一個(gè)核心 把綠播在學(xué)生心中

濟(jì)南市堅(jiān)持把生態(tài)文明教育貫穿在“立德樹人”育人體系中，把生態(tài)文明實(shí)踐作為未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容，將創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念融入教育教學(xué)的全過程，積極培育廣大青少年的生態(tài)文明意識(shí)、生態(tài)文明文化和生態(tài)文明道德。近年來，濟(jì)南通過廣泛開展“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)選、植樹節(jié)社會(huì)實(shí)踐、環(huán)保生態(tài)宣傳志愿服務(wù)等活動(dòng)，大力倡樹“心系生態(tài)文明，低碳建設(shè)有我”的健康美德生活方式，形成了“學(xué)校有引領(lǐng)、項(xiàng)目有創(chuàng)新、師生有行動(dòng)”的良好格局。

濟(jì)南回民中學(xué)：生態(tài)教育，讓綠色理念生根萌芽

山東省濟(jì)南回民中學(xué)長(zhǎng)期專注于生態(tài)文明教育，將開展生態(tài)文明教育和建設(shè)環(huán)境友好型學(xué)校納入學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。組建機(jī)構(gòu)，建立制度，成立生態(tài)委員會(huì)和綠色小記者站；建成空氣質(zhì)量自動(dòng)監(jiān)測(cè)站，常態(tài)化開展空氣質(zhì)量觀測(cè)實(shí)踐活動(dòng)；加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大量種植喬木、灌木、花卉等植物；開辟校園生態(tài)文化宣傳專欄，將生態(tài)文明教育陣地化、日?；辉O(shè)立生態(tài)文明教育月，利用主題活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)文明意識(shí)；倡導(dǎo)各學(xué)科老師在教學(xué)中滲透生態(tài)文明教育。

在師生共同開展的保護(hù)母親河、保護(hù)水資源行動(dòng)中，20 名師生沿小清河騎行300 多公里，在小清河采集水樣15 次，并對(duì)水樣的酸堿度、氨氮、化學(xué)需氧量、磷酸鹽等指標(biāo)進(jìn)行初步檢測(cè)，切實(shí)提升了師生的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

為了更好地推進(jìn)環(huán)境友好型學(xué)校建設(shè)，濟(jì)南回民中學(xué)制定了綠色學(xué)校工作條例，使學(xué)校低碳發(fā)展、綠色發(fā)展有規(guī)可依。在日常工作中，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生珍惜自然、節(jié)約資源的意識(shí)和能力。學(xué)校建成30 千伏特安培太陽(yáng)能光伏發(fā)電站，年發(fā)電量約為4 萬千瓦時(shí)；建成6 座風(fēng)能太陽(yáng)能路燈，降低了對(duì)電網(wǎng)火電的需求；建成了覆蓋全校的雨水回收利用系統(tǒng)，每年可減少自來水消耗至少600噸。

學(xué)校堅(jiān)持晴天不開燈，不上課不開黑板燈；不使用一次性用品，拒絕白色污染。在師生的共同努力下，學(xué)校每年累計(jì)減少使用塑料袋100 萬只，回收塑料瓶100 萬只以上，累計(jì)節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)100 萬元以上。

目前，綠色低碳校園建設(shè)初顯成效。校水科技社團(tuán)先后5 次參加全國(guó)中學(xué)生水科技發(fā)明比賽，并取得全國(guó)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)；組織學(xué)生參加“環(huán)保小衛(wèi)士”評(píng)選，兩次獲得省級(jí)環(huán)保小衛(wèi)士稱號(hào)；設(shè)立廢舊物品回收站，校學(xué)生會(huì)按照綠色存折記錄將回收所得返還給班級(jí)，班級(jí)再利用所得進(jìn)行綠色建設(shè)，形成綠色可持續(xù)的循環(huán)體系。學(xué)校多次受邀參加全國(guó)生態(tài)文明相關(guān)工作會(huì)議并作典型發(fā)言，分享學(xué)校開展生態(tài)文明教育的經(jīng)驗(yàn)做法。

濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校綠風(fēng)社團(tuán)：走過十二年，同筑一個(gè)綠色夢(mèng)想

2011 年9 月，濟(jì)南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校提出“綠色學(xué)校，人人有責(zé)，踐行環(huán)保，從垃圾分類做起”的生態(tài)教育思路，同年學(xué)校成立環(huán)保社團(tuán)——綠風(fēng)社團(tuán)。在一屆屆師生的努力下，社團(tuán)已發(fā)展成集垃圾分類回收、環(huán)保宣傳教育、愛心捐助等功能為一體的特色校園社團(tuán)，現(xiàn)有社員192 人。特別是，學(xué)校的日常垃圾分類回收工作已形成了教室、辦公室－綠風(fēng)小屋－社會(huì)回收的三級(jí)回收鏈。

社團(tuán)成立之初，社員們就對(duì)全校的垃圾情況進(jìn)行了詳細(xì)的觀察和調(diào)研。他們發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的教室和辦公室產(chǎn)生了大量垃圾，但基本是廢舊紙張、塑料瓶等，可回收利用的價(jià)值非常大。于是，在社團(tuán)成員們的倡導(dǎo)下，學(xué)校師生開始自覺將日常產(chǎn)生的垃圾放入分類垃圾桶，再由綠風(fēng)志愿者利用課間操時(shí)間收集并就近放入綠風(fēng)小屋內(nèi)。綠風(fēng)小屋作為中轉(zhuǎn)站，達(dá)到一定的儲(chǔ)量后，學(xué)校就會(huì)安排相關(guān)人員進(jìn)行統(tǒng)一回收和管理。同時(shí)定期匯總班級(jí)和辦公室的回收情況，用于期中、期末評(píng)優(yōu)。

隨著校內(nèi)垃圾分類回收的全面開展，社團(tuán)成員開始自覺在校外積極宣傳推廣垃圾分類。2019年，綠風(fēng)社團(tuán)的300 多名社員化身垃圾分類引導(dǎo)員，在居住小區(qū)進(jìn)行垃圾分類知識(shí)宣傳，指導(dǎo)居民進(jìn)行垃圾分類，受到一致好評(píng)。社團(tuán)也被評(píng)為年度濟(jì)南市志愿服務(wù)先進(jìn)項(xiàng)目。

到目前，綠風(fēng)社團(tuán)已經(jīng)持續(xù)開展活動(dòng)12 年，參與人數(shù)達(dá)幾千人，綠色銀行變賣可回收垃圾總價(jià)共計(jì)2.1 萬余元，這些收益大部分以社團(tuán)名義用于愛心助學(xué)、敬老愛老、慈善音樂會(huì)捐款、扶貧救災(zāi)等公益活動(dòng)。

環(huán)保小達(dá)人：投身公益，引領(lǐng)好少年綠色風(fēng)尚

李一鳴是濟(jì)南第一中學(xué)高一年級(jí)的學(xué)生，從小學(xué)開始參加公益環(huán)?；顒?dòng)，現(xiàn)在已成為一名宣傳環(huán)保、實(shí)踐環(huán)保的小達(dá)人。他先后獲得泉城生態(tài)環(huán)保小衛(wèi)士、濟(jì)南市新時(shí)代好少年等榮譽(yù)稱號(hào)；組建的志愿服務(wù)隊(duì)獲得全國(guó)優(yōu)秀公益社團(tuán)提名獎(jiǎng)、濟(jì)南市青年志愿服務(wù)先進(jìn)集體；所參與的項(xiàng)目獲得濟(jì)南市第三屆青年志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽銀獎(jiǎng)、濟(jì)南市第四屆青年志愿服務(wù)項(xiàng)目金獎(jiǎng)。

李一鳴在學(xué)校成立了信和志愿服務(wù)隊(duì)并擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，熱心組織同學(xué)們參與各類公益環(huán)保活動(dòng)。他們多次在植樹節(jié)發(fā)起“灌溉一棵小樹，許下一個(gè)心愿”公益活動(dòng)，在走進(jìn)古城、感受古城中積極宣傳泉水保護(hù)，在行走的思政課中參與保護(hù)黃河志愿服務(wù)等。

李一鳴設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施了“美麗中國(guó)‘莓’我‘布’行”志愿服務(wù)項(xiàng)目，并得到積極響應(yīng)。項(xiàng)目前期以調(diào)查問卷的形式對(duì)社區(qū)70 多位55 歲以上老年人進(jìn)行調(diào)研，了解到社區(qū)老年人文化水平相對(duì)較低，垃圾分類意識(shí)淡薄，主動(dòng)接受新鮮事物及改變?cè)猩盍?xí)慣的意愿不高。于是，李一鳴帶領(lǐng)志愿隊(duì)通過垃圾分類趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、環(huán)保游戲、義賣草莓布袋、環(huán)境保護(hù)宣講等多種形式，帶動(dòng)社區(qū)居民參與垃圾分類。目前已有17 家社會(huì)組織復(fù)制了這一項(xiàng)目，并有7 家企業(yè)出資1.25 萬元承制了2500 個(gè)草莓購(gòu)物袋。3年來，150 余次活動(dòng)覆蓋了30 多個(gè)社區(qū)，吸引了239 個(gè)青少年一起參與，有近2 萬人通過這一項(xiàng)目掌握了垃圾分類知識(shí)。

2023 年8 月，李一鳴撰寫了一份青少年視閾下的碳捕集利用與封存技術(shù)社會(huì)可接受度的現(xiàn)狀與政策的調(diào)研報(bào)告。他在專家的帶領(lǐng)下，調(diào)研了齊魯石化淄博第二化肥廠、勝利油田CCUS 示范工程等企業(yè)的碳捕集利用與封存技術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀，完成了全流程數(shù)據(jù)信息匯總2600 份，進(jìn)行了累計(jì)38 小時(shí)的對(duì)比分析，學(xué)習(xí)了科學(xué)家的思維方式，最終完成了這份1.3 萬字的調(diào)研報(bào)告。作為一名中學(xué)生，十分難得。

天不言而四時(shí)行，地不語(yǔ)而百物生。濟(jì)南教育將堅(jiān)定擔(dān)負(fù)起生態(tài)文明建設(shè)的歷史重任，以未成年人思想道德建設(shè)為抓手，繼續(xù)探索創(chuàng)新青少年參與生態(tài)文明建設(shè)的方式途徑，推動(dòng)生態(tài)文明教育入腦入心，不斷增強(qiáng)青少年生態(tài)文明意識(shí)和素養(yǎng)，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。