信息化2.0下的小學(xué)班主任德育管理工作

黃麗娟

在信息時(shí)代到了之后，小學(xué)班級(jí)德育管理工作也因此而深受影響，身為小學(xué)班主任，在此期間需要保持清醒的頭腦、主動(dòng)借助于多種手段來(lái)優(yōu)化德育管理工作。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景之下，信息呈現(xiàn)出海量化特征，特點(diǎn)也十分的鮮明，具有互動(dòng)性、開(kāi)放性、虛擬性、不可控性等特征，這也直接對(duì)德育管理工作提出了全新的挑戰(zhàn)，小學(xué)生年齡小在使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)候缺少基礎(chǔ)的認(rèn)知判斷能力，很容易會(huì)迷失自我，這種情況下為了能夠促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，教師自然需要做好必要的干預(yù)，這樣才能真正有效提升德育管理效果。

一、完善德育管理制度

首先，班主任可以通過(guò)班級(jí)優(yōu)化大師這一軟件對(duì)學(xué)生發(fā)布相應(yīng)的任務(wù)，與家長(zhǎng)共同對(duì)學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間進(jìn)行規(guī)定，這樣不僅能夠滿足學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的訴求，還能有效調(diào)整學(xué)生休息時(shí)間；其次，老師可以在網(wǎng)上搜集相關(guān)學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)后造成不良影響的視頻，通過(guò)希沃一體機(jī)展示出來(lái)，間接或直接對(duì)學(xué)生上網(wǎng)范圍進(jìn)行規(guī)定，這能有效避免出現(xiàn)沉溺游戲、網(wǎng)絡(luò)等情況；再者，班主任還可以通過(guò)學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)app學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的德育特色作業(yè)，并為學(xué)生布置一定量的網(wǎng)絡(luò)作業(yè)，這樣就能借助網(wǎng)絡(luò)有效提升德育效果；最后，構(gòu)建出完善的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制，讓同學(xué)、家長(zhǎng)一同參與到其中，這樣就能有效干預(yù)學(xué)生不健康的網(wǎng)絡(luò)行為，從而有效提升德育管理效果。

二、完善德育管理內(nèi)容

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景之下，網(wǎng)絡(luò)也是學(xué)生思想交流、學(xué)習(xí)的重要平臺(tái)，所以班主任在德育管理期間，還需要樹(shù)立起正確的德育教育理念，在德育管理期間對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的網(wǎng)絡(luò)德育引導(dǎo)，為學(xué)生推薦網(wǎng)絡(luò)信息資源來(lái)開(kāi)展德育，或是為學(xué)生專門構(gòu)建出相應(yīng)的德育網(wǎng)絡(luò)，以此構(gòu)建良好的信息互動(dòng)交流平臺(tái)，而學(xué)生則可以在上面開(kāi)展形式多樣的網(wǎng)絡(luò)交互活動(dòng)，同時(shí)進(jìn)一步完善德育管理內(nèi)容，有效發(fā)揮信息技術(shù)對(duì)小學(xué)班主任德育管理的促進(jìn)作用。具體而言，班主任可以針對(duì)網(wǎng)絡(luò)焦點(diǎn)問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生具體分析，通過(guò)有效互動(dòng)來(lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)德育滲透，這樣就能讓學(xué)生全方位接收到德育管理，從而有效引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的道德理念。在完善德育管理內(nèi)容的時(shí)候，班主任一定要對(duì)德育管理實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)查與分析，結(jié)合不同年齡段學(xué)生選擇針對(duì)性的德育管理內(nèi)容，這樣才能進(jìn)一步提升德育管理的針對(duì)性與有效性。

三、創(chuàng)新德育管理方式

在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下，要順利實(shí)施小學(xué)班主任德育管理，班主任還需要及時(shí)創(chuàng)新德育管理方式，在德育管理期間充分利用網(wǎng)絡(luò)豐富信息資源，借助于網(wǎng)絡(luò)虛擬性、遠(yuǎn)程通信等特征來(lái)展開(kāi)全新的德育管理，還要熟練掌握Excel、WPS、希沃一體機(jī)等多媒體課件制作。這樣才能讓學(xué)生在全新的德育管理方式中接收到德育教育，從而有效提升小學(xué)班主任德育管理效果。首先，小學(xué)班主任一定要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識(shí)、掌握基本的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，然后再在德育管理期間積極嘗試應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)開(kāi)展德育管理，從而有效提高德育管理效果。其次，小學(xué)班主任還需要不斷提高自身網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用熟練度，同時(shí)為學(xué)生構(gòu)建出專門的德育網(wǎng)站，借助于網(wǎng)絡(luò)來(lái)對(duì)學(xué)生思想狀態(tài)形成良好把握，然后再通過(guò)德育微信公眾號(hào)、微博、網(wǎng)絡(luò)視頻等途徑來(lái)對(duì)小學(xué)生普及德育相關(guān)知識(shí)，從而有效提升德育管理效果。

四、強(qiáng)化家校合作

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間大多是在家庭中，所以班主任要想有效開(kāi)展德育管理，還需要與學(xué)生家長(zhǎng)形成良好的聯(lián)系與互動(dòng)，通過(guò)家校合作來(lái)進(jìn)一步提升班主任德育管理效果。很多家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生上網(wǎng)持反對(duì)態(tài)度，尚未正確認(rèn)識(shí)其積極作用，這個(gè)時(shí)候小學(xué)班主任就可以通過(guò)微信交流與互動(dòng)來(lái)提高學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)，并且在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生、家長(zhǎng)形成有效網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，這樣小學(xué)生自然能夠在家長(zhǎng)、教師有效引導(dǎo)下樹(shù)立起正確的上網(wǎng)習(xí)慣與意識(shí)，同時(shí)接收到德育管理與教育，從而有效提升小學(xué)班主任德育管理實(shí)效。為此，小學(xué)班主任一定要借助網(wǎng)絡(luò)來(lái)強(qiáng)化家校合作，如利用微信視頻、班級(jí)優(yōu)化大師、接龍管家、班級(jí)小管家等平臺(tái)，與家長(zhǎng)溝通并通過(guò)數(shù)據(jù)分析學(xué)生的行為習(xí)慣，讓學(xué)生在家校合作中接受德育管理。

責(zé)任編輯 黃博彥