新疆高?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”實(shí)踐育人問(wèn)題及對(duì)策

新疆各高校對(duì)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作的持續(xù)推進(jìn)，已取得不菲的成效。通過(guò)開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作，建立良好家校紐帶，使各族師生交往、交流、交融，共建互聯(lián)、互助、互愛的有效格局。讓思政教育真正入腦入心，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛疆的情懷和社會(huì)責(zé)任感，把高校建成黨培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)陣地，真正成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的“高地”，團(tuán)結(jié)凝聚廣大師生感黨恩、聽黨話、跟黨走，推動(dòng)“三全育人”工作落地生根、開花結(jié)果。

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中指出：建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，牢牢掌握黨對(duì)意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，全面落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制。在第三次中央新疆工作座談會(huì)上也指出：“要以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，不斷鞏固各民族大團(tuán)結(jié)?！盵1]

為完整準(zhǔn)確貫徹新時(shí)代黨的治疆方略，牢牢抓住社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)，新疆高校以立德樹人為根本任務(wù)，牢牢掌握思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才的初心和使命，緊抓廣大青年學(xué)生思想政治和價(jià)值引領(lǐng)教育，通過(guò)開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作，建立良好家校紐帶，使各族師生交往、交流、交融，共建互聯(lián)、互助、互愛的有效格局。

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作意義

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”，即是指全疆教育系統(tǒng)干部及教師通過(guò)“三進(jìn)”（進(jìn)班級(jí)、進(jìn)宿舍、進(jìn)食堂），“兩聯(lián)”（聯(lián)系學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)），“一交友”（和學(xué)生交朋友）的形式對(duì)學(xué)生開展日常思政教育和管理。[2]以“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作為重要載體和有力抓手，扎實(shí)有效地開展和推進(jìn)大學(xué)生思政教育，不斷把活動(dòng)細(xì)致化、有效化、長(zhǎng)效化、常態(tài)化、深入化。

（一）聚合育人資源，形成育人合力

教育是引導(dǎo)國(guó)家未來(lái)發(fā)展的基石，是培養(yǎng)人才的搖籃和基地。習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、北大師生代表座談會(huì)、全國(guó)教育大會(huì)等多個(gè)重要會(huì)議均提出“新時(shí)代教育三問(wèn)”——“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人？”這一根本問(wèn)題。

在全疆高校強(qiáng)有力地推動(dòng)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作，并將其作為強(qiáng)化高校思想政治、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要抓手，讓專業(yè)教師與教輔人員共同參與高校大學(xué)生思想政治教育工作，通過(guò)專業(yè)教師“課前五分鐘講思政教育”，用身邊人、身邊事教育學(xué)生，持續(xù)推進(jìn)課程思政建設(shè)，以及教輔人員“與學(xué)生交朋友、常聯(lián)系、真聯(lián)系”，聯(lián)出溫暖交出真情等途徑突出思政育人的重點(diǎn)，[3]讓思政教育真正入腦入心，培養(yǎng)學(xué)生愛黨愛國(guó)愛疆的情懷和社會(huì)責(zé)任感，把高校建成黨培養(yǎng)新時(shí)代大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)陣地，真正成為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的“高地”，團(tuán)結(jié)凝聚廣大師生感黨恩、聽黨話、跟黨走，推動(dòng)“三全育人”工作落地生根、開花結(jié)果。

（二）創(chuàng)新民族團(tuán)結(jié)方式，促進(jìn)交往交流交融

2019年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上對(duì)民族團(tuán)結(jié)工作做出重要指示，指出：“高舉中華民族大團(tuán)結(jié)的旗幟，促進(jìn)各民族交往交流交融?！盵4]民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)各民族共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展的前提，是一項(xiàng)具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、根本性的重要工作。

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作正是為深化民族團(tuán)結(jié)教育而開展的源頭性活動(dòng)，各族師生相互對(duì)接認(rèn)親，組成一個(gè)“小家庭”?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”對(duì)接教師通過(guò)開展活動(dòng)，全面、深入地掌握結(jié)對(duì)學(xué)生的家庭情況、思想動(dòng)態(tài)、學(xué)業(yè)困難等，走進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)中，邁進(jìn)學(xué)生心坎里，切實(shí)為學(xué)生解難事、辦實(shí)事、做好事，真心真情急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，為學(xué)生排憂解難，將融情教育作為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的切入點(diǎn)，持續(xù)推動(dòng)各族師生感恩融情、學(xué)習(xí)融情、交流融情、娛樂(lè)融情、成長(zhǎng)融情，筑牢中華民族共同體意識(shí)，營(yíng)造“石榴花開別樣紅、民族團(tuán)結(jié)情意濃”的濃厚氛圍，努力繪就民族團(tuán)結(jié)新畫卷 。

（三）豐富育人載體，拓寬育人渠道

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作是結(jié)合新疆實(shí)際情況，以高校為主陣地，通過(guò)開展主題班會(huì)、主題黨（團(tuán)）日、談心談話、就業(yè)幫扶、家校互訪、網(wǎng)絡(luò)教育等多種途徑，翔實(shí)記錄學(xué)生的家庭狀況、成長(zhǎng)模式、個(gè)人特點(diǎn)，全方位、全過(guò)程掌握學(xué)生政治立場(chǎng)、思想觀念、日常行為、價(jià)值取向、專業(yè)素養(yǎng)等。

在日常開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作，對(duì)特殊困難的學(xué)生群體，及時(shí)予以幫扶和救助；對(duì)就業(yè)困難畢業(yè)生，全方位滿足畢業(yè)生個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)的需要，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生“先就業(yè)再擇業(yè)”；對(duì)學(xué)業(yè)壓力偏大的學(xué)生，及時(shí)幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)業(yè)，解答學(xué)習(xí)疑惑、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。

通過(guò)豐富育人載體、拓寬育人渠道，積極將黨的新思想、新政策、新聲音傳遞給學(xué)生，及時(shí)給予學(xué)生正確的價(jià)值導(dǎo)向，將廣大青年學(xué)生的思想引領(lǐng)和價(jià)值引導(dǎo)“育”在日常、“聯(lián)”在經(jīng)常，更加凸顯教師在學(xué)生群體中的不可或缺性，提升協(xié)同育人水平，讓高校思政工作有深度、有態(tài)度、更有溫度。

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作開展機(jī)制及主要成效

（一）建立健全“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作機(jī)制

1、以師德師風(fēng)作為第一標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教師遵守職業(yè)道德、踐行學(xué)術(shù)道德、嚴(yán)守紀(jì)律底線，樹牢師德師風(fēng)道德紅線意識(shí)，為規(guī)范教師行為提供制度保障。建立學(xué)校-社會(huì)-家庭的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，深化開展家訪工作，加強(qiáng)與各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)村“兩委”及社區(qū)的溝通聯(lián)絡(luò)，及時(shí)了解和掌握學(xué)生家庭情況，完善信息共享，有效制定幫扶措施，打通思政工作的“最后一公里”。

2、充分利用新媒體技術(shù)的時(shí)代特點(diǎn)，以“線上+線下”相結(jié)合的方式，加大宣傳力度和廣度。高效、高質(zhì)量地組織開展交流分享會(huì)、家校聯(lián)席會(huì)、座談茶話會(huì)、文藝運(yùn)動(dòng)會(huì)等形式多樣的精品活動(dòng)。同時(shí)，及時(shí)總結(jié)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作開展情況，充分挖掘先進(jìn)典型事跡，積極推廣有效經(jīng)驗(yàn)辦法，采用多途徑、多維度、多層次的宣傳手段，豐富校園文化生活，廣泛開展實(shí)踐活動(dòng)，持續(xù)提升活動(dòng)的影響力、引領(lǐng)力和號(hào)召力，努力打造良好的育人環(huán)境。

3、建立健全獎(jiǎng)懲辦法，把“區(qū)分優(yōu)劣、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣、激勵(lì)典型、促進(jìn)發(fā)展”作為“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作考核的基本原則，深入進(jìn)行典型引路、比學(xué)趕超教育，真正做到腦要清、眼要明、心要正、度要準(zhǔn)、行要果，進(jìn)一步達(dá)到獎(jiǎng)懲及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀、合情、合理，工作到位、教育到家的效果，不斷提升活動(dòng)質(zhì)量和實(shí)效，確保工作能優(yōu)質(zhì)高效不斷向縱深推進(jìn)。

（二）“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作主要成效

1、強(qiáng)化思想引領(lǐng)工作?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”工作是做好高校廣大青年學(xué)生思想引領(lǐng)教育工作的基礎(chǔ)工作，同樣也是“三全育人”的全局性戰(zhàn)略。在不斷深化“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作中，各高校以“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”為抓手，有目的、有意義、有成效地組織了諸多內(nèi)容豐富的系列活動(dòng)，將理論問(wèn)題與實(shí)踐困惑相結(jié)合，幫助學(xué)生疏導(dǎo)情緒、解決矛盾，從發(fā)現(xiàn)解決源頭性、苗頭性問(wèn)題入手，著實(shí)取得顯著的成效，切實(shí)增進(jìn)各民族師生交往交流交融，為新疆工作總目標(biāo)埋下了堅(jiān)實(shí)的團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)、群眾基礎(chǔ)、校園基礎(chǔ)和社會(huì)基礎(chǔ)，在融情暖心下讓思想教育實(shí)效性得到了進(jìn)一步的落實(shí)，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

2、強(qiáng)化民族團(tuán)結(jié)教育。通過(guò)“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作，幫助學(xué)生解決生活中遇到的實(shí)際困難，真正做到“聯(lián)”出溫度，“交”出深度。通過(guò)進(jìn)班級(jí)，分析學(xué)業(yè)后進(jìn)生日常生活學(xué)習(xí)狀態(tài)，找出原因，通過(guò)持續(xù)開展活動(dòng)進(jìn)行扎實(shí)有效的幫扶；通過(guò)進(jìn)宿舍，切實(shí)掌握學(xué)生生活習(xí)慣，逐一了解宿舍成員，針對(duì)不同情況制定不同的，建立良好的交友模式；通過(guò)進(jìn)食堂，及時(shí)掌握結(jié)對(duì)學(xué)生生活情況，對(duì)生活飲食不規(guī)律的進(jìn)行提醒，對(duì)因貧困吃不起飯的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行上報(bào)和幫扶；通過(guò)聯(lián)系學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情、思想狀況，確保學(xué)生困難時(shí)有人可找，壓抑時(shí)有人可聊；通過(guò)聯(lián)系家長(zhǎng)，了解學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷和假期社會(huì)實(shí)踐的動(dòng)態(tài)，及時(shí)掌握家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的建議和意見，不斷優(yōu)化思想政治教育工作的方式方法，建立良好的家校聯(lián)手培養(yǎng)機(jī)制；通過(guò)和學(xué)生交朋友，切實(shí)幫助少數(shù)民族學(xué)生講普通話，密切關(guān)注心理異常學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向其學(xué)校及家長(zhǎng)反映?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”工作在各族師生交往交流交融的過(guò)程中拉近了彼此間的距離、增進(jìn)了彼此的了解，為民族團(tuán)結(jié)夯實(shí)基礎(chǔ)。

3、提升專業(yè)理論素養(yǎng)。2022年7月13日，習(xí)近平總書記在新疆博物館考察調(diào)研時(shí)說(shuō)道：“中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，由各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化百川匯流而成?！鄙钊腴_展“文化潤(rùn)疆”工程，就是要以中華文化為主線，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化為支撐，以文化人、以文建信、以文培元，讓對(duì)中華文化的認(rèn)同根植新疆各族人民的心靈深處。[5]依托“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作，通過(guò)開展“中國(guó)向世界貢獻(xiàn)的智慧”“紅星照耀中國(guó)，未完的故事”“暢想我的2049”“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”等一系列英語(yǔ)演講比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)引導(dǎo)廣大青年學(xué)子勇?lián)鷼v史使命、傳播中國(guó)智慧。通過(guò)開展“奮斗者 正青春——推進(jìn)文化潤(rùn)疆、講好新疆故事”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓廣大青年學(xué)子將理論所學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，繼續(xù)守護(hù)好中華文化優(yōu)秀成果、傳承好新疆珍貴歷史文化遺產(chǎn)，使之發(fā)揚(yáng)光大。

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作存在問(wèn)題

1、隨著教育教學(xué)質(zhì)量要求的逐漸提高，部分教師疲于完成日常的課堂教學(xué)、科研任務(wù)及其他工作，沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力進(jìn)行深入的理論學(xué)習(xí)，會(huì)出現(xiàn)重教學(xué)輕活動(dòng)，也有出現(xiàn)重活動(dòng)輕教學(xué)的情況。

2、隨著“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”微信公眾號(hào)的使用和廣泛推廣，“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”信息化平臺(tái)已逐漸取代以前紙質(zhì)版記錄和人工匯總。但在實(shí)際操作使用過(guò)程中，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)教師登錄不上的情況。在開展日常工作進(jìn)行后臺(tái)數(shù)據(jù)更新時(shí)，數(shù)據(jù)庫(kù)上傳字碼的要求過(guò)于苛刻，同時(shí)會(huì)出現(xiàn)后臺(tái)崩潰、數(shù)據(jù)丟失等現(xiàn)象。

3、家校聯(lián)系薄弱。學(xué)生并不情愿將自己的學(xué)習(xí)情況及日常表現(xiàn)告知家長(zhǎng)，一方面迫于自尊，擔(dān)心父母責(zé)備，進(jìn)而失望；另一方面，覺(jué)得“聯(lián)系家長(zhǎng)”“家訪”只針對(duì)小學(xué)生，自己并不在聯(lián)系的范疇。所以個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)抵觸、反感情緒或“失聯(lián)”狀況。

“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作展望

1、在“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作理念思路、內(nèi)容形式、方法手段上進(jìn)行大膽創(chuàng)新。在抓細(xì)抓常抓長(zhǎng)上使巧勁，在用力用心用情上花心思，在縱深推進(jìn)上下功夫。針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生群體，契合專業(yè)特色，開展學(xué)生感覺(jué)有興趣、老師感覺(jué)有意義，且有影響力的教育活動(dòng)，讓學(xué)生參加的有收獲感，讓老師參加的有成就感，真正邁進(jìn)學(xué)生心里，幫助學(xué)生排憂解難，激發(fā)情感共鳴，提高活動(dòng)開展的積極性。

2、“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)、一對(duì)一”地開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”工作實(shí)現(xiàn)了貧困學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生、心理異常學(xué)生等不同學(xué)生群體的全覆蓋，不同年級(jí)、不同發(fā)展需求學(xué)生的全覆蓋，“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”教師要?jiǎng)討B(tài)跟蹤聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)、心理、情感、社會(huì)實(shí)踐等綜合狀況，并對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展進(jìn)行全面分析，采取有針對(duì)性的分類指導(dǎo)。

3、引導(dǎo)學(xué)生開展“反轉(zhuǎn)三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)，即學(xué)生通過(guò)進(jìn)課堂、進(jìn)辦公室、邀請(qǐng)老師進(jìn)食堂宿舍、線上聯(lián)系老師、線下聯(lián)系老師、和老師交朋友，以此提高學(xué)生開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作的積極性，真正做到“真”聯(lián)系、“?！甭?lián)系，從而達(dá)到師生開展活動(dòng)時(shí)“雙向箭頭”的循環(huán)情感交流。

4、開展精準(zhǔn)“滴灌”，靶向“治療”的家訪互動(dòng)，家訪工作作為“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作的重要舉措之一，是“聯(lián)系家長(zhǎng)”的延伸，所以不僅要重視家訪的內(nèi)容和方式，更要用好結(jié)對(duì)子、勤走訪、相互學(xué)、多活動(dòng)、真幫扶、重激勵(lì)六個(gè)載體，努力營(yíng)造“宣傳科學(xué)理論，傳播紅色文化，壯大主流聲音，弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)氣”的良好局面。

新疆高?！叭M(jìn)兩聯(lián)一交友”工作開展是以高校為平臺(tái)，逐步探索出一條適合高校發(fā)展、適合新疆社會(huì)治理的新舉措。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。作為新疆高校的教育工作者，要繼續(xù)以“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)為載體，培養(yǎng)靠得住、下得去、用得上、干得好，具有政治堅(jiān)定、品質(zhì)優(yōu)秀、專業(yè)過(guò)硬，德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，共同鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

[1]吳園園，王傘傘：《新疆高校深入開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”活動(dòng)實(shí)效性研究》，載《決策探索（下）》，2021（04）：54-55頁(yè)。

[2]楊萌，姜宏，孫新：《深入開展“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作筑牢民族團(tuán)結(jié)基石》，載《中共伊犁州委黨校學(xué)報(bào)》，2018（03）：73-74頁(yè)。

[3]匡延昌，單昕：《新疆高校“三進(jìn)兩聯(lián)一交友”工作的思考》，載《和田師范專科學(xué)校學(xué)報(bào)》，2019，38（04）：99-101頁(yè)。

[4]《習(xí)近平在全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步表彰大會(huì)上的講話》，北京：人民出版社，2019。

[5]李建軍，苗昕：《以中華文化為主體開展文化潤(rùn)疆工程》，載《新疆日?qǐng)?bào)（漢）》，2021-01-07（007）。

作者簡(jiǎn)介

史曉薇 新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院助教，研究方向?yàn)榇髮W(xué)生思想政治教育