如何擬好標(biāo)題寫(xiě)好作文

岳先智

★標(biāo)題是文章的“眼睛”，俗話說(shuō)：“題好一半文?！币雽?xiě)好作文，首先需要一個(gè)吸引人又有亮點(diǎn)的題目做前提，然而，當(dāng)筆者在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生因?yàn)椴恢廊绾螖M好作文標(biāo)題而煩惱。筆者根據(jù)多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用心為學(xué)生總結(jié)了一些擬題原則和方法。下面就一一介紹給大家，希望對(duì)大家有所幫助。

一、擬題要準(zhǔn)確，不能“跑題”

文章擬題要為中心思想服務(wù)，因此，擬題的好壞不但能檢驗(yàn)總結(jié)概括能力，也能反映出學(xué)生對(duì)正文內(nèi)容的理解是否到位。

例如，某人想寫(xiě)的作文內(nèi)容是：記兩件有意義的事情——一件事是到球場(chǎng)打球，另一件事是到圖書(shū)館閱讀，而作文擬的題目是“一件有意義的事”，這種擬題方式，很顯然，不但沒(méi)有緊扣中心思想，而且還出現(xiàn)了嚴(yán)重的跑題現(xiàn)象。

再比如，某人在一篇作文中這樣寫(xiě)道：“周末，我隨旅行團(tuán)來(lái)到了景泰藍(lán)博物館，觀看到了景泰藍(lán)的制作過(guò)程，第一步是制作銅胎；第二步是掐絲；第三步是點(diǎn)藍(lán)；第四步是燒藍(lán)；第五步是打磨；第六步是鍍金……看完景泰藍(lán)的制作過(guò)程后，我這才知道景泰藍(lán)的制作很不容易……”這篇作文的主題內(nèi)容，很明顯寫(xiě)的是景泰藍(lán)的制作過(guò)程，這個(gè)作者擬的作文題目卻是“參觀景泰藍(lán)博物館有感”，這種擬題方法很明顯“題不對(duì)文”，因?yàn)槲恼聝?nèi)容里根本沒(méi)有作者議論抒發(fā)感想的文字，又怎么能讓讀者有興趣讀下去呢？

簡(jiǎn)而言之，擬題要準(zhǔn)確、緊扣中心，不能想當(dāng)然，想怎么擬就怎么擬。擬題出現(xiàn)失誤導(dǎo)致跑題，不僅得不到讀者的認(rèn)同，在實(shí)際的考試中也得不到相應(yīng)的高分。

二、擬題要具體，不能“華而不實(shí)”

擬題要具體，不能“華而不實(shí)”，我們?cè)诮o作文擬題時(shí)，最忌“假大空”。

例如，某人想寫(xiě)一個(gè)篇以“快樂(lè)”為話題的作文，如果他只是簡(jiǎn)單地把“快樂(lè)”二字拿過(guò)來(lái)直接作為作文題目，雖然不能判錯(cuò)，但是這樣的標(biāo)題顯然因“過(guò)大”而顯得很空洞，反而不如加上具體的修飾詞限定一下寫(xiě)作范圍。比如，在“快樂(lè)”二字前后加上這樣的修飾詞構(gòu)成新的題目：“體驗(yàn)快樂(lè)”“創(chuàng)造快樂(lè)”“享受快樂(lè)”“追求快樂(lè)”“品味快樂(lè)”“快樂(lè)時(shí)光”“快樂(lè)的日子”“快樂(lè)人生”“快樂(lè)是什么”“快樂(lè)是一種感覺(jué)”等，這樣就顯得不那么華而不實(shí)了。

再例如，同樣是表達(dá)“熱愛(ài)閱讀”這一主題的文章，擬題為“我愛(ài)讀書(shū)”“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”就比“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”“要愛(ài)讀書(shū)”要好一些，前者更具體，后者顯得空洞不實(shí)。

總之，擬題不能“假大空”，“假大空”不但有空喊口號(hào)的嫌疑，而且也不能真正打動(dòng)讀者，真正能打動(dòng)讀者的好文章，要有一個(gè)鮮明亮麗的標(biāo)題，才能引起讀者的閱讀興趣。

三、擬題要新穎，不能“陳詞老調(diào)”

在考場(chǎng)上，作文擬題不新穎，出現(xiàn)“陳詞老調(diào)”，不但毫無(wú)吸引力，引不起閱卷老師的興趣，也很容易因題目過(guò)于陳舊而失分。為了避免上述現(xiàn)象的發(fā)生，在考場(chǎng)作文擬題時(shí)，不妨采用如下方法：

首先，在擬題時(shí)可以巧用設(shè)問(wèn)、比喻、擬人等修辭手法，增加文章美感，使文章更加雋永含蓄。例如，部編版《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》的開(kāi)頭是這樣寫(xiě)的：“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動(dòng)著；我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西都告訴給我祖國(guó)的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來(lái)越深刻地感覺(jué)到誰(shuí)是我們最可愛(ài)的人！”而作者巧用設(shè)問(wèn)，擬的題目是“誰(shuí)是最可愛(ài)的人”，這樣采用設(shè)問(wèn)擬題，不但緊扣開(kāi)頭點(diǎn)題，而且還能激起讀者尋求答案的好奇心。再比如，“老師，是可愛(ài)的園丁”“我渴望爸爸媽媽的‘陽(yáng)光’”是巧用比喻擬題；“鉛筆的自述”“‘地球’呼救”“溫暖回家”“夏的奔放”巧用的是擬人的擬題方法。

其次，初中生在擬題時(shí)，還可采用“翻新名著法”，對(duì)古今中外經(jīng)典著作的書(shū)（篇）名進(jìn)行巧妙的修改、翻新，推陳出新，妙趣橫生。如“賣油翁新傳”（歐陽(yáng)修《賣油翁》）、“紅樓新夢(mèng)”（曹雪芹《紅樓夢(mèng)》）、“儒林酸史”（吳敬梓《儒林外史》）、“聊齋新解”（蒲松齡《聊齋志異》）、“阿Q新傳”（魯迅《阿Q正傳》）等。

綜上所述，要使題目清新脫俗、別致新穎，就要另辟蹊徑，巧用上述方法擬題，讓題目與眾不同、不同凡響。

四、擬題要精練，不要“拖泥帶水”

筆者在批改初中生作文的過(guò)程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在擬題的時(shí)候，要么語(yǔ)言不夠精練，要么標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，拖泥帶水，不能概括內(nèi)容要義。例如，有些學(xué)生害怕作文題目字?jǐn)?shù)太少說(shuō)不清楚，就硬把題目拉長(zhǎng)，如“時(shí)刻隱藏在我心里的一個(gè)小秘密”，此標(biāo)題文辭冗長(zhǎng)、啰里啰嗦，因此，可以改為“一個(gè)小秘密”。要想把標(biāo)題擬得精練、短小精悍，不妨學(xué)學(xué)名家的擬題方法。

著名作家魯迅的文章標(biāo)題就十分精練，比如，寫(xiě)人的有“少年閏土”“藤野先生”“祝福”；寫(xiě)事的有“一件小事”“風(fēng)波”“從百草園到三味書(shū)屋”等，這些題目不但短而精，而且意味深長(zhǎng)。

我們要想擬好題目，不妨多向名家學(xué)習(xí)，這些名家除了魯迅之外，還有老舍（“濟(jì)南的冬天”）、葉圣陶（“蘇州園林”）、賈平凹（“一棵小桃樹(shù)”）、史鐵生（“秋天的懷念”）、朱自清（“背影”）等。

五、擬題標(biāo)點(diǎn)要正確，不要“誤用標(biāo)點(diǎn)”

擬題目時(shí)，也會(huì)經(jīng)常用到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，文章標(biāo)題中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用大致有如下幾種情況，需要我們多加注意，避免錯(cuò)誤。

第一種情況：作文的題目是一個(gè)詞語(yǔ)、單句或是復(fù)句。句號(hào)是表示話說(shuō)完了之后的停頓，而作文題目是作者對(duì)全文內(nèi)容的高度凝練和總結(jié)，不必多用句號(hào)。比如，部編版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課的文章《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》（蔡年遲、蒲海洋）；部編版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第五單元第20課的文章《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》（周定舫）。

第二種情況：文章標(biāo)題中間可以用逗號(hào)。比如，部編版《語(yǔ)文》八年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課的文章《國(guó)家公祭，為佑世界和平》（鐘聲）；部編版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第四單元第14課的文章《走一步，再走一步》（莫頓·亨特）。

第三種情況：文章標(biāo)題中可以用破折號(hào)、省略號(hào)。比如，《縣委書(shū)記的榜樣——焦裕祿》（穆青、馮建、周原）；《為了周總理的囑托……》（新華社）；部編版《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)第四單元第2課的文章《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》（臧克家）。

第四種情況：文章擬題表示疑問(wèn)的，可以加問(wèn)號(hào)，也可以不加。比如，部編版《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)第二單元第7課的文章《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》（魏巍）；

第五種情況：文章擬題時(shí)可以用間隔號(hào)。比如，部編版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第一單元第4課的文章《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）；部編版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課的文章《荷葉·母親》。

第六種情況：文章擬題時(shí)可以用書(shū)名號(hào)、引號(hào)。比如，部編版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課的文章《〈世說(shuō)新語(yǔ)〉二則》（劉義慶）；部編版《語(yǔ)文》七年級(jí)上冊(cè)第三單元第11課的文章《〈論語(yǔ)〉十二章》；《〈吶喊〉自序》（魯迅）。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文化發(fā)展的產(chǎn)物。在寫(xiě)作文擬作文題目時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法要由作文標(biāo)題本身決定，不能亂用、錯(cuò)用。

六、結(jié)束語(yǔ)

古人曾把擬題比作“點(diǎn)睛”，畫(huà)龍既畢，點(diǎn)睛尤為重要，它能使龍活而騰飛。要想作文擬題時(shí)得心應(yīng)手，我們就必須多研究、多思考、多借鑒?？傊?，給作文擬題要力求新穎、準(zhǔn)確、醒目、簡(jiǎn)潔、有內(nèi)涵、有新意。至于如何來(lái)給作文擬恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，因?yàn)椤拔臒o(wú)定法”，所以我們應(yīng)根據(jù)作文的具體內(nèi)容決定。只要擬的標(biāo)題符合上述要求，一定會(huì)使讀者眼前一亮。