加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，提升育人環(huán)境

劉愛(ài)華

家庭是孩子的第一學(xué)習(xí)場(chǎng)所，加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，建立有效地家校合作關(guān)系，才能進(jìn)一步提升育人環(huán)境，更好地助力孩子成長(zhǎng)和成才。

一、學(xué)校教育者為加強(qiáng)家長(zhǎng)教育應(yīng)做的準(zhǔn)備

人們普遍認(rèn)為，那些鼓勵(lì)和支持家長(zhǎng)參與其子女教育的學(xué)校才是最有效的學(xué)校。家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，能夠改善教育成果的作用也是得到證實(shí)。那么，為加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，學(xué)校教育者應(yīng)該做怎樣的準(zhǔn)備呢？

首先，進(jìn)行心理的準(zhǔn)備。深入了解家長(zhǎng)群體的特殊性，始終做到與家長(zhǎng)共情。其次，進(jìn)行知識(shí)的準(zhǔn)備。通過(guò)書籍、網(wǎng)絡(luò)、媒體等途徑，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論和實(shí)踐知識(shí)。最后，進(jìn)行技能的準(zhǔn)備。這些技能包括組織和溝通的技巧，高水平的傾聽和咨詢技能，與家長(zhǎng)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的能力等。

二、對(duì)家長(zhǎng)教育方式的實(shí)踐與探索

家校合作是教育實(shí)現(xiàn)和諧全面發(fā)展的必然要求。為建立有效地家校合作關(guān)系，在家庭教育明顯滯后的情況下，學(xué)校教育者有必要探索對(duì)家長(zhǎng)教育的合理方式，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，實(shí)現(xiàn)教育者多元化。我校目前采用的方式主要有以下幾種：

1.基于網(wǎng)絡(luò)的方式

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來(lái)臨，人們依靠網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行的交流更加方便快捷。組建家長(zhǎng)QQ群或者微信群，已是班級(jí)日常管理的基本形式。通過(guò)家長(zhǎng)群，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)與教師的互動(dòng)，輔助家長(zhǎng)實(shí)施督導(dǎo)與監(jiān)管功能。一些教育視頻也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)布，便于家長(zhǎng)與孩子一同觀看學(xué)習(xí)。

2.傳統(tǒng)通訊的方式

家長(zhǎng)群體多樣性和復(fù)雜性的因素，是傳統(tǒng)通訊方式仍然被廣泛采用的原因之一。家長(zhǎng)與教師之間的電話交流或書面交流，更多的是一對(duì)一形式，更有針對(duì)性。雙方圍繞某個(gè)特定孩子的情況進(jìn)行溝通和討論，就此達(dá)成共識(shí)和提出解決措施。

3.面對(duì)面的方式

家長(zhǎng)和老師雙方為了更好地了解和研究孩子，同時(shí)還能讓孩子體會(huì)到來(lái)自父母和老師的雙重關(guān)心和重視，有時(shí)也會(huì)進(jìn)行家長(zhǎng)到學(xué)校訪問(wèn)或者老師到家里訪問(wèn)的活動(dòng)。這種面對(duì)面的交流形式，通常效果更加顯著，但是要求較多，不宜經(jīng)常采用。

4.基于書本的方式

研究表明，家長(zhǎng)的受教育程度越高，越能配合學(xué)校教育。因此，在現(xiàn)有的家長(zhǎng)群體中，通過(guò)推薦教育相關(guān)書籍，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)提高，建立學(xué)習(xí)型家庭，十分必要。還可以通過(guò)親子共讀的方式，促進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也促進(jìn)家長(zhǎng)的提高，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)積極性。

5.培訓(xùn)的方式

對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，目的在于促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校方面的交流和溝通，提升他們對(duì)于子女的教育水平。家長(zhǎng)會(huì)能起到一定的培訓(xùn)作用，但不是主要形式。定期面向家長(zhǎng)，邀請(qǐng)教育方面的專家來(lái)舉辦專題講座，或者充分利用家長(zhǎng)資源，邀請(qǐng)有專長(zhǎng)的家長(zhǎng)來(lái)現(xiàn)身說(shuō)法，效果更加顯著。我校創(chuàng)辦的“僑中大講堂”系列活動(dòng)，就是非常好的培訓(xùn)方式。

6.參與管理的方式

在家校溝通方面，借助家長(zhǎng)代表的媒介作用，使得雙向溝通更加方便和無(wú)障礙。因此，我校不僅在各班級(jí)成立了班級(jí)家委會(huì)，還在全校范圍成立校級(jí)家委會(huì)，這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)代表，由校長(zhǎng)親自頒發(fā)聘書，并定期召集開展活動(dòng)。這種家長(zhǎng)參與管理的形式，是家校合作的重要體現(xiàn)。

7.志愿者服務(wù)的方式

借我市全力推動(dòng)建設(shè)“志愿者之城”的機(jī)會(huì)，志愿者服務(wù)在我校順利啟動(dòng)和開展。家長(zhǎng)們作為志愿者熱情投入到我校的相關(guān)工作中。比如，運(yùn)動(dòng)會(huì)舉辦期間，一大批家長(zhǎng)志愿者報(bào)名來(lái)校為孩子們提供服務(wù)，積極服務(wù)的同時(shí)，既可以陪伴孩子，又能見證孩子的成功和分享喜悅之情，可謂一舉多得。又比如，為了畢業(yè)班孩子順利通過(guò)中考，學(xué)校給孩子們提供溫馨寧?kù)o的晚自習(xí)場(chǎng)所，志愿者家長(zhǎng)們輪流來(lái)校維持紀(jì)律和保障安全。這幅情境充分展現(xiàn)了家校共贏的局面。

三、結(jié)語(yǔ)

為讓家長(zhǎng)在教育子女時(shí)能得到更多來(lái)自學(xué)校方面的指導(dǎo)，從而使家庭和學(xué)校形成“教育共同體”，加強(qiáng)家長(zhǎng)教育勢(shì)在必行。只有不斷加強(qiáng)家長(zhǎng)教育，才能真正實(shí)現(xiàn)家校共育。學(xué)校教育者，要扛起家長(zhǎng)教育的重任，不斷探索和實(shí)踐家長(zhǎng)教育的有效舉措，切實(shí)提高家庭教育的有效性。

責(zé)任編輯 李少杰