論創(chuàng)新高校校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

曹艷

［摘 ? ? ? ? ? 要］ ?現(xiàn)代社會(huì)衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)有一定的變化，校園文化作為一種重要的育人資源，其價(jià)值性和作用性更加凸顯。因此，高校要高度重視校園文化建設(shè)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和各項(xiàng)能力，為社會(huì)輸送更多高素質(zhì)、有能力、懂業(yè)務(wù)的專業(yè)人才。

［關(guān) ? ?鍵 ? 詞］ ?高等教育；校園文化建設(shè)；全面發(fā)展

［中圖分類號(hào)］ ?G４４１ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］ ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］ ?2096-0603（2023）06-017７-04

在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢(shì)下，市場(chǎng)對(duì)人才的需求發(fā)生了些許變化，不僅要求人才具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和崗位能力，還對(duì)人才的道德修養(yǎng)、文化素質(zhì)和創(chuàng)新能力提出新的要求。校園文化是高校在發(fā)展中形成的一種文化資源，是全體師生普遍認(rèn)可的行為準(zhǔn)則、制度規(guī)范和思想意識(shí)，具有較強(qiáng)的育人價(jià)值，可以起到教育人、感染人以及規(guī)范人的作用，有助于實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因此，高校在開展育人工作中要高度重視校園文化建設(shè)，真正發(fā)揮校園文化的價(jià)值。

一、校園文化與學(xué)生全面發(fā)展概述

校園文化是一所高校在長(zhǎng)期發(fā)展中形成的文化資源，其充分體現(xiàn)了高校的競(jìng)爭(zhēng)力和精神面貌。校園文化涉及領(lǐng)域廣泛，包括硬件設(shè)置、學(xué)生守則、辦學(xué)理念、宿舍教室等。校園文化是高校教學(xué)中所有行為、精神、環(huán)境和物質(zhì)的總和，其具有復(fù)雜性、多元化等特點(diǎn)，在立德樹人理念的指導(dǎo)下，校園文化建設(shè)受到了高校師生的高度重視。

學(xué)生全面發(fā)展是基于素質(zhì)教育和立德樹人理念下的新型育人模式，全面發(fā)展主要包含行為教育、思想教育、道德教育和專業(yè)教育，通過系統(tǒng)性的育人活動(dòng)，促使學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀、道德觀，具備良好的人格品質(zhì)、道德素養(yǎng)、創(chuàng)新能力、思維能力以及創(chuàng)造能力。隨著我國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，推動(dòng)大學(xué)生群體的全面發(fā)展，可以更好地滿足現(xiàn)代社會(huì)用人標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家的全面發(fā)展具有重要價(jià)值。

二、校園文化建設(shè)對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的作用

（一）提升思想覺悟

校園文化包羅萬(wàn)象，其中很多內(nèi)容都涉及愛國(guó)主義、民族主義，現(xiàn)代大學(xué)生成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，受到網(wǎng)絡(luò)多元文化的沖擊，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)思想方面的偏差。而通過校園文化建設(shè)，將政治素養(yǎng)、精神意識(shí)、傳統(tǒng)文化融入其中，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的感染和熏陶，促使學(xué)生獲得思想覺悟的提升，堅(jiān)定其理想信念，將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合，為學(xué)生未來的社會(huì)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)[1]。

（二）啟迪學(xué)生智慧

高校是人才和知識(shí)的匯聚地，進(jìn)入高校的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力等方面都較為突出，匯聚到高校中通過專業(yè)學(xué)習(xí)而獲得未來社會(huì)生存所需的知識(shí)和技能。在開展專業(yè)教學(xué)中會(huì)形成專業(yè)文化，而專業(yè)文化也是校園文化的關(guān)鍵組成部分，通過校園文化建設(shè)可以啟迪學(xué)生的智慧，提升創(chuàng)造能力、審美情趣以及智力水平，進(jìn)而在長(zhǎng)期熏陶下獲得知識(shí)的發(fā)展，成為一名對(duì)社會(huì)、國(guó)家、民族有用的人才。

（三）利于身心發(fā)展

當(dāng)代大學(xué)生正處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，受到外界影響因素較大，尤其隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，其已經(jīng)在學(xué)生生活中廣泛應(yīng)用，而網(wǎng)絡(luò)中存在的一些腐朽思想和落后文化也會(huì)影響學(xué)生身心的健康發(fā)展。校園文化具有引導(dǎo)性和指向性，其能夠幫助學(xué)生辨別哪些行為和思想是錯(cuò)誤的，哪些是正確的，通過校園文化引領(lǐng)，能夠促使學(xué)生形成一定的思辨能力，有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展[2]。

（四）豐富課余生活

當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性較為鮮明，除了平時(shí)學(xué)習(xí)之外，課余生活也較為豐富，在建設(shè)校園文化時(shí)，以各種形式的文化活動(dòng)為載體，可以豐富廣大學(xué)生的課余生活，促使學(xué)生接受校園文化的熏陶。同時(shí)，通過組織校園活動(dòng)，還能夠?qū)W(xué)生的思想意識(shí)和價(jià)值觀念進(jìn)行引導(dǎo)，潛移默化地開展育人工作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（五）推動(dòng)高校發(fā)展

隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校面臨的競(jìng)爭(zhēng)壓力也持續(xù)增加，而想要擴(kuò)大高校的社會(huì)影響力和口碑，則要給予校園文化建設(shè)以高度重視。通過建設(shè)校園文化能夠提升高校品牌的辨識(shí)度和知名度，讓更多社會(huì)人士通過校園文化了解高校，掌握高校的教學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展歷史以及育人目標(biāo)，推動(dòng)高校的穩(wěn)定以及可持續(xù)發(fā)展。同時(shí)，校園文化是一種寶貴的育人資源，優(yōu)化以及豐富校園文化，還能夠帶給學(xué)生潛移默化的熏陶，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。畢業(yè)生在社會(huì)中做出貢獻(xiàn)后，還能夠進(jìn)一步提升高校的形象，擴(kuò)大高校的知名度和美譽(yù)度。

三、校園文化建設(shè)的層次

（一）精神層次

精神層次包含高校在長(zhǎng)期發(fā)展中而沉淀積累的價(jià)值觀、人生觀、理想信念和價(jià)值理念，是校園文化的象征和靈魂，關(guān)乎一所學(xué)校的生命力，是校風(fēng)學(xué)風(fēng)的集中體現(xiàn)。大到一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，小到一所學(xué)校、一個(gè)人，精神都是不可或缺的元素，沒有精神的民族是荒蕪且迷茫的，沒有精神的學(xué)校是粗淺且平凡的，厚德載物、博聞強(qiáng)記凝聚了清華文化；兼容并包、思想自由鑄造了北大文化，校園精神促使兩所學(xué)校在歷史傳承中經(jīng)久不衰。因此，高校在建設(shè)校園文化時(shí)要注重精神層面的引導(dǎo)，從學(xué)校傳統(tǒng)、專業(yè)追求、管理理念、人才培養(yǎng)和辦學(xué)思想等方面提煉校園文化，鑄造富有魅力、別具一格的校園精神[3]。

（二）制度層次

制度具有一定的規(guī)范性和約束性，是在既定文化環(huán)境下而建立的，具有導(dǎo)向性的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章。一所高校在成長(zhǎng)過程中需要制定完善的制度體系，對(duì)全校師生進(jìn)行行為規(guī)范和思想引導(dǎo)，促進(jìn)師生的全面發(fā)展。在構(gòu)建校園制度中會(huì)形成制度文化，其體現(xiàn)了高校的管理模式、環(huán)境規(guī)劃、辦學(xué)理念和教育目標(biāo)。高校制度包含招生制度、就業(yè)制度、管理制度、考試制度以及評(píng)價(jià)制度等，是保證高校正常運(yùn)行的保證和基礎(chǔ)。

（三）物質(zhì)層次

為了滿足當(dāng)代師生生活、學(xué)習(xí)和工作的需求，需要對(duì)校園開展硬件設(shè)施建設(shè)，而在校園文化建設(shè)中，物質(zhì)層次是重要的保障，其是一些實(shí)體化、可感知的事物，涉及高校教學(xué)、科研、娛樂、學(xué)習(xí)、生活以及生產(chǎn)的各個(gè)方面。在建設(shè)校園文化中，物質(zhì)層次是最為直接、最為客觀的體現(xiàn)，大到校園的整體規(guī)劃、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境凈化、整體綠化；小到?；赵O(shè)計(jì)、信封設(shè)計(jì)和校牌制作，都體現(xiàn)了校園文化的精髓。隨著我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校在硬件設(shè)施方面不斷更新，在開展物質(zhì)環(huán)境建設(shè)中，高校要注重融入文化元素，利用校園中的花草樹木、景觀雕像展示校園文化，起到熏陶學(xué)生和感染學(xué)生的作用[4]。

四、校園文化建設(shè)的基本原則

（一）兼顧科學(xué)精神和人文精神

高校是培養(yǎng)人才的前沿陣地，大學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)的未來中堅(jiān)力量，需要具備寬廣的胸懷和視野，校園文化是一種潛在的育人資源，在建設(shè)中也要注重培養(yǎng)學(xué)生寬闊的胸懷，兼顧科學(xué)精神和人文精神，實(shí)現(xiàn)兩者的相互統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。高校要秉承兼容并存和開放進(jìn)取的原則，積極吸收多元文化，通過不同的文化為校園文化建設(shè)注入活力和生機(jī)，尤其在全球化視域下，校園文化需要放眼世界，在融合科學(xué)精神和人文精神的基礎(chǔ)上，以開放的姿態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，對(duì)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、科學(xué)方法、精神理念廣收博蓄，豐富以及完善自身的文化體系，促使學(xué)生受到更好的熏陶和感染。

（二）堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高校作為教書育人的前沿陣地，在開展校園文化建設(shè)中要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將其作為校園文化的主旋律，多層次、多方面地宣傳主流價(jià)值觀，促使學(xué)生形成正確的思維意識(shí)和價(jià)值觀念，成為一名時(shí)代需要的人才。同時(shí)，基于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園文化建設(shè)，需要高校所有師生共同參與其中，教師要起到引領(lǐng)和指導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立良好的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為培養(yǎng)高素質(zhì)、現(xiàn)代化人才奠定基礎(chǔ)。

（三）校園文化要獨(dú)樹一幟

校園文化是一所高校的軟實(shí)力，也是高校贏得社會(huì)口碑和知名度的關(guān)鍵因素，如果校園文化雷同，不利于高校在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中獲取優(yōu)勢(shì)，也對(duì)我國(guó)高等教育的綜合發(fā)展有負(fù)面影響。因此，高校在開展校園文化建設(shè)中要注重秉承“獨(dú)樹一幟”的基本原則，突出“特色”和“精品”。“特色”是校園文化建設(shè)的核心和生命線，高校可通過形式各樣、內(nèi)涵豐富的校園活動(dòng)，賦予校園文化以特色，將傳統(tǒng)文化、地域文化融入其中，真正發(fā)揮和體現(xiàn)校園文化的育人價(jià)值和作用；“精品”則是要打造精致且具有教育性的校園文化活動(dòng)，如校園藝術(shù)節(jié)、校園體育活動(dòng)等，將藝術(shù)性、思想性、需求性和實(shí)用性充分結(jié)合，在豐富學(xué)生日常校園生活的同時(shí)，發(fā)揮校園文化的育人價(jià)值。

（四）為學(xué)生提供文化服務(wù)

校園文化作為高等育人資源的關(guān)鍵組成部分，要注重為學(xué)生提供文化服務(wù)，并且將其作為基本的建設(shè)原則。高校是社會(huì)系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，校園文化要與社會(huì)環(huán)境充分結(jié)合，以社會(huì)服務(wù)和學(xué)生服務(wù)為導(dǎo)向，突出地域和高校的文化特色。同時(shí)，校園文化還要盡量貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的需求，如針對(duì)一年級(jí)新生，在剛剛步入新的環(huán)境時(shí)，在學(xué)習(xí)、人際、生活等方面難免有一定的不適應(yīng)，如果無(wú)法快速融入環(huán)境，容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面心理。高校可通過各種形式多樣的校園文化活動(dòng)，幫助新生在最短的時(shí)間內(nèi)熟悉校園環(huán)境，順利度過與環(huán)境的磨合期，進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏中。

（五）整合資源共同建設(shè)

校園文化建設(shè)是一個(gè)煩瑣且系統(tǒng)的復(fù)雜工程，需要高校充分整合相關(guān)資源共同建設(shè)，動(dòng)員所有的物力、財(cái)力以及人力資源，協(xié)調(diào)好相關(guān)部門的關(guān)系，尊重社團(tuán)、班級(jí)、院系的意愿，在加強(qiáng)人文景觀和活動(dòng)場(chǎng)地建設(shè)中也要突出精神建設(shè)和思想建設(shè)的重要性。高校的目的是教書育人，校園文化還要與育人活動(dòng)充分結(jié)合，將文化建設(shè)融入科研活動(dòng)、教學(xué)組織和學(xué)校管理的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)中，形成具有一定育人價(jià)值的文化體系，增強(qiáng)校園文化的針對(duì)性和開放性。

五、校園文化建設(shè)的途徑

（一）社團(tuán)文化

學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生自發(fā)組建的校園內(nèi)部社會(huì)性團(tuán)體，社團(tuán)成員擁有共同的興趣、愛好或者志愿，可以為學(xué)生展示個(gè)人風(fēng)采提供舞臺(tái)，同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)還在行為養(yǎng)成、價(jià)值觀引導(dǎo)等方面具有重要價(jià)值。因此，高校要認(rèn)識(shí)到學(xué)生社團(tuán)在建設(shè)校園文化中的重要性，發(fā)揮其主陣地作用。首先，突出體現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的傳承價(jià)值，很多高校的學(xué)生社團(tuán)都擁有悠久的歷史，并且在發(fā)展中涌現(xiàn)了大量社會(huì)知名人才，高校在積極宣傳學(xué)生社團(tuán)時(shí)將其歷史傳承作為重點(diǎn)，促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到社團(tuán)的歷史，激發(fā)學(xué)生參與社團(tuán)的熱情。其次，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，并且適當(dāng)給予學(xué)生社團(tuán)以引導(dǎo)和幫扶，對(duì)于自主組織的社團(tuán)活動(dòng)，高校要給予資金、場(chǎng)地以及人員等方面的扶持，發(fā)揮社團(tuán)在豐富學(xué)生精神生活方面的重要作用。最后，將社團(tuán)建設(shè)和校園文化建設(shè)緊密結(jié)合，對(duì)學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展宗旨、發(fā)展方向進(jìn)行引導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)的時(shí)代性、先進(jìn)性[5]。

（二）專業(yè)文化

各個(gè)專業(yè)在長(zhǎng)期教學(xué)中會(huì)形成特殊的文化資源，專業(yè)文化具有特殊性、專業(yè)性以及指向性等特點(diǎn)，學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)中不僅會(huì)獲取未來從業(yè)所需的知識(shí)和技能，還可以形成一定的職業(yè)道德、職業(yè)習(xí)慣和職業(yè)能力。因此，高校要注重加強(qiáng)專業(yè)文化建設(shè)，將其作為校園文化的關(guān)鍵組成部分。首先，教師要對(duì)素質(zhì)教育加深理解，對(duì)專業(yè)課程和教學(xué)方法進(jìn)行革新，積極引入新型的方法和理念，將知識(shí)和技能高效傳遞給學(xué)生，同時(shí)，還要將職業(yè)道德融入其中，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值理念和道德觀念，在未來畢業(yè)后可以更好地應(yīng)對(duì)崗位工作和社會(huì)生活。其次，教師作為學(xué)生在校接觸最多的人員，教師的一言一行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教師也要發(fā)揮自身的模范作用，在專業(yè)教學(xué)中用正確的言行引導(dǎo)和感染學(xué)生，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)到厚重的專業(yè)文化。最后，每個(gè)高校都有自己的優(yōu)勢(shì)和特色專業(yè)，在建設(shè)專業(yè)文化中，高校要發(fā)揮自身的育人優(yōu)勢(shì)，積極開展專業(yè)文化的宣傳和教育，在重視“教書”的同時(shí)，更加注重“育人”，打造富有高校特色的專業(yè)文化[6]。

（三）網(wǎng)絡(luò)文化

隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展，其已經(jīng)在大學(xué)生生活中得到了廣泛應(yīng)用，如網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物、信息獲取以及自主學(xué)習(xí)等，尤其在智能手機(jī)、平板電腦等硬件設(shè)施支撐下，為學(xué)生生活、學(xué)習(xí)提供了便利。但是互聯(lián)網(wǎng)具有開放性，在為學(xué)生提供便捷的同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)中的不良文化、錯(cuò)誤思想也對(duì)學(xué)生有一定的影響。所以基于信息時(shí)代的特點(diǎn)，高校要注重打造校園網(wǎng)絡(luò)文化。首先，大力打擊校園網(wǎng)絡(luò)中的錯(cuò)誤思想，過濾校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，避免享樂主義、拜金主義在學(xué)生群體中的萌發(fā)和抬頭。其次，積極舉辦各種形式的網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)，鼓勵(lì)廣大學(xué)生參與其中，如在傳統(tǒng)節(jié)日舉辦網(wǎng)絡(luò)征文活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)和文化自信。最后，整合校園網(wǎng)絡(luò)資源，充分利用新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，利用網(wǎng)絡(luò)豐富和提升自我[7]。

（四）宿舍文化

宿舍是大學(xué)生生活最重要的場(chǎng)所，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行社交的關(guān)鍵平臺(tái)，在學(xué)生日常生活中會(huì)衍生宿舍文化，而宿舍文化也是校園文化的關(guān)鍵組成部分，學(xué)生的思維方式、思想意識(shí)、興趣喜好、娛樂方式、人際交往、消費(fèi)方式以及物品擺設(shè)都是宿舍文化的重要體現(xiàn)。首先，高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)宿舍排查，規(guī)范學(xué)生的宿舍行為，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的生活習(xí)慣，對(duì)宿舍的衛(wèi)生、環(huán)境進(jìn)行檢查。其次，發(fā)揮學(xué)生干部的作用，以宿舍為主陣地對(duì)廣大學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)，積極組織各種形式的宿舍活動(dòng)，摒棄低級(jí)趣味，宣傳高尚文化。最后，舉辦宿舍評(píng)比活動(dòng)，不僅要將宿舍的衛(wèi)生、環(huán)境作為評(píng)價(jià)的硬性標(biāo)準(zhǔn)，還要將日常娛樂活動(dòng)、人際關(guān)系等納入評(píng)價(jià)體系中，起到規(guī)范宿舍文化和引導(dǎo)宿舍文化的作用[8]。

（五）環(huán)境文化

高校要注重打造校園環(huán)境，將人文理念和文化元素融入環(huán)境建設(shè)中，發(fā)揮其育人價(jià)值。首先，在建設(shè)教室文化中，桌椅要擺放整齊，做到明亮、整潔、干凈，為學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造良好環(huán)境，促使學(xué)生養(yǎng)成正確的衛(wèi)生習(xí)慣。其次，在建設(shè)教學(xué)樓文化中，可張貼班級(jí)班規(guī)、格言警句、名人畫像等，促使學(xué)生在潛移默化中獲得感染和熏陶。最后，在建設(shè)操場(chǎng)文化中，要注重建設(shè)一些具有人文內(nèi)涵的建筑物，彰顯高校的悠久歷史和人文傳承，也為學(xué)生開展學(xué)習(xí)提供動(dòng)力[9]。

（六）制度文化

制度是開展一切生產(chǎn)和學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)和前提，沒有規(guī)矩不成方圓，高校在開展日常教學(xué)活動(dòng)時(shí)需要以完善的制度作為支撐，高校在制度制定和執(zhí)行中會(huì)形成制度文化。首先，制度的制定要秉承民主的原則，鼓勵(lì)廣大師生共同參與到制度制定中，確保制度具有較高的認(rèn)可度，促使師生共同遵守，有助于制度的執(zhí)行。其次，制度要具有較強(qiáng)的實(shí)用性，其可以更好地為學(xué)生提供服務(wù)，促使學(xué)生體會(huì)到校園生活的美好。最后，制度要具有規(guī)范性，對(duì)學(xué)生的行為、生活以及學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)范，促使學(xué)生成為一名時(shí)代需要的人才[10]。

（七）科研文化

科研是高校承擔(dān)的主要任務(wù)，高校利用自身的人才和資源優(yōu)勢(shì)開展科研工作，為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和生產(chǎn)提供服務(wù)，高校也要利用自己的社會(huì)職能，將其作為校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，在校園內(nèi)營(yíng)造濃郁的科研文化氛圍。首先，鼓勵(lì)教師和學(xué)生積極參與到各項(xiàng)科研工作中，加大科研資金投入力度，做好科研項(xiàng)目的審批、論證、成果孵化等工作。其次，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神和科研素養(yǎng)，建設(shè)校內(nèi)和校外科研成果孵化基地，為學(xué)生提供更多的科研實(shí)踐機(jī)會(huì)。最后，對(duì)于學(xué)生的科研項(xiàng)目要給予適當(dāng)?shù)姆龀?，激發(fā)學(xué)生對(duì)科研的興趣。

六、結(jié)語(yǔ)

校園文化是一種珍稀的育人資源，高校要給予校園文化建設(shè)以高度重視，通過文化引導(dǎo)和文化創(chuàng)造，促使廣大師生參與到文化建設(shè)中，為學(xué)生創(chuàng)造濃郁的文化環(huán)境，在積極向上的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而成為一名時(shí)代需求的人才。

參考文獻(xiàn)：

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◎編輯 栗國(guó)花