生長期處在充滿朝氣、富有愛心、具有強(qiáng)大凝聚力的優(yōu)秀班集體里，他們的校園生活一定是和諧、快樂的。要打造這樣一個(gè)優(yōu)秀班集體，需要師生共同努力，教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生也要樹立集體榮譽(yù)感。

總之，教育的場域決定了教育的效果，良好班級(jí)風(fēng)貌的形成需要師生雙向奔赴，攜手共進(jìn)，向同一個(gè)目標(biāo)努力。

（本欄責(zé)編 于 安）