用好線上平臺，家校溝通零距離

霍同長

一場場疫情風(fēng)暴接二連三襲來，讓身邊大人、小孩猝不及防，內(nèi)心充滿著恐懼和焦慮。老師、家長和學(xué)生不得不宅在家里，我們又一次按下原先生活節(jié)奏的暫停鍵。不過，這一次對付疫情，我們變得從容了很多。我們出門戴口罩、回家就洗手、很少扎堆在人群密集的地方。

客觀地說，疫情打亂了人們的生活節(jié)奏，影響了生活和生產(chǎn)，這是確定無疑的；但疫情也教會了人們?nèi)绾为?dú)處，如何更加健康地生活。學(xué)校更是這樣，在疫情期間，如何做到“停課不停學(xué)，停學(xué)不停教”呢？如何加大加強(qiáng)家校溝通，特別是心理溝通，讓孩子學(xué)習(xí)、生活更快地進(jìn)入正常軌道？這是學(xué)校和老師不容回避的問題。

根據(jù)學(xué)生家長實(shí)際狀況，選擇好線上媒體平臺

在長達(dá)一個(gè)多月的線上學(xué)習(xí)中，我們利用微信，頻繁地與孩子、家長溝通。微信這個(gè)App，熟悉又好用，方便又快捷。家長幾乎都用，學(xué)生會用會發(fā)。這讓家校溝通真正成為一種可能，真正實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)信息和教育資源共享共用。

學(xué)校通知，上級部門號召，班主任要求，或者一個(gè)教育小視頻，都可以快捷地發(fā)到微信群。家長只要打開微信，立馬知曉所有訊息。這就是最直接、最實(shí)在的信息共享。

每次線上學(xué)習(xí)的時(shí)候，我就提前發(fā)“學(xué)習(xí)通知”，并盡量注意措辭，讓語言變得親切、溫馨、簡潔，后面還不忘加上彬彬有禮的“表情”。這個(gè)“學(xué)習(xí)通知”，我一般是連發(fā)三遍，好提醒家長注意，這是重要信息。大家都認(rèn)為“重要的信息發(fā)三遍”，時(shí)間一長，家長們形成視覺習(xí)慣，一打開手機(jī)，就看“班級微信群”，看有沒有班級通知。一段時(shí)間下來，學(xué)校發(fā)的通知，沒有一位家長不知道的，信息分享不會有絲毫遺漏。這才是“零距離”溝通。

在與孩子家長溝通中，我了解到：爺爺奶奶監(jiān)護(hù)的孩子比較多。這些家庭，一般不是獨(dú)生子，有“二寶” “三寶”，家庭負(fù)擔(dān)都不輕。他們的爸爸媽媽大多都外出打工。因此同孩子家長溝通，實(shí)際上變成了同爺爺奶奶溝通。要緊的是，溝通信息的媒體，要爺爺奶奶能夠接受的。微信上的語音溝通，又是爺爺奶奶最好的選擇。

本著溝通無“限制”的原則，我的線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，調(diào)整到班級微信群，這樣會最大限度實(shí)現(xiàn)“全溝通、零距離”；從而真正實(shí)現(xiàn)同學(xué)生的“溝通無限”了。后來，我班上線上學(xué)習(xí)出勤率一直是百分百。我的線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)效果很好，同事們很是羨慕，問我有沒有訣竅？我說，很簡單，我用的“兵法”是：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。我了解班里家長的實(shí)際情況，讓他們?nèi)巳硕寄軈ⅰ皯?zhàn)”，都在“線上”。如此，每天線上學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，家長們再進(jìn)行督促，從而確保每個(gè)孩子都能看到老師的“視頻”，聽到老師的“聲音”，僅此而已。

線上媒體，達(dá)到家?！傲憔嚯x”溝通最好

線上授課平臺系統(tǒng)有很多，比如釘釘、微信、QQ、飛書、騰訊會議等等；線上授課平臺也有很多，比如：網(wǎng)易云課堂、通訊課堂、新東方在線、國家中小學(xué)智慧教育平臺等等。無論進(jìn)入什么樣的平臺，適合自己的，并且能夠堅(jiān)持下去的，這才是最好的，也是最關(guān)鍵的。

當(dāng)然，我們也知道，每個(gè)平臺，都有著自己的局限性。后來的平臺功能，一般多于或者優(yōu)于以往的平臺。比如，騰訊會議就有著“雙視”功能，支持用戶看到所有的到會者，到會人也能夠看見主持人，這個(gè)是微信目前沒有的功能。根據(jù)用戶，揚(yáng)長避短才是班主任應(yīng)當(dāng)權(quán)衡的。讓家長和老師能夠掌握最新的、最先進(jìn)的線上媒體平臺非常必要，也特別重要。但我們知道，疫情期間宅在家里，雙方都是“靜默不動”狀態(tài)，不能面對面“零距離”授課或者講解，讓家長短時(shí)間掌握新技術(shù)、新平臺確實(shí)困難。理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。所以，權(quán)宜之計(jì)是選擇一個(gè)線上平臺讓雙方都能接受、都能操作、都能熟悉。否則，再大的聲音，再好的視頻，對方也是聽不見、看不到的。真正實(shí)現(xiàn)溝通“無界限”，實(shí)現(xiàn)“零距離”溝通，讓家長會用、善用熟悉的平臺才是“上上策”。

好多家長都贊同微信“語音授課”，簡單又明了。理由是自己習(xí)慣了聽講，語音授課也能讓孩子聽得真切，抓住了學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。我想想也是，去年我?guī)У牧?）班，線上教學(xué)輔導(dǎo)時(shí)，也用微信語音，家長們反應(yīng)效果好。這個(gè)班后來在鎮(zhèn)畢業(yè)會考中，語文成績?nèi)?zhèn)領(lǐng)先。想到教育主管部門線上教學(xué)通知精神中，說到可以使用微信、QQ、釘釘、騰訊會議等授課平臺，只要家長覺得適合就好。

利用微信直播，適當(dāng)為家長“加加餐”

一年級語文識字、寫字的教學(xué)任務(wù)多，我在線上教學(xué)輔導(dǎo)后，利用晚間家長閑暇時(shí)間，嘗試用直播方式展示自己用毛筆書寫課文中“一類生字”。這樣做，不但可以加深學(xué)生對線上學(xué)習(xí)時(shí)每一課要求會寫的生字的印象；還可以通過老師示范書寫，幫助學(xué)生感受所學(xué)生字的間架結(jié)構(gòu)、書寫筆鋒、撇尖捺腳等漢字書寫意趣。一是孩子在線上看到老師示范書寫，很感興趣也很好奇；二是老師在書寫過程中放慢節(jié)奏，很好地詮釋了漢字書寫美感。這種“過程美” “節(jié)奏感”，在老師的示范，和講解中完成，讓學(xué)生通過視頻感同身受，而又躍躍欲試。

為了給長時(shí)間居家線上學(xué)習(xí)的學(xué)生心理減減壓，我們還通過晚間“黃金時(shí)間”，給學(xué)生和家長做“心理按摩”。我們通過微信直播，以自己每天如何應(yīng)對生活、如何應(yīng)對工作、如何堅(jiān)持學(xué)習(xí)現(xiàn)身說法，讓家長們感同身受。我們給家長們講解孩子假期防溺水、孩子居家如何更好地疫情防控、孩子如何科學(xué)飲食鍛煉等有關(guān)知識。家長們聽后覺得受益匪淺，并希望老師以后多開微信直播，也給家長們上上課，增強(qiáng)安全意識和健身意識，讓宅在家里的孩子，有張有弛，勞逸結(jié)合，適當(dāng)做一些家務(wù)，培養(yǎng)孩子勞動意識。

怎樣把微信“家長會”，開得有聲有色而又立竿見影？最大的問題，是讓家長們打消顧慮，解放思想包袱，有什么話直截了當(dāng)?shù)卣f。一開始，家長們不大好意思，后來在老師慢慢引導(dǎo)下，家長們說出了自己育子方面的諸多困惑以及希望老師在班級管理中需要改進(jìn)的地方。事實(shí)證明，微信直播，不僅拉近了家校距離，拉近家長與老師的親近度，起到了意想不到的教育效果。

總之，教育無小事，小事取真經(jīng)。疫情期間，加強(qiáng)家校溝通非常必要。研究線上教學(xué)效率值得我們下功夫。