活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氣氛的策略

盛瑾

寬松和諧的課堂氣氛能有效地提高教學(xué)效率，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的;只有學(xué)生的積極性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮，只有當(dāng)學(xué)生的人格得以尊重，智慧得以顯露，行為得以認(rèn)同時(shí)，才能形成活躍、寬松和諧的課堂氣氛。

一、教師要言傳身教，全情投入

良好的課堂氣氛基本標(biāo)準(zhǔn)就是和教學(xué)內(nèi)容相協(xié)調(diào)，和學(xué)生的情感認(rèn)識(shí)相一致。教學(xué)中要學(xué)生動(dòng)情，教師要先進(jìn)入課文，進(jìn)行富有情感的教學(xué)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，教師要進(jìn)入角色，以準(zhǔn)確的情感，采用各種手段激情入境。教師的一言一行在潛移默化中都會(huì)對(duì)學(xué)生造成影響。一個(gè)機(jī)智、幽默、學(xué)識(shí)淵博的教師不僅會(huì)得到學(xué)生的敬愛(ài)，而且也會(huì)使學(xué)生在課堂上全身心的投入。平易近人，懂得適時(shí)贊美學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的教師，往往會(huì)讓人如沐春風(fēng)，能觸動(dòng)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生心存感激。

二、教師要采用多種方式進(jìn)行教學(xué)

充滿著生長(zhǎng)律動(dòng)的課堂是自由的，這里是學(xué)生放飛心靈的精神家園;充滿著生長(zhǎng)律動(dòng)的課堂又是開放的，在這里，每個(gè)生命都能獲得應(yīng)有的高貴。教學(xué)設(shè)計(jì)是一種思路，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是一部展示教師個(gè)性化創(chuàng)造過(guò)程的真實(shí)記錄片，蘊(yùn)含著教師的人文素養(yǎng)、思想觀念、情感態(tài)度及價(jià)值觀，凸顯著教師對(duì)教材的到位理解和對(duì)學(xué)情準(zhǔn)確把握的能力。語(yǔ)文課本中有許多文辭兼美的文章，例如，在學(xué)習(xí)沈從文的《端午日》時(shí)，我用多媒體出示了湘西的美麗風(fēng)光及當(dāng)?shù)厝嗣穸宋绻?jié)的習(xí)俗，學(xué)生在感受湘西美麗的同時(shí)，對(duì)《端午日》中的幾種端午習(xí)俗也印象深刻，學(xué)習(xí)起來(lái)當(dāng)然如魚得水，得心應(yīng)手，課堂氣氛也始終是活躍，愉悅的。

三、教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛

教態(tài)是教師講課時(shí)的情緒的外在表現(xiàn)，比如，教學(xué)心情、表情、體態(tài)動(dòng)作、神態(tài)等，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會(huì)通過(guò)教師有聲語(yǔ)言的講解而“察其容”，而且還會(huì)通過(guò)教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無(wú)形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無(wú)形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。

四、營(yíng)造和諧的師生關(guān)系

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：課堂教學(xué)除知識(shí)對(duì)流的主線外，還有一條情感對(duì)流的主線。民主、平等、友好的師生關(guān)系是愉悅、和諧的課堂氛圍形成的基礎(chǔ)。從心理學(xué)的角度來(lái)看，人在愉快、平心靜氣的時(shí)候，學(xué)習(xí)效率最高，最容易產(chǎn)生創(chuàng)新靈感。因此，教師必須堅(jiān)持教學(xué)民主，建立朋友式的新型師生關(guān)系，把課堂還給學(xué)生，把平等還給學(xué)生，把自由還給學(xué)生，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。