全媒體時代高校黨建質(zhì)量提升的路徑研究

歐陽曉婷 廖 佚

（湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410205）

一、“全媒體”與“高校黨建”的融合機理闡釋

1.具有很強的契合性。一是在提升影響力上契合。通過各種不同的媒體傳播形式，高校黨建工作能夠更深入地融入廣大師生的工作、學(xué)習(xí)、生活等各個方面，這將使黨組織的作用得到更加充分的發(fā)揮，使得廣大黨員的作用得到更加明顯的體現(xiàn)。在整個黨建育人的過程中，讓所有人感受到全媒體的強大以及全媒體帶來的便捷。全媒體既能服務(wù)于黨建工作，又能極大地調(diào)動干部黨員的積極性。二是在創(chuàng)新工作上契合。有了全媒體的助力，高校黨建信息的傳播可以以文字、圖片、聲音、影像等諸多方式進行，師生即可以選擇多種形式接受黨建信息，也可以隨時選擇自己喜歡的媒體進行交流與互動。這也使高校黨建工作從平面走向立體，在創(chuàng)新黨建工作的同時，促進了黨建質(zhì)量的提升。三是在提升凝聚力上契合。大學(xué)生基本都是00 后，全媒體的發(fā)展伴隨著他們的成長，而全媒體“全程”“全員”的特征剛好與學(xué)生們學(xué)習(xí)、社交的習(xí)慣相對接。通過全媒體有利于將黨建思政工作做到學(xué)生們的腦中，做到學(xué)生們的心中，從而凝聚起共識。

2.具有很強的嵌入性。一是豐富內(nèi)容。一系列黨建工作內(nèi)容，可以通過全媒體所擁有的文、圖、聲、光等技術(shù)進行數(shù)字化整理與編輯，讓這些內(nèi)容得以更加生動、更有活力；同時，支部會議、日常管理、黨員考評等工作也能在全媒體平臺上統(tǒng)一實現(xiàn)。二是優(yōu)化途徑。構(gòu)建線上線下結(jié)合、虛擬現(xiàn)實融合、校內(nèi)校外聯(lián)通的黨建育人傳播體系，開發(fā)學(xué)校黨建微信公眾號、黨建網(wǎng)站或網(wǎng)頁等等，促進黨務(wù)工作過程智能化。三是提升效果。全媒體具有信息數(shù)據(jù)分析功能，可通過對黨建工作數(shù)據(jù)的搜集與處理，結(jié)合廣大師生的個性愛好，將大量正能量黨建信息推送到師生之中。同時，要優(yōu)化全媒體信息的過濾檢測，建立健全黨建育人考核機制，營造良好的黨建育人環(huán)境。

二、全媒體時代高校黨建質(zhì)量提升的態(tài)勢研判

（一）機遇

1.數(shù)字場景為黨建工作增設(shè)新場域。當(dāng)下，由于信息的智能傳播已經(jīng)突破了時間與空間的限制，實現(xiàn)了全程與持續(xù)，這種無邊界且全方位的傳播構(gòu)成了新場域。第一，黨建工作人員可通過微信、QQ、微博等，以圖文、音視頻等方式傳播教育內(nèi)容，在創(chuàng)新管理與培訓(xùn)形式的同時，提升教育對象的認(rèn)知和眼界；第二，黨群管理模式因全媒體技術(shù)的運用而得到改變，師生參與的渠道得到拓寬，全媒體為黨組織和師生間搭建了能夠及時交流的橋梁，成為互動的有利渠道。

2.信息共享為黨建工作擴充新內(nèi)涵。第一，網(wǎng)上黨支部、網(wǎng)上黨建平臺、黨建微信群等創(chuàng)新了黨建工作，既能為黨建工作提供多元化素材，又能提升信息的開放度，實現(xiàn)信息實時共享；第二，信息載體從文字、圖片擴展到抖音、快手等新興載體，黨務(wù)工作者可開展多元化敘事、跨媒體講述來提高影響力；第三，黨員師生在能獲得海量信息的同時，獲取黨務(wù)知識的渠道也很豐富，這也提升了受教育者接受黨建信息的主動性、積極性。

3.媒介融合為黨建工作拓寬新路徑。第一，可通過學(xué)校與社會主流媒體的協(xié)同，來提高黨建和思政教育的育人質(zhì)量；可通過傳統(tǒng)媒體和新興媒體的結(jié)合來提升黨務(wù)工作者的媒體素養(yǎng)；可通過加強媒介融合研究來助力黨建思政教育的提升。第二，新技術(shù)促進智慧黨建的運用與普及，智慧黨建平臺功能強大，不僅使得黨務(wù)工作可以在平臺上進行，還可追蹤黨員的思想動態(tài)，為創(chuàng)新黨建工作提供了新方式。

（二）挑戰(zhàn)

1.參差不齊的信息咨詢影響著校園。當(dāng)下，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，西方資本主義思想對我國大學(xué)生的侵蝕從未停歇，自由主義、拜金主義等在網(wǎng)絡(luò)快速擴散，青年大學(xué)生的三觀正處于形成期，在多元價值的沖擊下，大學(xué)生的道德觀念、價值取向等將受到影響。

2.工作理念方式滯后于全媒體發(fā)展。信息的“去中心化”導(dǎo)致話語權(quán)分散，傳統(tǒng)的單向的“上傳下達”式溝通受到?jīng)_擊；同時，全媒體的快速性、海量性、透明性等使得高校的信息生態(tài)環(huán)境發(fā)生了新變化，而部分工作人員的思維理念、認(rèn)識水平也尚未跟上。

3.運用全媒體技術(shù)推動創(chuàng)新的能力欠佳。尚有部分高校黨務(wù)工作者的信息技術(shù)、新媒體技術(shù)等的應(yīng)用水平相對落后，信息技術(shù)與組織生活、理論學(xué)習(xí)、社會實踐等的融合不夠，育人形式缺乏創(chuàng)新，數(shù)字化轉(zhuǎn)型有待加強。

三、全媒體時代高校黨建質(zhì)量提升的路徑研究

（一）切實強化思想認(rèn)識。各學(xué)校應(yīng)認(rèn)識到，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為黨建與思政工作的重要陣地，全媒體技術(shù)成為創(chuàng)新黨建育人的重要方式，應(yīng)把這項工作納入單位全面建設(shè)來規(guī)劃，切實按照高的標(biāo)準(zhǔn)要求、預(yù)期的時間節(jié)點認(rèn)真籌劃，加快推進，確保按要求落實。

（二）建強黨建育人隊伍。在原來以黨建和思政人才為主的工作隊伍中，還要增加一批信息技術(shù)專業(yè)人才，同時要按照專兼結(jié)合、層次分明的方式，采取專業(yè)培訓(xùn)、任務(wù)錘煉、外請教學(xué)、結(jié)對幫帶等形式，常態(tài)化抓好業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)、技能傳授和培訓(xùn)工作。在推進黨建工作隊伍現(xiàn)代化、專業(yè)化的基礎(chǔ)上，還要整合黨建、宣傳、學(xué)工、團委以及信息、網(wǎng)絡(luò)、教務(wù)、科研等各相關(guān)部門力量，形成全員參與、共同育人的良好氛圍。

（三）推進黨建信息整合共享。通過全媒體技術(shù)、相關(guān)傳播平臺連續(xù)地、高效地開展育人活動，不僅權(quán)威黨建信息可以全過程、無死角地深度融入到師生的工作、學(xué)習(xí)與生活中，還能及時甄別不良信息，幫助廣大師生澄清模糊認(rèn)識，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，同時可以根據(jù)全媒體平臺交互便捷的特點，實現(xiàn)現(xiàn)實場景和虛擬場景的有效對接、線下交流與線上互動的有效融合，促進黨建育人更加有效。

（四）做到黨內(nèi)事務(wù)有效推動。在智慧黨建工作平臺上，普通黨員和基層黨支部可以及時了解上級黨組織的工作安排和相關(guān)部署，上級黨組織也能及時知曉基層黨支部的工作狀況和黨員的思想狀況，那么，經(jīng)過這樣的無縫對接與有效溝通，無論是理論學(xué)習(xí)、還是組織生活等等黨內(nèi)事務(wù)就能通過線上線下的結(jié)合得以快速推進。

（五）實現(xiàn)黨建措施智慧生產(chǎn)。在形勢與政策教育、“三會一課”等工作之中運用全媒體技術(shù)，將黨建知識、時政熱點等進行數(shù)字轉(zhuǎn)化，增強教育吸引力；同時，依托全媒體平臺推動黨建活動更加豐富多彩，黨建工作更加形式多樣，實現(xiàn)黨建措施的優(yōu)化提升。

（六）實現(xiàn)工作情況實時把控。因信息技術(shù)嵌入黨員培養(yǎng)、組織工作等各個環(huán)節(jié)，因此，全媒體在方便大家學(xué)習(xí)、交流的同時，也可以把大家的學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)效果等信息數(shù)據(jù)進行采集，然后通過數(shù)據(jù)分析可以得知廣大師生的學(xué)習(xí)興趣點、疑惑點等，同時分析師生們各自思想認(rèn)知的成因，從而因勢利導(dǎo)，助人成長。