兒童問學(xué)課堂的創(chuàng)新實(shí)踐

主持人語(yǔ)：

江蘇省南京市中華中學(xué)附屬小學(xué)的兒童問學(xué)課堂的研究和實(shí)踐已歷經(jīng)10年，建立了較為系統(tǒng)的兒童問學(xué)課堂的理論和實(shí)踐體系。最近幾年，在全國(guó)教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2021年度教育部重點(diǎn)課題“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)視域下兒童問學(xué)課堂的理論與實(shí)踐研究（課題編號(hào)：DHA210388）”的引領(lǐng)下，我們致力于兒童問學(xué)課堂的深度探索和創(chuàng)新實(shí)踐。本期，我們聚焦“雙減”背景下的兒童問學(xué)課堂項(xiàng)目化實(shí)施的新樣態(tài)，探討兒童問學(xué)課堂的學(xué)習(xí)管理及主要工具，呈現(xiàn)兒童問學(xué)課堂背景下的單元整體與單篇教學(xué)的項(xiàng)目化設(shè)計(jì)樣例，希望能為老師們對(duì)“雙減”背景下的課堂改革帶來(lái)些許的啟發(fā)和思考。

——潘文彬