家校合作開展勞動教育的策略

吳志偉

一、開展勞動教育的重要意義

習(xí)近平總書記指出：“勞動創(chuàng)造了中華民族，造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創(chuàng)造出中華民族的光明未來?！敝哺谥腥A傳統(tǒng)文化的勞動教育，是中國特色社會主義教育的重要組成部分。勞動教育對學(xué)生的健康成長非常重要，適當(dāng)?shù)膭趧硬坏梢蕴岣邔W(xué)生的身體素質(zhì)，還能磨煉學(xué)生的意志，幫助學(xué)生形成堅強的品質(zhì)。

二、家校合作開展勞動教育中存在的問題

1.家長勞動觀念比較落后。由于學(xué)生存在升學(xué)壓力，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，家長更加重視的是分?jǐn)?shù)。家里的勞動任務(wù)本來就不多，為了讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)時間，很多家長都包辦了所有家務(wù)勞動，沒有包辦的也只是讓學(xué)生做掃地、倒垃圾等簡單的家務(wù)勞動，大部分的學(xué)生在家都過上了“不勞而獲”的生活。有些家長還認(rèn)為學(xué)校只要把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績搞上去就行了，其他都不重要，甚至認(rèn)為開設(shè)勞動課占用了學(xué)習(xí)時間，學(xué)生勞動會影響學(xué)習(xí)。所以勞動教育“說起來重要，做起來不要”。

2.學(xué)校勞動教育內(nèi)容單一。當(dāng)前大部分學(xué)校的勞動教育都安排在上課期間，范圍也僅限于學(xué)校內(nèi)的場地，由于缺乏專門的勞動教育基地和受上課時間的限制，現(xiàn)在學(xué)生的勞動教育基本上都是讓學(xué)生打掃校園衛(wèi)生，沒有真正的勞動教師和勞動教材，這樣的勞動教育內(nèi)容單一，缺乏趣味，不能讓學(xué)生體驗勞動的樂趣和形成全面的勞動技能。

3在開展勞動教育方面家校缺乏合作。近年來，各中小學(xué)校非常重視勞動教育，紛紛開設(shè)勞動教育課程。但由于受學(xué)校場地、時間的限制和受家長勞動觀念的影響，勞動教育不能達(dá)到應(yīng)有的教育目的?？梢娨胱寣W(xué)生真正獲得勞動體驗、養(yǎng)成勞動習(xí)慣、掌握勞動技能，僅僅靠學(xué)校一己之力或家庭一己之力是很難實現(xiàn)的，必須加強家校合作，雙方攜起手來，才能讓勞動教育真正落地生根。

三、家校合作開展勞動教育的策略

1.通過家校合作，更新家長的勞動觀念。勞動促進了人的形成，通過動手動腦、出汗出力、磨煉了人的意志和毅力，促進了人的發(fā)展和進步。朱德同志在《回憶我的母親》中寫道他四五歲就開始跟著母親勞動，感謝母親給他一個強健的身體和一個勤勞的習(xí)慣，母親教給他生產(chǎn)知識和革命意志是世界上最寶貴的財產(chǎn)。由此可見，勞動教育是學(xué)生成長中必不可少的課程，是教育體系中重要的組成部分，掌握一定的勞動技能和養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣能夠培養(yǎng)人的品格，增強人的體格，能夠使人取得更大的成功。所以，通過家校合作，提高對勞動教育的認(rèn)識，使家校在思想上保持統(tǒng)一，在行動上保持一致，讓勞動教育更好地發(fā)揮育人功能。

2.通過家校合作，豐富學(xué)校勞動課程。當(dāng)前學(xué)校的勞動教育內(nèi)容相對單一，缺乏趣味，不能讓學(xué)生更好地掌握勞動技能。為了打破這一瓶頸，我們可以動員有一定勞動技能并熱心教育的家長，組織成立班級勞動教師團隊，定期邀請他們到學(xué)校給學(xué)生開展勞動專題知識講座，開展諸如包餃子、種菜、做菜之類的勞動教育實踐，甚至可以利用周末時間開展老師、家長和學(xué)生共同參與的社會公益勞動，讓學(xué)生在豐富多彩的勞動中獲得勞動樂趣，掌握勞動技能，實現(xiàn)勞動育人的目的。

3.通過家校合作，打造家庭勞動課堂。學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的主陣地，勞動任務(wù)相對較少，我們可以充分利用家庭這樣一個大課堂進行勞動實踐，打破勞動教育的時空限制，將指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)勞動技能作為家長的必修課，讓家庭成為孩子的勞動第一課堂，讓家長成為孩子的首席勞動教師。為了讓勞動教育更具體、更有實效，學(xué)?？膳c家長共同制訂“家庭勞動課程表”，圍繞個人自理、清潔衛(wèi)生、買菜做菜等幾個方面，讓家長積極創(chuàng)造條件，耐心指導(dǎo)孩子掌握日常勞動技能，并培養(yǎng)孩子熱愛勞動的習(xí)慣和吃苦耐勞的精神。

4.加強家校合作，提高勞動教育質(zhì)量。完整的勞動教育不僅僅在學(xué)校，還有在家庭和社會，三者必須加強合作，根據(jù)孩子年齡特點，指導(dǎo)家長開展家庭、社會勞動教育。家長可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，把學(xué)生在家的勞動實踐及時反饋給學(xué)校，學(xué)校主要是以展覽、交流、評比等方式對學(xué)生的勞動實踐進行評價，對表現(xiàn)良好的學(xué)生頒發(fā)勞動模范獎?wù)陆o予表揚和鼓勵，讓學(xué)生在表揚和鼓勵中不斷進步。通過家校合作，讓學(xué)生能夠得到正確的教育指引，大大提升了勞動教育質(zhì)量。

【本文系廣東省中小學(xué)“百千萬人才培養(yǎng)工程”專項科研項目課題“家校融合的教育實踐與探索”（課題編號：BQW2021XZG006）階段性研究成果】

責(zé)任編輯 邱 麗