致力于中國鋼琴作品的教學(xué)與探索

柳蘇凌

韓佩君

鋼琴教育博士

中國音樂學(xué)院教育學(xué)院鋼琴副教授 碩士研究生導(dǎo)師 ? ?教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心評(píng)審專家

美國哥倫比亞大學(xué)訪問學(xué)者 ? ?新加坡CAPITAL COLLEGE特聘教授

多年來致力于中國鋼琴作品的教學(xué)與演奏

回想第一次采訪韓佩君是在2013年，那時(shí)候她剛剛開始嘗試在中國鋼琴作品領(lǐng)域的探索與研究。如今，10年過去了，她在中國鋼琴作品方面又有哪些感悟和心得呢？

根植于“愛”的教育

肩負(fù)中國鋼琴藝術(shù)傳承使命

2022年年末，中國音樂學(xué)院教育學(xué)院2019級(jí)本科生陳煒豪參加了“2022普羅科菲耶夫國際音樂比賽”總決賽，榮獲演奏家組第三名；同時(shí)與同班的許資旋同學(xué)獲得了四手聯(lián)彈組第三名的好成績。兩位同學(xué)在該項(xiàng)國際比賽中取得佳績，他們的指導(dǎo)教師便是韓佩君。得知此訊后，我再次采訪了韓老師。

韓佩君的學(xué)生們都親切地稱她為“韓媽”，這是對(duì)一位教師最高的“褒獎(jiǎng)”。在學(xué)生眼中，她不僅是傳道授業(yè)解惑的恩師，也是學(xué)生心中的“媽媽”，因?yàn)樗褠蹆A注給了鋼琴教學(xué)和她的學(xué)生們。當(dāng)然，在我的眼中，還有更為深沉的看見。一位中國音樂學(xué)院的鋼琴教師，對(duì)中國鋼琴作品發(fā)自內(nèi)心的熱愛與投入，這是中國鋼琴事業(yè)的火種和希望。盡管這些年涌現(xiàn)出了不少優(yōu)秀的青年鋼琴教師，但韓佩君一直專注于中國鋼琴作品領(lǐng)域的實(shí)踐與研究，在10年時(shí)間內(nèi)舉行了8場中國作品專場音樂會(huì)，并與志同道合的專家教授與學(xué)者們一起即將合作出版改革開放以來的中國鋼琴作品選輯，主動(dòng)擔(dān)起了中國鋼琴藝術(shù)傳承的歷史使命。

說起韓佩君對(duì)中國鋼琴作品領(lǐng)域的熱衷，源于她曾經(jīng)在中國音樂學(xué)院這塊民族藝術(shù)土壤的長年熏陶。中國音樂學(xué)院作為國內(nèi)最頂尖的民族藝術(shù)搖籃，擁有豐富的民族藝術(shù)資源和藝術(shù)理論，韓佩君30年前第一次走進(jìn)中國音樂學(xué)院，便被這濃濃的傳統(tǒng)藝術(shù)魅力所折服。她說道：“我在校讀書時(shí)候的，當(dāng)時(shí)的系主任徐曉林教授，她是一位作曲家，她創(chuàng)作了很多成功的民族音樂作品，徐老師曾經(jīng)語重心長地告訴我‘你的研究領(lǐng)域要著重在中國音樂上，你一定要做出自己的特點(diǎn)。徐教授的這句話深深地影響著我，我非常感恩她在我那么年輕的時(shí)候，給我樹立了一個(gè)教育者清晰的人生目標(biāo)?！?/p>

牢記前輩的囑托，韓佩君逐漸在教學(xué)中融入理想，并逐步開展以“挖掘、研究中國音樂”為特色的中國鋼琴作品的探索與實(shí)踐，不斷學(xué)習(xí)積累，逐步形成自己的教學(xué)特點(diǎn)。目前，韓佩君與她的學(xué)生們一起積累了8場中國鋼琴專場的作品數(shù)量和寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，這是一項(xiàng)相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間和精力的工程，而且還在持續(xù)的進(jìn)行。韓佩君說道：“我考慮把這些曲目優(yōu)化更新，推出更多有新意的中國鋼琴新作品?！痹谶@個(gè)過程中，她還把中國鋼琴作品的推廣從中國做到了新加坡、奧地利、美國等國際音樂院校和學(xué)術(shù)活動(dòng)現(xiàn)場，不失時(shí)機(jī)地為中國鋼琴音樂爭取更多展示的機(jī)會(huì)，讓世界了解中國當(dāng)代鋼琴音樂藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀。比如，2021年她入選美國鋼琴教學(xué)法國際學(xué)術(shù)會(huì)議（National Conference onKeyboard Pedagogy 2021），向西方世界介紹當(dāng)代中國鋼琴音樂。

堅(jiān)守中國鋼琴作品教學(xué)

以探索實(shí)踐開拓學(xué)子視野

眾所周知，中國鋼琴教育界對(duì)中國鋼琴作品懷有太多的期待，但同時(shí)也有很多現(xiàn)實(shí)的困難。因此，高等藝術(shù)院校對(duì)中國鋼琴作品的教學(xué)與探索始終探討不斷，但有效的推動(dòng)是要落實(shí)到行動(dòng)與實(shí)踐中，韓佩君在日常教學(xué)中則十分注重對(duì)于中國鋼琴作品的實(shí)踐與探索。近10年來，她的大部分學(xué)生都參與到她的中國鋼琴作品項(xiàng)目中，或參加演出，或參加曲目的編創(chuàng)，或參與音樂會(huì)的策劃與制作?！白尭嗟娜酥乐匾曋袊撉僮髌沸枰覀儾粩嗟呐鸵龑?dǎo)?！表n佩君用這樣的方式，激發(fā)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性，并且更加主動(dòng)地研習(xí)中國鋼琴作品。大部分學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生，從小接受的都是西方音樂教育體系，大家對(duì)于中國鋼琴作品總有諸多“不習(xí)慣”。在中國鋼琴作品的探索與實(shí)踐中，她鼓勵(lì)學(xué)生朝著更加全面的音樂素養(yǎng)方向發(fā)展，除了演奏，還能編創(chuàng)、策劃、執(zhí)行等。她強(qiáng)調(diào)，中國音樂學(xué)院教育學(xué)院的畢業(yè)生，大部分要從事教育崗位，他們對(duì)于中國音樂作品的喜愛程度決定著他們將來是否愿意推廣中國音樂，投身到發(fā)展中國民族藝術(shù)中去，這些無疑對(duì)中國鋼琴藝術(shù)與教育的發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。

不忘初衷

深情凝望中國鋼琴事業(yè)的未來

韓佩君說道：“我特別幸運(yùn)，一路跟隨著很多名師，包括鋼琴演奏家、教育家謝華珍教授、周銘孫教授和鮑蕙蕎教授，音樂教育家謝嘉幸教授和音樂學(xué)家魏廷格先生等中國鋼琴教育領(lǐng)域與音樂教育理論領(lǐng)域的前輩們，還有我在哥倫比亞大學(xué)教育學(xué)院訪學(xué)期間的導(dǎo)師、美國音樂教育家Dr.Randall Everett Allsup教授，在他們身上，我學(xué)習(xí)到了很多為藝術(shù)、為人應(yīng)該具備的高尚與真誠的品格，從他們身上我感受到了音樂教育者的使命與責(zé)任。”

在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，每一位高校教師都有自己的教研方向和目標(biāo)，韓佩君也不例外。身在中國音樂學(xué)院——民族藝術(shù)的殿堂，對(duì)于推動(dòng)中國鋼琴作品的傳播更多了一份義不容辭的責(zé)任。她說：“我的授業(yè)恩師們都將目光投向了中國鋼琴作品的無限事業(yè)之中。我拿什么去回報(bào)老師們的恩情呢？恐怕沒有什么比傳承他們的事業(yè)，完成他們的夢想，推動(dòng)中國鋼琴事業(yè)發(fā)展更好的了?！笨上攵@些年中，韓佩君在繁忙的教學(xué)工作中，一直在中國鋼琴作品的研究中不斷探索和實(shí)踐。從《琴韻》到《探索·實(shí)踐》，從作品的委約、與作曲家的探討、再到對(duì)音樂會(huì)的策劃，幾乎每一場音樂會(huì)，她都事無巨細(xì)地把關(guān)每一個(gè)細(xì)節(jié)。在藝術(shù)創(chuàng)作方面，從鋼琴獨(dú)奏到室內(nèi)樂作品，憑借對(duì)中國鋼琴音樂的熱愛，韓佩君不斷嘗試突破，挖掘當(dāng)代中國鋼琴作品的潛力和創(chuàng)新空間，因此她結(jié)識(shí)了很多志同道合的音樂家朋友，不斷提升自己對(duì)中國鋼琴藝術(shù)的認(rèn)知與深度。

韓佩君對(duì)音樂教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)中國鋼琴事業(yè)的勤奮，源自于她對(duì)教師職業(yè)發(fā)自內(nèi)心的熱愛。她出身教育世家，父母和哥哥都從事教育，使命感和責(zé)任感是她對(duì)教師職業(yè)最深層的理解。她說：“我希望我的學(xué)生們感受到被尊重、被支持、被關(guān)愛。我認(rèn)為，教育不僅僅是教會(huì)學(xué)生彈奏88個(gè)琴鍵，更是向他們傳遞琴鍵背后的音樂、音樂背后的文化，是在塑造人的品格以及他們對(duì)于音樂教育工作的理解與感悟。我也非常感謝我的學(xué)生們，是他們使我在教學(xué)相長的過程中，不斷進(jìn)行教學(xué)思考、更新教學(xué)策略，他們給予了我很好的成長與學(xué)習(xí)空間。”

韓佩君對(duì)我說：“無論何時(shí)，我的簡歷上永遠(yuǎn)都會(huì)有一句：多年來致力于中國鋼琴作品的教學(xué)與演奏。這是我的愿景，也是對(duì)自己的鞭策和目標(biāo)。希望我可以盡一份微薄之力，向更多熱愛音樂的朋友們介紹中國音樂——聆聽中國的聲音?！?/p>