常州工學院圖書館學科館員嵌入地方文化建設的實踐與思考

摘 要：2019年8月，大運河文化帶建設研究院常州分院在常州工學院揭牌成立。常州工學院圖書館學科館員應學校發(fā)展和地方文化建設的需要，在資源建設與推廣、學科服務、學術研究等工作實踐中進行了相匹配的嵌入式業(yè)務探索。學科館員人數配給不足、專業(yè)素養(yǎng)薄弱，是制約常州工學院圖書館發(fā)展的瓶頸問題。學校應從政策、經費等方面給以持續(xù)的傾斜性支持，有效解決這些問題。學科館員應努力提升專業(yè)技能，積極開展嵌入地方文化建設、發(fā)展的學科服務和研究工作。

關鍵詞：大運河文化帶；學科館員；學科服務；學術研究

基金項目：本文系2020年江蘇高校哲學社會科學研究項目“文化復興視域下常州地方古籍文獻資源的建設和服務研究”（項目編號2020SJA1265）系列成果之一。

常州地處京杭大運河江南文化帶。在大運河文化保護、研究業(yè)已上升到國家戰(zhàn)略的時代背景下，圍繞著常州本土文化建設所開展的學術研究活動，近些年成為江蘇省大運河文化研究中心，尤其是常州哲學社會科學界、常州地方高校研究隊伍的關注焦點。

“高等學校圖書館是學校的文獻信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學研究服務的學術性機構，是學校信息化建設的重要組成部分，是校園文化和社會文化建設的重要基地?！盵1]2019年8月，大運河文化帶建設研究院常州分院（以下簡稱常州文化建設研究院）在常州工學院揭牌成立。常州文化建設研究院對接國家加強民族文化建設的重大決策部署，積極聯合常州高校，整合社會資源，承擔起建設和發(fā)展地方文化的重大使命。常州工學院圖書館學科館員應常州文化建設研究院的需要，不斷拓展與地方文化建設相匹配的嵌入式學科服務與學術研究業(yè)務，在短短數年時間內收獲了可喜的成績。

1 與大運河文化帶常州建設相匹配的嵌入式資源建設與推廣實踐

“不論科技如何發(fā)展，學科館員的角色如何變化，館藏資源建設仍是圖書館學科館員的重要職責，這一職責并不會隨著科技的發(fā)展而被削減，而是會繼續(xù)在專業(yè)研究中發(fā)揮其作用?！盵2]地方文化建設與研究的專業(yè)性與特殊性，亟需與之相匹配的文獻資源建設規(guī)劃和推廣方案。

在學科館員廣泛調研，充分聽取常州文化建設研究院社群意見的基礎上，常州工學院圖書館開設出常州名人庫、錢聽濤捐贈庫、屠岸捐贈庫、常州家譜庫等地方特色文獻資源書庫，并與常州市圖書館、家譜館、檔案館、博物館和清硯譜社等機構長期合作，通過采買、捐贈等途徑，使特色書庫文獻資源建設的延續(xù)性與完整性獲得保障。此外，學科館員還通過現場走訪、電話采訪、網絡薦購及現場采買等途徑，開展常州文化建設研究院社群參與決策的文獻資源建設模式。諸如《湛若水全集》《王陽明心學》《江蘇地方文獻書目》《蘇州府學志》《明儒學案》《宋代巨野晁氏家族文化研究》《南宋明州先賢祠研究》《講談社：中國的歷史（十卷）》《新民說·風雅宋：看得見的大宋文明》《不朽的林泉——中國古代園林繪畫》《明儒學案》《宋元學案》《宋元學案補遺》《明畫全集》《常州先哲遺書》《常郡八邑藝文志》《毗陵人品記》《常州人物傳記四種》《常州科舉史料三種》等紙本文獻資源，都是常州工學院圖書館近些年采入的特色文獻資源。

這種嵌入式的文獻資源建設，滿足了常州文化建設研究院社群的資源需求，為大運河文化帶常州建設智庫團隊研究工作的開展提供了有力的支持。為了提高這些文獻資源的利用率，學科館員還設計出各種各樣的文獻資源推廣宣傳途徑。閱讀推廣部利用圖書館微信公眾平臺定期將學科館員撰寫的文獻內容介紹，推送給常州文化建設研究院社群。每年一度的校園讀書節(jié)期間，學科館員評選出常州文化建設研究院的閱讀之星，并通過頒獎、講座等形式達到文獻資源的推廣和宣傳目的。

2 與大運河文化帶常州建設相匹配的嵌入式學科服務實踐

科技的發(fā)展導致信息資源的猛烈劇增，精準而高效地獲取文獻信息的難度也隨之增加。常州文化建設研究院社群成員多數身兼教學、科研和行政等數職，面臨著從海量文獻資源中甄別、篩選有效資源所帶來的時間、精力方面的煩擾。圖書館學科館員的個性化服務能夠有效地幫助他們化解這種煩惱。

“個性化服務是一種主動、互動性的服務，學科館員基于用戶的信息，執(zhí)行和修改服務內容，最大限度地減少用戶因‘信息過載和‘資源迷向問題而導致時間和精力的浪費?！盵3]常州工學院圖書館學科館員與常州文化建設研究院社群戶頻繁互動，鼓勵其提出個性化文獻信息定制需求，并向其提供“量體裁衣”式的個性化學科服務推送。常州文化建設研究院馬樹杉教授主持《常州地名歷史文化大辭典》編纂期間，圖書館技術部學科館員利用本館的硬件設備和自身的技術專長，對馬教授研究團隊開展課題研究所需要的大量歷代常州方志古籍文獻進行掃描和技術處理，生成相應的古籍原始圖像。有了前期生成的這些基本文本數據庫，后續(xù)的文字自動識別（OCR）、人工錄入及在此基礎上開展的研究工作才得以順利進行。有著華東師范大學中文系研究生學科背景的學科館員，接受《常州地名歷史文化大辭典》學術團隊成員的個性化請求，完成了萬余字常州方志古籍文獻資源的校注整理工作，為課題開展提供了寶貴的專業(yè)文獻資源。常州文化建設研究院譚坤教授在開展國家級課題研究的過程中，向圖書館提出與錢維城、莊存與、趙翼、洪亮吉等清代著名常州賢達有關的文獻服務請求，學科館員從《四庫全書》中獲得相關文獻資源，在完成一對一的學科服務推送后，還持續(xù)跟進該課題的進展狀況，將之后從上海社會科學院歷史研究所葉舟、陳吉龍等編著的《清代常州文化系年》中獲得的相關文獻信息，及時推送給教學、科研工作一肩挑的譚教授。

這種契合常州文化建設研究院發(fā)展需要，根據研究院用戶的個性化需求提供的一站式學科服務工作，其創(chuàng)新性和研究性因素是顯而易見的。用戶在體驗這種個性化學科服務模式的過程中，對圖書館學科服務工作的滿意度、信任度和依賴度大大提升，學科服務的理念在學科館員的工作實踐中也獲得持續(xù)強化。

3 與大運河文化帶常州文化建設相匹配的學術研究實踐

高校圖書館是學校的文獻信息資源中心，還是參與校園文化和社會文化建設的重要場所。學科館員既是文獻服務的推送者，也是文化研究的參與者。個性化學科服務技能的提升與學術研究能力的培養(yǎng)是相輔相成的，常州工學院圖書館學科館員積極嵌入常州地方文化的研究工作中，近些年通過的具有鮮明地方文化色彩的課題，包括：

2019年以來，常州工學院圖書館學科館員還公開發(fā)表了諸如《理學大師楊時在常郡歷史上的學宗地位初探》《常州進士毛憲的諫官生涯及其儒家思想》《明代常州致仕諫官毛憲的鄉(xiāng)望人生》《關于常州市圖書館開展地方古籍文獻資源建設與服務的思考》《明中葉常州理學的多元化樣貌》等具有地方文化特色的學術論文。2022年，學科館員點校整理的《武進毛古庵先生全集》由廣陵書社出版，該書出版后，獲得常州市社科聯、圖書館、檔案館、家譜館、譜牒學會、民俗學會和常州文化建設研究院等常州社會科學界專家的廣泛好評，進一步推動了“毛憲研究中心”在常州工學院的成立。另外，學科館員點校整理的《武進徐養(yǎng)齋先生文集》預計年內提交專業(yè)的古籍出版社出版。

要之，常州文化建設研究院成立以來，常州工學院圖書館學科館員因應學校和地方文化建設的需要，積極開展匹配的嵌入式學術研究活動，參與人次及課題研究成果級別呈逐年上升趨勢。

4 瓶頸問題及思考

4.1 學科館員資源配置嚴重不足

根據中華人民共和國教育部要求，高等院校圖書館“專業(yè)館員的數量應不低于館員總數的50%。專業(yè)館員一般應具有碩士研究生及以上層次學歷或高級專業(yè)技術職務，并經過圖書館學專業(yè)教育或系統(tǒng)培訓?！盵1]常州工學院圖書館現有45名專任館員，其中，8人具有研究生層次學歷，5人具有高級技術職務，3人具有圖書情報專業(yè)學術背景，目前有7人嵌入到常州地方文化建設的學科服務及學術研究工作中。從人數、學歷、學科背景和業(yè)務能力等各個不同角度考量，學科館員的配置都遠遠沒有達到中華人民共和國教育部規(guī)定的標準，與國內一流大學圖書館更是天壤之別。

高等院校是高級知識分子較為集中的教學、科研機構。大部分高知，甚至包括學校領導普遍認為，圖書館崗位是無需太多智力和技能投入，即能勝任的簡單而重復的工作崗位。圖書館所在的高等院校是圖書館建設的責任主體，學校行政部門對圖書館從業(yè)人員的刻板印象，直接影響到圖書館學科館員人數的配置。常州工學院圖書館領導在努力提升館員職業(yè)素養(yǎng)、學科服務意識和學術研究能力，提高學校教研社群對圖書館工作認可度、依賴度的同時，還應不失時機向學校主管領導強化圖書館學科服務工作的重要性、復雜性和專業(yè)性。學校發(fā)展決策者真正認識到問題的嚴重性，并在政策方面給予持續(xù)的傾斜性支持，學科館員的配給問題庶幾能獲得有效解決。

4.2 學科館員素養(yǎng)亟需提高

“學科館員作為學科服務的主體，是學科服務的執(zhí)行者，學科館員的素養(yǎng)和能力決定了學科服務的質量?！盵4]學科館員專業(yè)素養(yǎng)薄弱、學科服務背景不扎實，服務內容單一、服務流程欠規(guī)范、學術研究能力普遍不高，是制約常州工學院圖書館發(fā)展的另一重要因素。

在圖書館經費嚴重受限的情形下，圖書館領導近些年舉辦了一系列業(yè)務學習交流活動，以期提高學科館員開展與常州文化建設相匹配的嵌入式學科服務和學術研究能力。安排學科館員到淮陰師范學院圖書館考察，學習其在開展古籍保護與存藏環(huán)境改善、古籍普查、古籍保護人才培養(yǎng)、古籍保護制度建設和古籍研究等工作中的寶貴經驗。邀請常州社科聯專家葉英姿、大運河文化帶常州建設智庫專家邵志強、常州文化建設研究院專家朱亮亮、常州市文廣旅局專家周曉東等，為學科館員開設以地方文化建設為主題的學術講座。此外，圖書館領導還親自帶領學科館員參加常州焦溪文化建設智庫團隊的交流會。

“高等學校應將圖書館專業(yè)館員培養(yǎng)納入學校的人才培養(yǎng)計劃，重視培養(yǎng)高層次的專家和學術帶頭人。鼓勵圖書館工作人員通過在職學習和進修，提高知識水平和業(yè)務技能?！盵1]在現有建設經費嚴重短缺的情形下，僅僅依靠圖書館自身的力量顯然不能滿足對學科館員的培訓要求。學校決策領導應充分認識提升圖書館學科館員業(yè)務素養(yǎng)的重要性，逐年增加相關的經費預算，為學科館員業(yè)務技能的提升提供強有力的支撐。

良好的學科服務和科學研究能力，是優(yōu)秀學科館員必備的專業(yè)素養(yǎng)。學科館員的專業(yè)素養(yǎng)又以其努力提升自我的意識和能力為基礎。對接常州文化建設研究院社群學科服務需要的館員，應以國內一流大學圖書館學科館員業(yè)務能力為參照，積極拓展學科服務內容，遵守學科服務規(guī)范流程，努力提升學術研究能力，成為契合常州地方文化發(fā)展需要的專業(yè)型建設人才。

5 結束語

高校圖書館既是為學校發(fā)展提供專業(yè)性學科服務的主體，同時還是學校的學術研究機構。常州工學院圖書館學科館員近些年開展了一系列與地方文化發(fā)展需要相匹配的嵌入式學科服務和學術研究工作，取得了顯著的成績。學校主管領導應充分認識到學科館員人數配給不足和專業(yè)素養(yǎng)薄弱等問題，在政策和經費方面給予足夠的支持。學科館員自身也要以高度的責任意識積極提升自己，在嵌入地方文化建設的工作實踐中不斷拓展學科服務內容，提高學術研究能力。

參考文獻

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作者簡介：張武英（1973— ），碩士，常州工學院圖書館館員。研究方向：漢語古典文獻學。