第10站：重慶兩江新區(qū)行遠(yuǎn)小學(xué)校

鄒賢蓮

重慶兩江新區(qū)行遠(yuǎn)小學(xué)校校長(zhǎng)，正高級(jí)教師。獲重慶市中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、重慶市最美校長(zhǎng)、重慶優(yōu)秀少工委主任、第三屆中國(guó)好校長(zhǎng)等榮譽(yù)。扎根基礎(chǔ)教育一線30年，獲“國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)”“教育部2022智慧教育優(yōu)秀案例”等，35篇論文發(fā)表在《基礎(chǔ)教育課程》《未來(lái)教育家》等核心期刊，出版專著《行遠(yuǎn)如雁，志在行遠(yuǎn)》《裂縫中的微光》《多課型混搭：課堂數(shù)字化轉(zhuǎn)型的新路徑》。

重慶兩江新區(qū)行遠(yuǎn)小學(xué)校于2018年9月開(kāi)門辦學(xué)，是國(guó)家級(jí)開(kāi)發(fā)開(kāi)放新區(qū)的一所公辦學(xué)校，僅用4年時(shí)間，踏上了高效能運(yùn)轉(zhuǎn)和內(nèi)涵式發(fā)展的快軌。學(xué)校踐行“萬(wàn)物養(yǎng)正，登高行遠(yuǎn)”的辦學(xué)理念，創(chuàng)新實(shí)施“雁群矩陣”發(fā)展模式，系統(tǒng)推進(jìn)“家校社三空間融合的智慧教育”，營(yíng)建了智慧教育良好生態(tài)，推動(dòng)學(xué)校整體范式的變革，營(yíng)建了智慧教育新生態(tài)。

學(xué)校智慧教育實(shí)踐案例獲教育部2022智慧教育優(yōu)秀案例，2021年全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0典型案例，入選教育部2021年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及優(yōu)秀學(xué)校，連續(xù)3年入選“基礎(chǔ)教育風(fēng)向標(biāo)TOP100”，獲第五屆全球教育設(shè)計(jì)大賽一等獎(jiǎng)，辦學(xué)成果得到央視晚間新聞、人民日?qǐng)?bào)、新華社等27家主流媒體的200余次跟蹤報(bào)道，累積點(diǎn)擊量超500萬(wàn)次。

四年來(lái)，行遠(yuǎn)小學(xué)積極探索家校社三空間融合的智慧教育，通過(guò)學(xué)生智學(xué)、教師智研、家長(zhǎng)智陪、學(xué)校智理、社會(huì)智聯(lián)的“五智”行動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校整體范式變革。

“智學(xué)”有方法，學(xué)校不斷深化課程內(nèi)容的系統(tǒng)架構(gòu)，讓學(xué)生在校園內(nèi)“智學(xué)”“慧玩”，通過(guò)“行遠(yuǎn)銀行”，讓校園評(píng)價(jià)激勵(lì)五光十色；“智研”有方略，開(kāi)創(chuàng)性探索“多課型混搭”，驅(qū)動(dòng)教師雙線共創(chuàng)研修、玩轉(zhuǎn)用活智慧平臺(tái)，教師的數(shù)字素養(yǎng)與技能得到提升；“智理”有范式，定制“五智”云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全員、全要素、全流程、全領(lǐng)域的伴隨式記載，推進(jìn)學(xué)校數(shù)智化轉(zhuǎn)型；“智陪”有溫暖，構(gòu)建無(wú)邊界的家校協(xié)同平臺(tái)，常態(tài)化開(kāi)展家長(zhǎng)課程，形成家校共進(jìn)的良性循環(huán)；“智聯(lián)”有愿景，鏈接全球優(yōu)質(zhì)資源，已邀請(qǐng)30余位全球各領(lǐng)域?qū)＜?、教授和學(xué)者走進(jìn)學(xué)校為學(xué)生授課。

我們期待和更多學(xué)校共研、共生、共成長(zhǎng)！為推動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，貢獻(xiàn)一份力量。

——重慶兩江新區(qū)行遠(yuǎn)小學(xué)校校長(zhǎng) ?鄒賢蓮