民間體育游戲在幼兒園體育活動(dòng)中使用的思考

謝昱　陳來運(yùn)

民間體育游戲從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)且深受幼兒喜愛。將民間體育游戲融入幼兒園常規(guī)體育活動(dòng)中，能夠大大激發(fā)學(xué)前兒童參與各類體育活動(dòng)的興趣，拓展各幼兒園進(jìn)行體育實(shí)踐活動(dòng)的空間，訓(xùn)練學(xué)前兒童的基本運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)學(xué)前兒童日常體育趣味活動(dòng)的有效開展。

一、民間體育游戲的特點(diǎn)

（一）民間體育游戲的趣味性強(qiáng)

民間體育游戲傳承至今，已經(jīng)成為群眾閑暇之余時(shí)常開展的活動(dòng)。首先，民間體育游戲具有一定的藝術(shù)性和運(yùn)動(dòng)性。幼兒天生活潑好動(dòng)，喜愛音樂和有節(jié)奏的律動(dòng)，如游戲“丟手絹”，伴著好聽的童謠，幼兒你追我跑，個(gè)個(gè)都沉浸在歡快、愉悅的游戲氛圍中；其次，民間游戲又具有一定的角色性。例如，在游戲“抬花轎”中，喜慶的音樂和有趣的角色扮演，能讓“小轎夫”和“坐轎人”始終積極主動(dòng)。因?yàn)?，民間體育游戲的趣味性特點(diǎn)，能夠更好地激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的興趣。

（二）民間體育游戲的開展受限小

民間體育游戲的開展往往不受人數(shù)、年齡、場(chǎng)地、組織和時(shí)間的限制。首先，游戲不受人數(shù)的限制，三五人就可以進(jìn)行。如游戲“踢沙包”，一個(gè)孩子踢沙包，兩個(gè)孩子拋接沙包，三個(gè)孩子投擲沙包。其次，游戲不受年齡限制。比如玩沙包時(shí)把沙包綁在繩子上，中小班的幼兒可以用腳和膝蓋的任意部位踢沙包；大班的幼兒則強(qiáng)調(diào)用腳尖和腳的側(cè)面踢沙包。一個(gè)小小的沙包對(duì)于不同年齡的幼兒可以有不同的玩法。再次，民間體育游戲不受場(chǎng)地的限制。操場(chǎng)上、教室里、公園里，隨處可見民間游戲的身影。最后民間體育游戲的組織形式也較為隨意且不受時(shí)間限制。如游戲“跳房子”，幼兒只需要在地上畫幾個(gè)圓圈；游戲“鉆山洞”，兩個(gè)幼兒雙手一拉，一個(gè)“山洞”就搭建成功。這些游戲，孩子們只需要利用點(diǎn)滴時(shí)間，可隨時(shí)隨地進(jìn)行游戲。

（三）民間體育游戲的取材簡(jiǎn)便

民間體育游戲所需要的材料簡(jiǎn)單，一般都來源于生活中隨處可得的材料。如游戲“跳房子”使用的沙包，“賽龍舟”使用的布條，“騎大馬”使用的棍子等，這些材料大部分都是生活中常見的一些廢舊物品且隨處可得。一方面豐富了幼兒園體育活動(dòng)的材料，另一方面由于便捷可得又在一定程度上減輕了園所的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

（四）民間體育游戲的內(nèi)容健體性強(qiáng)

民間體育游戲是一種集體力、智力于一身的活動(dòng)，讓人精神愉悅的同時(shí)，身體也得到了鍛煉。在內(nèi)容上，民間體育游戲包括鉆、爬、走、跑、跳、攀。例如，“鉆山洞”鍛煉幼兒鉆的能力，“跳房子”鍛煉幼兒跳的能力，“丟手絹”鍛煉幼兒跑的能力，各種身體動(dòng)作的訓(xùn)練應(yīng)有盡有，有效地滿足了幼兒身體鍛煉的需求。

除了身體動(dòng)作能力，如過橋、拔河、賽龍舟，這些體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)幼兒平衡力、抗衡力、體力；拾豆豆、抓小魚、玩沙子這些體育游戲可以發(fā)展幼兒小肌肉技能。在戶外游戲過程中，民間體育可促進(jìn)幼兒身體機(jī)能的正常發(fā)育。

二、民間體育游戲在幼兒園體育活動(dòng)中的使用思考

（一）從民間體育游戲形式的趣味性入手，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的動(dòng)機(jī)

動(dòng)機(jī)理論曾經(jīng)提出，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要是能激起幼兒最初的自發(fā)學(xué)習(xí)行為，維持先前已產(chǎn)生出來的學(xué)習(xí)行為，并使學(xué)習(xí)和行為始終指向一定學(xué)習(xí)活動(dòng)目標(biāo)和方向。幼兒的興趣點(diǎn)和求知欲能很好地轉(zhuǎn)換成幼兒的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這種比較穩(wěn)定和持久的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，很大程度上激發(fā)了幼兒的參與興趣和欲望。因此，在幼兒園組織和開展體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)充分挖掘民間體育游戲的趣味性價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富有趣的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。例如在“貓捉老鼠”活動(dòng)的過程中，組織幼兒手拉手圍成一圈模仿“老鼠洞”，再創(chuàng)設(shè)豐富的角色扮演情境，請(qǐng)兩名幼兒分別扮演“貓”和“老鼠”，當(dāng)兒歌念完時(shí)，“老鼠”要迅速躲避“貓”的追捕，逃回到“老鼠洞”里。幼兒完全置身于其中，在感受游戲愉悅的同時(shí)，訓(xùn)練了快速跑這一動(dòng)作技能。

（二）從民間體育游戲開展的隨機(jī)性入手，因地制宜

1.分組游戲，拓展體育活動(dòng)的空間

在幼兒園開展體育活動(dòng)時(shí)，組織幼兒分組游戲。各組之間游戲內(nèi)容進(jìn)行多樣化分配，這種形式不僅不會(huì)受到人數(shù)和場(chǎng)地的限制，幼兒也可以根據(jù)自己的興趣自由，選擇不同游戲內(nèi)容的小組。各組之間游戲完成后也可以互動(dòng)、交換，一方面節(jié)省了游戲資源，豐富了游戲活動(dòng)，另一方面也增強(qiáng)了幼兒在游戲中的互動(dòng)性和交往性。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的園所環(huán)境，拓展民間游戲活動(dòng)的場(chǎng)地

環(huán)境作為“會(huì)說話的老師”，對(duì)于幼兒的教育價(jià)值極為重大，對(duì)于體育活動(dòng)的開展亦是如此。因此，應(yīng)充分利用民間體育游戲的特色來進(jìn)行相關(guān)主題的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。例如，可以在幼兒園的樓梯間或者走廊的墻面上裝飾一些幼兒自制的具有民間體育游戲特色的玩具，如風(fēng)車、雞毛毽子、麻繩、沙包、跳繩等，幼兒可以隨意結(jié)隊(duì)、隨時(shí)游戲。

（三）從民間體育游戲材料的簡(jiǎn)便性入手，豐富體育活動(dòng)的材料

1.一物多玩，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

民間體育游戲的材料簡(jiǎn)便、物美價(jià)廉且玩法多樣。所以在使用游戲材料上，教師要啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒多思考。例如沙包，可以運(yùn)用于訓(xùn)練手臂力量的“打沙包”游戲，也可以運(yùn)用于鍛煉身體平衡能力的“頂沙包”游戲，還可以運(yùn)用于鍛煉踢跳能力的“踢沙包”游戲。一物多玩，有利于幼兒身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.充分利用家長的力量，豐富民間體育游戲的材料

家長是幼兒園重要的教育力量，家長的參與也能促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)生活和教育活動(dòng)的開展。民間體育游戲中的材料一般源于生活，因此，教師可以調(diào)動(dòng)家長，收集制作有關(guān)民間體育游戲的材料。例如，在開展游戲“打尾巴”時(shí)，可以讓家長提供自制的沙包；在開展游戲“踢毽子”時(shí)，可以讓家長提供自制的毽子。家長的參與，不僅能夠豐富游戲的材料，還可以推進(jìn)民間體育游戲的發(fā)展和傳承，讓民間游戲在家庭教育中充分應(yīng)用和推廣，也可以充分促進(jìn)和加深親子之間的情感交流，利于幼兒的身心健康發(fā)展。

（四）從民間體育游戲內(nèi)容的健體性出發(fā)，豐富幼兒園體育活動(dòng)的內(nèi)容，促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展

民間體育游戲涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，將攀、爬、走、跑和跳等動(dòng)作整合其中，有效地促進(jìn)幼兒各種運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，這落實(shí)了幼兒園體育活動(dòng)促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展目標(biāo)。因此，在開展體育活動(dòng)時(shí)，可以充分挖掘民間體育游戲的健體性，開展內(nèi)容豐富的民間體育游戲，讓幼兒在愉悅的游戲中強(qiáng)身健體。

所以，在幼兒園開展體育活動(dòng)時(shí)，要充分以幼兒園體育教學(xué)理論為指導(dǎo)，依托民間體育游戲的資源開發(fā)和利用，促進(jìn)幼兒身心和諧健康地發(fā)展。

注：本文是淮北市教育科學(xué)規(guī)劃課題《幼兒園中班音樂活動(dòng)游戲化的實(shí)踐研究》（編號(hào)：HBJK20201019 ）研究成果。