蔡光悅，劉鐵芳：兒童道德教育要適切地理解兒童的良知及其發(fā)見方式

蔡光悅，劉鐵芳在《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2023年第1期《良知的發(fā)見與養(yǎng)正——從王陽明看兒童道德教育的意涵及其實(shí)現(xiàn)》一文中指出，當(dāng)下，兒童道德教育的基本路徑是通過知識化教學(xué)來提高兒童的道德。王陽明認(rèn)為兒童的道德力量根源于人的內(nèi)在良知，兒童道德教育需要把良知這一道德的內(nèi)生力量煥發(fā)出來，在兒童的內(nèi)心建立起穩(wěn)定的道德根系，從而為兒童養(yǎng)成良好的道德行為提供內(nèi)在的根據(jù)。兒童道德教育要適切地理解兒童的良知及其發(fā)見方式，有意識地引導(dǎo)兒童的良知充拓得盡，以成德成人。

兒童道德教育的要義是遵循兒童的性情，把兒童的良知無蔽地發(fā)見出來，實(shí)現(xiàn)良知的養(yǎng)正。在具體的方法上：一是采用歌詩以興發(fā)兒童的道德情感，兒童詩教的開展，實(shí)際上是以審美的形式把兒童帶入生動鮮活的道德世界之中，在美好道德生活場景的浸染之中興發(fā)兒童的道德情感；二是習(xí)禮以涵養(yǎng)兒童的道德意志，在教兒童“習(xí)禮”的過程中應(yīng)注重兒童的誘導(dǎo)以及對事物認(rèn)知的感受性，以增強(qiáng)兒童道德踐履的積極體驗(yàn)；三是讀書以拓展兒童的道德理性，引導(dǎo)兒童在讀書的過程中獲得平和充實(shí)的滿足感，注重兒童在心上有所感受與感悟；四是每日考德鞏固和糾偏兒童的道德行為，引導(dǎo)兒童在日常生活的實(shí)踐當(dāng)中養(yǎng)成良好的道德行為和習(xí)慣，讓道德真正地內(nèi)發(fā)于心、外成于行。