家庭教育中幼兒心理健康的引導(dǎo)

趙麗

【摘? 要】

心理健康教育是幼兒教育中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容。家庭環(huán)境直接影響著幼兒的心理成長，良好的家庭教育是孩子性格形成的重要條件。所以，幼兒園需將家庭教育資源最大程度地利用起來，在心理健康方面給予幼兒正確引導(dǎo)，確保其健康成長。

【關(guān)鍵詞】

家庭教育；幼兒；心理健康

近年來，社會(huì)中青少年犯罪案例屢見報(bào)端，且大部分案例中的當(dāng)事人年齡都比較小，所以幼兒心理健康教育也開始受到大家的高度重視。幼兒時(shí)期是孩子性格養(yǎng)成的重要階段，如果能夠在這一階段對(duì)幼兒的心理進(jìn)行正向引導(dǎo)，將有利于孩子形成完善的人格和健康的心理[1]。

一、對(duì)兒童心理健康要引起重視

當(dāng)孩子的心理狀態(tài)出現(xiàn)問題時(shí)，大部分家長往往不愿意承認(rèn)孩子存在心理問題，他們覺得孩子只是性格內(nèi)向。學(xué)?？梢越柚喾N渠道，如雜志、電視、學(xué)校網(wǎng)站等向家長宣傳兒童心理健康知識(shí)，讓家長對(duì)兒童心理健康有更深刻的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，家長也應(yīng)更關(guān)注孩子的一些異常舉動(dòng)，父母是孩子的第一任老師。我國著名的翻譯家傅雷曾說過：“爸爸不為兒子煩心，為誰煩心？ 爸爸不幫助孩子，誰幫助孩子？ 兒子有苦惱不向爸爸求救，向誰求救？”家庭是孩子的港灣，家長應(yīng)該給予孩子家庭的溫暖，給孩子走出心理困境提供一個(gè)支點(diǎn)。

二、營造溫馨舒適的環(huán)境

環(huán)境影響心理健康，一個(gè)生活在溫馨家庭環(huán)境中的孩子，其安全感往往更強(qiáng)，心理也會(huì)較為健康。幼兒具備很強(qiáng)的模仿和學(xué)習(xí)能力，若其生活在充滿溫暖的家庭氛圍中，父母關(guān)系和諧，孩子也會(huì)漸漸知道如何愛護(hù)、體貼他人，表現(xiàn)出來的性格也是飽滿且正面的，這將對(duì)他們今后的成長起到積極促進(jìn)作用。因此，在家庭生活過程中，家長必須對(duì)孩子開展愛的教育，培養(yǎng)他們愛別人和被愛的能力。

除此之外，家長也應(yīng)創(chuàng)造更多的時(shí)間、空間給子女，讓其和小伙伴交往。比如，在上學(xué)路上，可讓孩子和其他小朋友結(jié)伴而行；在周末或者節(jié)假日的時(shí)候，讓孩子邀請(qǐng)小伙伴到家中做客；鼓勵(lì)孩子主動(dòng)和小伙伴交流，或者到鄰居家串門。通過這些將他們的交往范圍擴(kuò)大，慢慢學(xué)會(huì)與他人交往，消除獨(dú)處的寂寞感。

三、注意教育方式

幼兒的心理尚在發(fā)育，還沒有形成健全的世界觀，再加上年齡太小，未充分認(rèn)識(shí)世界，害怕外界的諸多事物，所以也就具有脆弱的心理[2]。鑒于此，家長在教育孩子時(shí)就一定要注意方式方法，不得采用簡(jiǎn)單粗暴的方式，比如說一些刻薄的話或是直接對(duì)其進(jìn)行體罰、打罵，這些都容易傷害孩子的自尊心，讓父母和孩子之間的關(guān)系變得緊張，甚至?xí)尯⒆拥木裣萑氲兔誀顟B(tài)，影響其性格養(yǎng)成。所以，在教育孩子的過程中，家長要盡可能保持心態(tài)平和，以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好性格為目標(biāo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)與生活中都能夠有一個(gè)良好的精神面貌和積極的心態(tài)。

四、重視家園合作

幼兒進(jìn)入幼兒園，也就代表著他們從家庭走向了集體。剛進(jìn)入幼兒園，幼兒會(huì)受環(huán)境改變的影響，而出現(xiàn)焦慮、哭鬧、害怕等情緒，甚至非常抵觸去幼兒園，若無法將這些問題解決好，則會(huì)影響其心理健康，情況嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)心理障礙。所以，家長應(yīng)第一時(shí)間同幼兒教師溝通，一起找到有效解決之法，幫助孩子慢慢熟悉并接受環(huán)境。如此方可幫助家長、教師盡可能早地將幼兒的心理問題發(fā)現(xiàn)，并商量解決對(duì)策，為幼兒身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。

結(jié)語：家庭教育會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生重要影響，家長一定要把家庭的功能發(fā)揮出來，扮演好孩子首位老師以及首位社會(huì)教育執(zhí)行者的角色，使孩子不僅生理上獲得健康發(fā)展，心理同樣獲得健康發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]滕玲香.家庭教育對(duì)幼兒心理健康的導(dǎo)向作用[J].智力，2021（07）：165-166.

[2]葛蘭.促進(jìn)幼兒心理健康的家庭教育策略探究[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2020（02）：127.