教育現(xiàn)代化下教育考試管理智能化建設(shè)研究

何長福

摘 ? 要：隨著人工智能、大數(shù)據(jù)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的飛速發(fā)展，我國已步入了教育現(xiàn)代化的陣列，開啟了全新的“智慧教育時代”，這必將對教育未來的發(fā)展方向產(chǎn)生深刻影響。結(jié)合教育考試管理智能化建設(shè)現(xiàn)狀及當(dāng)前發(fā)展過程中面臨的問題，提出智能化教育考試管理平臺建設(shè)策略，進一步探索教育考試管理智能化建設(shè)創(chuàng)新模式的有效路徑，真正發(fā)揮智能化平臺的優(yōu)勢，推動教育管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育現(xiàn)代化；教育考試管理；智能化建設(shè)

中圖分類號：G521 ? ?文獻標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1009-010X（2023）03-0058-03

當(dāng)前我國教育事業(yè)進入了全新的發(fā)展階段，現(xiàn)代教育信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的各個環(huán)節(jié)得到了較為廣泛的應(yīng)用，這必將會帶來教育思想、教學(xué)理念的更新以及教學(xué)手段、教學(xué)方法的重大改進，也必將影響中國未來教育的發(fā)展方向，從而全面推動新時期中國教育領(lǐng)域的深刻變革。在教育管理諸多環(huán)節(jié)中，教育考試管理作為其中的關(guān)鍵一環(huán)，其智能化程度對提升教育考試管理效率和質(zhì)量具有重要影響。因此，在教育考試管理智能化建設(shè)中要積極探索，找到適合其發(fā)展的有效方法和路徑，從而推動我國教育事業(yè)更好更快發(fā)展。

一、教育考試管理智能化建設(shè)現(xiàn)狀分析

當(dāng)前我國進入了“互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)”的發(fā)展時代，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我國教育領(lǐng)域各個行業(yè)都得到了突飛猛進的發(fā)展，迎來了新的發(fā)展機遇，同時也帶來了教育領(lǐng)域關(guān)鍵技術(shù)方面的重大突破，代表了我國教育未來新的發(fā)展趨勢。目前，教育考試管理智能化已作為一項重要課題被納入教育研究之中，在應(yīng)用研究方面也必然會取得更新更大的突破。在當(dāng)前我國教育發(fā)展的新形勢下，無論是負責(zé)教育考試的管理部門，還是學(xué)校負責(zé)教務(wù)的科室，都能夠根據(jù)自身建設(shè)的實際情況及目標(biāo)需求，積極探索教育考試管理智能化的研究和應(yīng)用工作。比如，從考前、考中及考后三個環(huán)節(jié)對智能化考試管理系統(tǒng)進行設(shè)計，使之成為適合自身發(fā)展的智能化管理平臺或管理模式，以此減少考試過程中的人為干擾因素，從而有效保障考試管理的質(zhì)量和效率。同時，對于在智能組卷過程中存在的某些缺陷，科研團隊的專家學(xué)者們也給予了及時的關(guān)注，研發(fā)出了實用性的智能題庫管理系統(tǒng)，以滿足大數(shù)據(jù)背景下題庫規(guī)模不斷擴大的需要。除此之外，一些科技企業(yè)在教育管理方面也逐步進入智能化領(lǐng)域，開啟了人工智能自動化與教育相結(jié)合的應(yīng)用與實踐，并開發(fā)出了諸如智能考試、教育考試一體化、智能管理一站式等各種類型的教育考試管理系統(tǒng)。當(dāng)前，相關(guān)教育科研工作者在教育考試管理方面已啟動了智能化程序，且得到了有效應(yīng)用。然而，由于教育考試管理智能化平臺在建設(shè)方面存在著基礎(chǔ)薄弱、目標(biāo)用戶需求多樣化及教育理念差異化等諸多方面的問題，導(dǎo)致當(dāng)前已開發(fā)出來并且投入使用的管理平臺系統(tǒng)存在著兼容度不夠的問題，進而造成了大量數(shù)據(jù)冗余，從而給智能化的教育考試管理建設(shè)帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。結(jié)合我國教育考試管理的實際需求，目前亟待解決的問題是要將各個滿足教育考試管理需求的系統(tǒng)功能融為一體，以此構(gòu)建全面、系統(tǒng)且具有可行性的智能化教育考試管理平臺。

二、 教育考試管理智能化建設(shè)面臨的問題

在教育現(xiàn)代化下，我國教育考試管理智能化建設(shè)取得了巨大進步，但在建設(shè)過程中也面臨著一系列問題，這在一定程度上阻礙了教育考試管理智能化建設(shè)的進一步發(fā)展。

（一）教育管理理念相對固化

智慧教育時代帶來了我國教育領(lǐng)域的深刻變革，這種變革對于傳統(tǒng)教育來說是一項巨大的挑戰(zhàn)。在這樣的發(fā)展背景下，管理者教育理念的轉(zhuǎn)變成為教育考試管理智能化建設(shè)需要解決的最大難點問題。在傳統(tǒng)教育管理者的思想認知中，教育管理智能化只是單純地對一些信息輔助系統(tǒng)進行設(shè)計和開發(fā)，因而在建設(shè)過程中只重視對設(shè)備設(shè)施及技術(shù)方面的投入，而忽視了工作模式及管理者思維方式的轉(zhuǎn)變，這就導(dǎo)致了最終只能形成片面的智能化結(jié)果。在教育現(xiàn)代化的發(fā)展理念下，教育的本質(zhì)特征是以學(xué)生發(fā)展為中心，促進學(xué)生的全面發(fā)展并能夠有所成就。基于此，教育考試管理智能化建設(shè)本著以學(xué)生為中心的根本思想，在實施教育的過程中融入“共享教育數(shù)據(jù)資源、共同進行信息技術(shù)交流”的發(fā)展理念，根據(jù)獲取的信息及數(shù)據(jù)資源進行科學(xué)研判和精準(zhǔn)定位，真正實現(xiàn)信息化、智能化的考試管理模式。

（二）教育管理智能化發(fā)展速度落后于技術(shù)發(fā)展速度

從我國教育考試管理智能化的實際使用情況來看，雖然當(dāng)前已有大量各種類型的教育考試管理智能化平臺或系統(tǒng)已正式投入使用，但在智能化平臺具體應(yīng)用的過程中所發(fā)揮的作用卻并非想象中那樣明顯，多數(shù)情況下離開了人力仍然無法正常使用，且智能化平臺甚至還會成為教育考試管理的負擔(dān)，究其原因在于教育管理手段和方式落后，遠跟不上技術(shù)發(fā)展的速度。在智能化建設(shè)過程中，教育考試相關(guān)工作的管理者更多考慮的是基礎(chǔ)設(shè)施等硬件方面的資金投入，而對于軟件方面的建設(shè)及升級換代所采取的管理手段、管理方法及操作流程仍然是較為傳統(tǒng)與落后的，從而導(dǎo)致教育考試管理智能化平臺無法真正發(fā)揮出其應(yīng)有的價值，這在很大程度上造成了教育考試管理工作的繁復(fù)冗雜。因此，教育考試管理智能化建設(shè)的一項重要任務(wù)就是改變傳統(tǒng)的教育管理模式，不斷提高教育考試管理的智能化水平。

（三）教育考試管理智能化水平相對薄弱

目前我國的教育考試管理系統(tǒng)智能化建設(shè)水平有限，尚處于發(fā)展的初級階段，相關(guān)的教育管理決策者、科學(xué)技術(shù)企業(yè)、專家學(xué)者在具體的建設(shè)過程中并不能從客戶的角度去分析和考量，只是單純地從教育考試管理需求的角度去研究、開發(fā)和建設(shè)，這種情況造成的后果就是目前我國正在投入使用的教育考試管理智能化平臺及信息管理系統(tǒng)僅能為用戶提供某一項或某幾項服務(wù)，在使用方面缺乏靈活性和快捷性，從而導(dǎo)致智能化優(yōu)勢無法充分發(fā)揮。因此，在今后對我國教育考試管理系統(tǒng)智能化進行不斷探究和開發(fā)建設(shè)過程中，應(yīng)從最大限度滿足用戶需求的角度出發(fā)，積極調(diào)整和轉(zhuǎn)變管理思路，為學(xué)生提供全面而系統(tǒng)的智能化考試服務(wù)，最大限度地提升我國教育考試管理工作效率，以此推動我國教育考試管理朝著智能化、現(xiàn)代化方向發(fā)展。

三、創(chuàng)新教育考試智能化管理模式的有效路徑

在智能化時代下，智能化管理的關(guān)鍵，不僅僅是運用先進的設(shè)備和技術(shù)手段進行智能化平臺管理，還要適應(yīng)現(xiàn)代教育考試的需求。因此，為了更好地推進教育考試管理智能化建設(shè)，當(dāng)務(wù)之急是既要積極創(chuàng)設(shè)智能化教育考試管理平臺，又要不斷更新傳統(tǒng)的教育管理理念，運用創(chuàng)新的管理模式加強智能化教育考試管理建設(shè)，真正發(fā)揮智能化平臺的優(yōu)勢。

（一）樹立以學(xué)生為本的服務(wù)管理理念

教育考試智能化管理的目標(biāo)服務(wù)對象是廣大學(xué)生，而不同類型的學(xué)生群體對于智能化管理平臺的需求是不同的，這就增加了教育考試智能化管理的復(fù)雜性。因此，相關(guān)部門在對教育考試智能化管理平臺的設(shè)計、開發(fā)及建設(shè)過程中，要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育管理理念，要將以學(xué)生為中心的服務(wù)理念與終身教育的理念融合起來，力求從教育管理、考試服務(wù)及學(xué)業(yè)測評等方面為學(xué)生提供方便、快捷、靈活多樣的服務(wù)，以此滿足學(xué)生多樣化的需求，從而使教育考試智能化管理實現(xiàn)從管理向服務(wù)的轉(zhuǎn)變。

（二）構(gòu)建共商共建共享的管理格局

我國現(xiàn)階段教育考試的途徑主要有個人自學(xué)、國家考試、個人自學(xué)與國家考試相結(jié)合等形式。一般情況下，自學(xué)考試的組織機構(gòu)是省級教育考試中心，而負責(zé)課程教學(xué)的機構(gòu)則是高等院校或是社會上的辦學(xué)機構(gòu)，這種組織機構(gòu)與教學(xué)機構(gòu)相分離的形式造成了教學(xué)與考試的分離，成為影響自學(xué)考試通過率的重要因素之一。因此，提升教育考試智能化管理平臺的服務(wù)質(zhì)量，提高學(xué)生的考試通過率，應(yīng)通過教育智能化考試管理平臺將教學(xué)與考試相融合，積極打造教育考試中心、高校、教育機構(gòu)三方資源共享、協(xié)商共建的管理格局，為學(xué)生提供全方位、一體化的教育管理服務(wù)體系。

（三）建立健全智慧評價分析管理體系

當(dāng)前形勢下，我國教育考試面臨的現(xiàn)實問題是學(xué)校在具體的專業(yè)設(shè)置、課程內(nèi)容更新等方面，很難滿足社會發(fā)展需求及產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的客觀需求，從而使學(xué)校培養(yǎng)出來的人才難以適應(yīng)崗位需要，造成了社會需求與人才匱乏之間的矛盾。因此，要想使教育考試平臺真正發(fā)揮智能化的功能，在管理過程中應(yīng)力求在以學(xué)生為中心、社會需求為導(dǎo)向的前提下，著手建立健全智慧評價分析管理體系，對當(dāng)前專業(yè)和課程設(shè)置的需求匹配度進行智慧性分析，并及時做出調(diào)整或提出合理化建議，對專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)方案進行及時修訂，以此實現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)崗位需求之間的平衡，充分發(fā)揮教育考試制度的功能，促進教育考試智能化管理的可持續(xù)發(fā)展。

教育考試管理智能化建設(shè)是我國教育面向現(xiàn)代化的重要體現(xiàn)，對于促進教育考試管理工作有序推進具有十分重要的意義。在教育現(xiàn)代化下，我國教育領(lǐng)域在智能化管理的推動下迎來了新的發(fā)展變革。未來隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷更新和發(fā)展，教育考試管理智能化服務(wù)功能將不斷得到改進和完善，真正滿足教育現(xiàn)代化的發(fā)展需求，推動教育管理向著科學(xué)化、規(guī)范化和制度化發(fā)展方向邁進。

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