充分發(fā)揮思想政治教育在學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的作用

向麗麗

（宿遷市泗洪縣泗州學(xué)校，江蘇 宿遷 223900）

參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，磨煉學(xué)生的心智，使學(xué)生樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和使命感，提高思想道德修養(yǎng)。以前，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織得較少，學(xué)生得不到應(yīng)有的鍛煉，而且活動(dòng)內(nèi)容雷同，不給學(xué)生自由施展的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致活動(dòng)效果不理想。如今，在課程思政的大背景下，需要對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做出改進(jìn)和創(chuàng)新，既要有豐富多樣的實(shí)踐內(nèi)容，還要融入情感教育和道德教育，在實(shí)踐過(guò)程中健全學(xué)生人格，磨煉學(xué)生意志，起到潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的作用。所以，教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，將思想政治教育內(nèi)容滲透到活動(dòng)中，給學(xué)生帶來(lái)思想的指引，讓每一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì)的大課堂上得到鍛煉，立鴻鵠志，做奮斗者。

一、構(gòu)建完善活動(dòng)機(jī)制，激發(fā)參與熱情

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)參與體驗(yàn)，整合資源，為學(xué)生創(chuàng)造認(rèn)識(shí)世界的新途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展具有積極的影響，不僅能完善學(xué)生的人格，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，還能磨煉學(xué)生的心智，使學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中變得更加堅(jiān)強(qiáng)與自信。從當(dāng)前的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀來(lái)看，不少學(xué)生存在一定的惰性，缺乏主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性，有時(shí)候是為了應(yīng)付教師布置的任務(wù)而參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并不是出于自己的本心。在這種心理狀態(tài)下，很難實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。為此，教師要完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中取得進(jìn)步。

在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師要立足學(xué)生的自主發(fā)展，健全完善學(xué)生管理機(jī)制，暢通學(xué)生發(fā)展通道。在以往的實(shí)踐活動(dòng)中，教師為了便于管理，往往會(huì)為學(xué)生規(guī)定各種活動(dòng)紀(jì)律，把學(xué)生的活動(dòng)限定在條條框框之內(nèi)，束縛了學(xué)生個(gè)人才能的施展。為此，教師要為學(xué)生制定更為寬松的活動(dòng)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生在保障自己人身安全的前提下自主開(kāi)展活動(dòng)，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間。由于學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力有限，在參與實(shí)踐的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)，如果不加以有效干預(yù)，很容易打消學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，甚至還會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生消極情緒。為此，教師要建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，允許學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中犯錯(cuò)，同時(shí)也要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自主糾錯(cuò)，維護(hù)好學(xué)生的參與熱情。教師還要建立一定的獎(jiǎng)懲機(jī)制，采用量化評(píng)定的方法對(duì)學(xué)生的參與情況進(jìn)行考核。比如，將考核總分確立為100 分，其中考勤、社會(huì)實(shí)踐報(bào)告各占20 分，實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的智慧、態(tài)度、價(jià)值觀與實(shí)踐能力各占30 分，對(duì)得分較高的學(xué)生可以為其頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，或給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)得分較低的學(xué)生，教師可以讓其為班級(jí)勞動(dòng)一周，激勵(lì)學(xué)生在下次活動(dòng)中取得好成績(jī)?；顒?dòng)機(jī)制的確立，為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供了良好的保障，使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得到發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)得到改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)了良性發(fā)展。

二、豐富實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野

隨著時(shí)代的發(fā)展，各種新思潮不斷涌現(xiàn)，學(xué)生的生活方式、價(jià)值取向及價(jià)值觀呈現(xiàn)多樣化的發(fā)展趨勢(shì)。面對(duì)快節(jié)奏的社會(huì)生活，學(xué)生缺乏親身體驗(yàn)和足夠的心理準(zhǔn)備，很容易受到不良因素的影響與侵蝕。為此，教師要充分發(fā)揮思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)作用，用先進(jìn)的思政理論武裝學(xué)生的頭腦，指導(dǎo)學(xué)生的言行，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為一個(gè)心中有大愛(ài)、心中有家國(guó)的時(shí)代新人。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育的延伸與拓展。教師可以根據(jù)課堂上的思想政治教育主題，組織學(xué)生開(kāi)展主題式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。比如，借助特殊節(jié)日，組織學(xué)生開(kāi)展以“愛(ài)國(guó)主義教育”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分利用學(xué)校周邊的教育資源，走進(jìn)博物館、名人故居、抗戰(zhàn)遺址、歷史遺跡等愛(ài)國(guó)主義教育基地，開(kāi)展參觀活動(dòng)，讓學(xué)生近距離觸摸歷史，感受革命傳統(tǒng)和民族精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。在當(dāng)下，很多地區(qū)都建立了具有地方特色的綜合實(shí)踐教育基地，為學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展創(chuàng)造了有利條件。教師要充分利用這一教育資源，組織學(xué)生開(kāi)展拓展訓(xùn)練活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征及活動(dòng)能力，開(kāi)設(shè)不同的實(shí)踐課程和訓(xùn)練項(xiàng)目，著重培養(yǎng)學(xué)生自立、自理、自救、自護(hù)的能力，讓學(xué)生掌握更多的安全常識(shí)和生存技能，培養(yǎng)學(xué)生的公益意識(shí)。社區(qū)是提高思想政治教育實(shí)效的重要場(chǎng)所，教師要主動(dòng)加強(qiáng)與社區(qū)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生深入社區(qū)，參與到文明城創(chuàng)建、交通協(xié)管、公益勞動(dòng)等志愿服務(wù)中，使學(xué)生真正融入社會(huì)生活，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)與理解，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。比如利用“全國(guó)法制宣傳日”的契機(jī)，組織學(xué)生在社區(qū)工作人員的帶領(lǐng)下，開(kāi)展法治宣傳、平安宣傳、問(wèn)卷調(diào)查、安全知識(shí)講座等活動(dòng)，向居民普及法律常識(shí)及各種安全知識(shí)，既能惠及他人，又能提升自我。教師還可以組織學(xué)生參與到農(nóng)村生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐中，讓學(xué)生深入田間地頭，學(xué)習(xí)基本的勞動(dòng)技能，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)知識(shí)及農(nóng)耕文化，感受新農(nóng)村的新面貌，見(jiàn)證鄉(xiāng)村振興場(chǎng)景。

三、通過(guò)案例巧設(shè)問(wèn)題，培養(yǎng)高階思維

在日常教學(xué)中，如果一味灌輸理論，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而通過(guò)案例的形式與學(xué)生進(jìn)行討論，能收到意想不到的效果。學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)各種各樣的狀況，可以將其中一些有價(jià)值的狀況制作成案例，讓學(xué)生從案例中獲得啟發(fā)，逐步規(guī)范自身的行為和思想。教師要巧妙設(shè)計(jì)各種案例問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)生透過(guò)問(wèn)題看到本質(zhì)，學(xué)到生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)高階思維。在信息化時(shí)代，教師可以通過(guò)多媒體展示案例問(wèn)題，通過(guò)視聽(tīng)刺激調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多與人溝通的技巧，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。

比如組織學(xué)生參與“社區(qū)有我，青春報(bào)到”主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為了鍛煉學(xué)生的志愿服務(wù)意識(shí)，教師組織學(xué)生來(lái)到社區(qū)敬老院和福利院，圍繞助殘敬老開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，用學(xué)到的知識(shí)傳播正能量，用自己的能力服務(wù)他人。教師可以借助這次實(shí)踐活動(dòng)提出針對(duì)性的案例問(wèn)題：“有些工作人員缺乏創(chuàng)新，在工作中存在盲目和被動(dòng)心態(tài)，總是機(jī)械地處理問(wèn)題，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。”這樣的互動(dòng)方式更能吸引學(xué)生的參與興趣，有的學(xué)生說(shuō)工作人員應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)，提高思想意識(shí)，增強(qiáng)工作干勁；有的學(xué)生說(shuō)通過(guò)此次實(shí)踐活動(dòng)他感受到了社會(huì)的溫暖，希望大家給予老年人更多關(guān)注和關(guān)懷。教師還可以通過(guò)影像資料的方式幫學(xué)生回憶實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)況，并且進(jìn)行深入淺出的講解，保持學(xué)生思想的先進(jìn)性。另外，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生捕捉自己最感興趣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題，拿到課堂上與大家分享，一方面給予學(xué)生主動(dòng)權(quán)和發(fā)言權(quán)，另一方面營(yíng)造人人參與的課堂氛圍。學(xué)生的思維是活躍的，他們看待問(wèn)題的方式也是多樣的，教師應(yīng)合理釋疑，幫助學(xué)生內(nèi)化所學(xué)知識(shí)，引發(fā)學(xué)生反思，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣

開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)離不開(kāi)評(píng)價(jià)，如果只組織活動(dòng)不組織評(píng)價(jià)，那么活動(dòng)效果將會(huì)大打折扣。但是傳統(tǒng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)方式存在單一化和機(jī)械化的現(xiàn)象，通常都是由教師評(píng)價(jià)學(xué)生，從表面上點(diǎn)評(píng)實(shí)踐活動(dòng)是否成功，并沒(méi)有從深層次考量實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)于學(xué)生的活動(dòng)表現(xiàn)、思想變化情況、創(chuàng)新精神培養(yǎng)等關(guān)心較少，降低了學(xué)生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的好感度。所以，隨著教育改革的深入，教師要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，實(shí)施全過(guò)程教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，確?；顒?dòng)質(zhì)量。教師還要及時(shí)公布評(píng)價(jià)結(jié)果，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)都能隨時(shí)隨地查看，為改進(jìn)教學(xué)工作提供客觀依據(jù)。

在活動(dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，教師應(yīng)以重視過(guò)程為主，明確評(píng)價(jià)細(xì)則、評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)周期等，進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)，建立活動(dòng)評(píng)價(jià)體系。教師應(yīng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的突出表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生存在的錯(cuò)誤行為予以糾正，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師應(yīng)為學(xué)生制定階段性的評(píng)價(jià)目標(biāo)，在學(xué)期開(kāi)始時(shí)確定一個(gè)小目標(biāo)，到學(xué)期中的時(shí)候根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況確定中期目標(biāo)，等到學(xué)期末的時(shí)候要制定最終目標(biāo)，這樣不僅能見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)，還可以確保評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和真實(shí)性。同時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)個(gè)性化的方式展示活動(dòng)成果，讓教師以全新的思路進(jìn)行評(píng)價(jià)。有的學(xué)生制作了社會(huì)活動(dòng)手抄報(bào)，有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)了社會(huì)活動(dòng)作文，還有的學(xué)生拍攝了社會(huì)活動(dòng)的照片。教師可以對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展覽，從另一個(gè)角度起到激勵(lì)學(xué)生的作用。另外，教師還要善于樹(shù)立活動(dòng)榜樣，以榜樣的示范作用提高學(xué)生的實(shí)踐質(zhì)量。榜樣可以來(lái)自學(xué)生之中，也可以是社會(huì)名人，還可以是歷史人物，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考自己與榜樣之間的差距，以此調(diào)整學(xué)生的活動(dòng)習(xí)慣。在校園網(wǎng)的相關(guān)模塊中，教師可以將學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的視頻資料展示出來(lái)，讓學(xué)生能觀看到自己的出色表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

五、建設(shè)社會(huì)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)多方育人

新時(shí)期，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要進(jìn)行拓展和延伸，積極爭(zhēng)取多方合作，搭建社會(huì)實(shí)踐基地，給學(xué)生創(chuàng)造更加便捷和多元的實(shí)踐場(chǎng)所，進(jìn)一步加強(qiáng)思想教育和實(shí)踐教育，為學(xué)生健康成長(zhǎng)助力。社會(huì)實(shí)踐基地應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)校和社會(huì)優(yōu)勢(shì)，增添特色實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新實(shí)踐基地內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，激勵(lì)學(xué)生為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。如今，學(xué)生的需求日益增加，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要與時(shí)俱進(jìn)，這給實(shí)踐基地敲響了警鐘，社會(huì)實(shí)踐基地必須涵蓋道德引領(lǐng)、傳承風(fēng)尚、綠色環(huán)保、數(shù)字化工程等項(xiàng)目，既能提升學(xué)校教育水平，還可以為社會(huì)治理盡一份力。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐基地的維護(hù)也要及時(shí)和全面，提高基地育人功能和社會(huì)效益，使實(shí)踐基地朝著規(guī)范化和常態(tài)化邁進(jìn)。

首先，明確建設(shè)方向。社會(huì)實(shí)踐基地是為學(xué)生服務(wù)的，要多方面考慮學(xué)生的成長(zhǎng)需求，更加系統(tǒng)地為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的思想道德水平和綜合實(shí)踐能力都有所提高。堅(jiān)持需求導(dǎo)向，定期更新實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃，做到各取所需，讓學(xué)生能在基地內(nèi)活躍起來(lái)。在建設(shè)過(guò)程中還需要對(duì)人才培養(yǎng)、課程開(kāi)發(fā)等環(huán)節(jié)做出詳細(xì)的研究，夯實(shí)合作基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)合作共建。加強(qiáng)政策和制度建設(shè)，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生制定科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)制度，細(xì)化學(xué)生和學(xué)校的職責(zé)，建立學(xué)習(xí)與生活的有機(jī)聯(lián)系。其次，加強(qiáng)分類(lèi)引導(dǎo)。不同的學(xué)生具有不同的興趣愛(ài)好和身體素質(zhì)，他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也各不相同。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生做好分類(lèi)和分層，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和層次性的實(shí)踐內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐基地內(nèi)都有所收獲。邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者到社會(huì)實(shí)踐基地為學(xué)生送知識(shí)、送技能，對(duì)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)做出梳理，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)新的跨越。最后，加強(qiáng)組織管理。學(xué)校選派優(yōu)秀的實(shí)踐活動(dòng)教師擔(dān)任社會(huì)實(shí)踐基地的負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)學(xué)生管理和外部對(duì)接等工作，收集學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐基地的意見(jiàn)和建議，總結(jié)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐基地的成果，使社會(huì)實(shí)踐基地形成品牌，建立良好的形象。

綜上，思想政治教育在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中起到了關(guān)鍵性的作用，能促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。教師應(yīng)秉承立德樹(shù)人的理念，完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案，加入切合實(shí)際的活動(dòng)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)去，提高實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。同時(shí)，要在社會(huì)實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)思想政治的宣傳，通過(guò)多樣化的方式改變學(xué)生的傳統(tǒng)認(rèn)知，使學(xué)生能了解國(guó)情民情，充分融入社會(huì)，成為全面發(fā)展的人才。