堅持體驗式生涯教育，為學(xué)生成長導(dǎo)航

田明

摘要：生涯教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，為此北京市房山區(qū)昊天外國語學(xué)校發(fā)揮九年一貫制學(xué)校優(yōu)勢，在小學(xué)階段進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育，在中學(xué)階段進(jìn)行生涯體驗教育，開設(shè)生涯課程，創(chuàng)新職業(yè)體驗活動，開展家校合作，培養(yǎng)學(xué)生的生涯意識和生涯能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、個性和可持續(xù)發(fā)展，取得了良好效果。

關(guān)鍵詞：生涯教育；生涯體驗；生涯課程；家校合作

中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）17-0050-03

生涯教育是引導(dǎo)學(xué)生樹立主動發(fā)展觀念、掌握生涯發(fā)展的知識與技能、確立生涯發(fā)展目標(biāo)、進(jìn)行生涯決策、尋求最佳生涯發(fā)展路徑的專門性且有計劃的教育活動。生涯教育是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑，它符合新時代發(fā)展的需要，符合學(xué)生向往美好生活的需要，有利于學(xué)校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

北京市房山區(qū)昊天外國語學(xué)校（以下簡稱“昊天外國語學(xué)?！保┦且凰拍暌回炛茖W(xué)校，成立于2004年，學(xué)校因毗鄰昊天塔而得名。學(xué)校堅持“尊明德、尚博學(xué)、重雅行”的辦學(xué)理念，以辦一所尊重生命、具有國際視野的現(xiàn)代學(xué)校為辦學(xué)目標(biāo)，致力于培養(yǎng)“中國根、紅色魂、具有國際視野的昊外學(xué)子”。學(xué)校發(fā)揮九年一貫制學(xué)校優(yōu)勢，在小學(xué)階段進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育，在中學(xué)階段進(jìn)行生涯體驗教育，致力于培養(yǎng)學(xué)生的生涯意識和生涯能力，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、個性和可持續(xù)發(fā)展。

一、建立體系，探索實踐

在學(xué)生生涯發(fā)展中，昊天外國語學(xué)校貫徹立德樹人根本任務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生建立學(xué)校學(xué)習(xí)與未來發(fā)展的關(guān)聯(lián)，實現(xiàn)個人與社會發(fā)展的統(tǒng)一，積極適應(yīng)新時代的發(fā)展要求，引領(lǐng)學(xué)生實現(xiàn)“我的夢”。

學(xué)校通過整體設(shè)計，建立了以文化引領(lǐng)生涯發(fā)展，以管理規(guī)范生涯制度，以“賢能之師”傳授生涯知識，以課堂教學(xué)提供生涯動力，以實踐活動進(jìn)行生涯體驗，以校本課程提升生涯品質(zhì)，以基地校體驗打造生涯品牌，以家校結(jié)合助力生涯發(fā)展的生涯教育體系。確立“生涯實踐—職業(yè)體驗—自主內(nèi)化—主動踐行”的生涯發(fā)展模式，通過小學(xué)職業(yè)啟蒙、中學(xué)生涯探索的實踐活動，讓學(xué)生樹立“我的學(xué)習(xí)我做主，我的未來我設(shè)計”的意識。

（一）開展生涯課程

學(xué)校通過生涯課程體系對學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)展、生涯探索和生涯管理的引領(lǐng)，提高學(xué)生生涯發(fā)展的意識、知識與技能。

1.生涯課程

心理教師進(jìn)行生涯規(guī)劃的知識講授，引導(dǎo)學(xué)生初步、系統(tǒng)地了解生涯發(fā)展的理念、意義、作用、知識和方法，為自己的生涯發(fā)展建立知識儲備，對其未來發(fā)展起到指導(dǎo)和促進(jìn)作用。

2.學(xué)科教學(xué)

學(xué)科教師將生涯發(fā)展的理念充分滲透到學(xué)科教學(xué)之中，系統(tǒng)梳理學(xué)科內(nèi)容中與生涯教育的契合點，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識自己的興趣與優(yōu)勢，讓學(xué)生以更加積極的心態(tài)面向未來，為學(xué)生的生涯發(fā)展提供動力。如道法教師、歷史教師在教學(xué)中以社會主義核心價值觀對學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展的引領(lǐng)，使其樹立正確的人生觀、價值觀。

3.名人講堂

通過“名人講堂”為學(xué)生樹立榜樣。如組織學(xué)生參加與諾貝爾物理學(xué)獎獲得者丁肇中面對面交流會，聆聽大師關(guān)于人生規(guī)劃、用科技服務(wù)人類的教誨；聆聽中國駐法國領(lǐng)事、資深外交官楊寶珍做的“拓寬國際視野，逐夢精彩人生”專題報告，了解她的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)經(jīng)歷等；參加國家級功勛試飛員徐勇凌、清華神廚張立勇的生涯勵志講座和世界拳王梅威瑟的見面會等，讓學(xué)生了解名人的生涯奮斗歷程，引領(lǐng)學(xué)生對生涯發(fā)展進(jìn)行規(guī)劃并不懈努力。

（二）指導(dǎo)職業(yè)體驗

學(xué)校主動為學(xué)生的生涯發(fā)展搭建平臺，為學(xué)生的自主發(fā)展服務(wù)，讓每名學(xué)生充分展示自己的技能。通過職業(yè)體驗指導(dǎo)學(xué)生了解職業(yè)技能，對不同職業(yè)的價值產(chǎn)生認(rèn)同，為未來升學(xué)擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。

1.職業(yè)技能展示

學(xué)校組織大型的“我站在舞臺中央”技能展示活動，學(xué)生根據(jù)自己掌握的職業(yè)技能參加年級、班級特色展示活動，并邀請父母一起參加。活動中學(xué)生擔(dān)任老師，把自己擅長的空竹、插花、太極拳等知識和技能教給他人。在擔(dān)任老師教導(dǎo)他人的過程中，學(xué)生體會角色的變化，進(jìn)一步體驗教師的職業(yè)辛苦，感受教師的職業(yè)光榮，為教師感到驕傲和自豪。

2.志愿服務(wù)體驗

學(xué)生通過志愿者服務(wù)活動體驗服務(wù)他人的辛苦和快樂，促進(jìn)和睦的人際關(guān)系，提升幸福生活指數(shù)。學(xué)校在班級管理中實行“人人都是管理者”活動，即每名學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長在班級管理中選擇適合自己的崗位，為同學(xué)和班級服務(wù)。如趙剛（化名）在生活中認(rèn)真、細(xì)心、自律，有責(zé)任感，他自愿報名成為班級安全管理員。他每天堅持查看天氣預(yù)報，并根據(jù)天氣變化定時開啟、關(guān)閉班級的電燈、多媒體等設(shè)備，堅持不懈地為班級和師生服務(wù)。他說：“雖然自己的崗位很普通，但非常重要，一定要通過自己的努力確保師生生命和集體財產(chǎn)的安全，當(dāng)看到老師和同學(xué)對自己的工作給予好評時，感到非常自豪?！蓖ㄟ^實踐活動進(jìn)一步樹立學(xué)生的生涯發(fā)展意識，展示學(xué)生的生涯發(fā)展特長，提高學(xué)生的生涯發(fā)展能力，增強(qiáng)學(xué)生的生涯發(fā)展自信。

3.校本基地體驗

學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生到北京市房山區(qū)人民法院、房山云居寺石經(jīng)博物館、北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、房山世界地質(zhì)公園、良鄉(xiāng)救援中隊等校本課程基地進(jìn)行職業(yè)體驗，為學(xué)生的生涯發(fā)展提供有力的支持和幫助。

（1）“模擬法庭”活動

八年級學(xué)生們到房山區(qū)人民法院參觀法院指揮中心，了解執(zhí)勤人員的工作過程；觀看法院展覽，了解人民法院的發(fā)展歷程；觀摩法庭庭審，了解法官審判工作；進(jìn)行“模擬法庭”展演，親身體驗法官工作。學(xué)生們扮演原告、被告、律師、證人、審判長、審判員、書記員、法警等角色，并進(jìn)行全過程真實展演。學(xué)校還組織八年級部分學(xué)生與房山區(qū)人民法院家事庭法官共同走進(jìn)偉業(yè)嘉園社區(qū)，為居民普及法律知識，并答疑解惑。

在模擬法庭中擔(dān)任審判長的學(xué)生張偉（化名）在活動后說：“通過實踐活動，我進(jìn)一步了解、體驗了法官的工作內(nèi)容、一絲不茍的工作態(tài)度、公正無私的工作作風(fēng)，他們用自身的言行維護(hù)法律的威嚴(yán)，維護(hù)人民的合法權(quán)益。我要以法官為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)，增強(qiáng)本領(lǐng)，將來考入政法大學(xué)，做一名合格的人民法官，為人民服務(wù)?！彼哪旰螅瑥垈ヒ詢?yōu)異成績考入中國政法大學(xué)，實現(xiàn)了自己的夢想。

（2）志愿講解員

七年級學(xué)生們自愿報名參加志愿講解員培訓(xùn)，通過班級、年級層層考核選拔，由云居寺導(dǎo)游員進(jìn)行專業(yè)知識和技能培訓(xùn)，初步掌握講解員的語言、姿態(tài)、手勢等，經(jīng)考試合格后持證上崗。學(xué)生們利用節(jié)假日，通過為師生和游人志愿講解，既體驗了講解員的工作過程，又進(jìn)一步了解了講解員的職業(yè)特點，提高了語言表達(dá)能力和人際交往能力，還增強(qiáng)了自信心。學(xué)生李強(qiáng)（化名）興奮地講：“當(dāng)我給游客順利完成石經(jīng)雕刻和保存的過程及歷史價值講解后，看到游客臉上的微笑和贊美的手勢，我為自己是一名志愿講解員感到自豪和幸福?！?/p>

（3）農(nóng)職院體驗日

九年級學(xué)生們在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院分別學(xué)習(xí)茶藝、調(diào)雞尾酒、家用電器、小小策劃師等知識和基本技能，既解決了生活中的實際問題，又進(jìn)一步提升生活品位和藝術(shù)欣賞水平。學(xué)生唐碩（化名）講：“我以為會議室、會場、影劇院的座椅是隨意擺放的，只要留好空隙即可，通過小小規(guī)劃師的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到規(guī)劃師的重要性，凡事都要有標(biāo)準(zhǔn)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)。我要學(xué)以致用，回家后重新規(guī)劃客廳、臥室、廚房等家具用品的擺放?！?/p>

（4）城鐵站體驗日

六年級學(xué)生志愿者到大學(xué)城城鐵站開展志愿服務(wù)，他們與工作人員一起維護(hù)站臺秩序，組織乘客上下車，引導(dǎo)乘客進(jìn)出站，確保人員安全和車輛設(shè)施的順暢運(yùn)行。當(dāng)學(xué)生為乘客熱心服務(wù)后，乘客給他們一個微笑，學(xué)生頓時感覺心里美滋滋的。

4.“父母的另一面”

利用假期組織“父母的另一面”——我和父母一起工作的職業(yè)體驗活動。學(xué)生們通過看、聽、說、記、悟等，親身了解、體驗和感悟父母工作的環(huán)境、過程，了解不同職業(yè)需要掌握的知識、技能和素養(yǎng)，并與家長一起聊職業(yè)、談理想，分享家庭的幸福和快樂。學(xué)生楊麗君說：“每天總看到我父親回到家一身的疲憊，但我對醫(yī)生的職業(yè)并不真正了解。通過一天的親身經(jīng)歷知道了醫(yī)生的職業(yè)特點，醫(yī)生雖然辛苦，但能救死扶傷，是人間大愛，是崇高的職業(yè)。只要你做到業(yè)務(wù)精湛、醫(yī)術(shù)高明，能解決患者的病痛，自己永遠(yuǎn)是幸福的?！?/p>

（三）促進(jìn)家校合作

通過家校合作，在小學(xué)開展職業(yè)啟蒙教育，在中學(xué)進(jìn)行生涯體驗，共同為學(xué)生生涯發(fā)展助力。

1.家長進(jìn)校園

小學(xué)邀請有專業(yè)特長的家長志愿者（警察、司機(jī)、律師、醫(yī)生、快遞小哥等）到校為班級、年級學(xué)生進(jìn)行職業(yè)專題講座，使學(xué)生初步樹立職業(yè)意識，了解職業(yè)特點，對不同職業(yè)有了初步認(rèn)知。如三（1）班學(xué)生家長劉洪飛（化名）為學(xué)生進(jìn)行警察職業(yè)介紹。他是房山公安分局的一名刑警，他指出，作為刑警，面對犯罪分子要機(jī)智、果敢，要有智慧的頭腦、強(qiáng)健的身體、嫻熟的技能、過硬的心理等綜合素質(zhì)，才能完成任務(wù)，為保一方平安作出自己的貢獻(xiàn)。講座后，學(xué)生們紛紛要求劉洪飛為他們簽名留念，有的學(xué)生表示長大后也要當(dāng)警察，抓壞人，保平安。

2.親子共話職業(yè)。

在中學(xué)，通過家長與孩子一起聊職業(yè)，調(diào)研職業(yè)，體驗職業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立生涯意識，培養(yǎng)生涯興趣，提高自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)自主發(fā)展。如學(xué)生孫凱（化名）的父親是一名公交司機(jī)，父親告訴兒子，職業(yè)沒有高低貴賤之分，作為一名普通勞動者，他每天出車前檢查車況，工作中遵守交規(guī)安全駕駛，確保車輛和乘客安全，收車后再檢查車況，確保明天安全使用。無論做任何工作，只要勤奮學(xué)習(xí)知識，努力鉆研業(yè)務(wù)，熟練掌握技術(shù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高水平能力，就能在平凡的崗位上做出不平凡的成績，贏得人們的尊重。

二、積累經(jīng)驗，穩(wěn)步發(fā)展

通過學(xué)生生涯發(fā)展的實踐探索，學(xué)校積累了一定經(jīng)驗，取得一定成果。

（一）堅持生涯理念

堅持“育孩子九年，為孩子一生”的生涯教育理念，發(fā)揮九年一貫制優(yōu)勢，在小學(xué)開展職業(yè)啟蒙，在中學(xué)開展生涯體驗，為學(xué)生規(guī)劃高中、大學(xué)和未來的生涯發(fā)展奠基。

（二）突出生涯體驗

通過職業(yè)體驗，學(xué)生了解了不同職業(yè)的內(nèi)容、特點、性質(zhì)和需要的知識、技能等，使學(xué)生對自我發(fā)展有了重新的認(rèn)識和思考，為進(jìn)一步規(guī)劃自己的生涯發(fā)展起到積極引領(lǐng)作用。

（三）重視家校結(jié)合

通過家長志愿者的專業(yè)講解，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)啟蒙教育，提高學(xué)生的生涯意識，引導(dǎo)學(xué)生的生涯體驗、職業(yè)探討等，為學(xué)生的生涯發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。

三、生涯展望，服務(wù)社會

“年年騰躍一江春水重重浪，歲歲攀登百尺竿頭節(jié)節(jié)高?！标惶焱鈬Z學(xué)校將繼續(xù)通過生涯實踐、職業(yè)體驗等方式，引領(lǐng)中小學(xué)生生涯發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、個性和可持續(xù)發(fā)展，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維的引路人，為進(jìn)一步提高學(xué)生自我認(rèn)知、自我探索、自我成長、自我實現(xiàn)的生涯發(fā)展助力，為培養(yǎng)“中國根、紅色魂、具有國際視野昊外學(xué)子”不懈努力，為學(xué)生成長導(dǎo)航。

編輯/張國憲 終校/石 雪