師情話意，紙短情長(zhǎng)

朱文燕

為師者，人魂之匠也，必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風(fēng)終不悔。

—題? 記

秋夜遮住了眼簾，一切都?xì)w于平靜。我坐在昏黃的臺(tái)燈下，卸下一天的疲憊，隨手拿起一本書，一封書信從書中緩緩滑落在書桌上。

韻兒：

近好。

記得你上次給我說(shuō)，班里有位女學(xué)生十分信任你，希望你能夠利用課余時(shí)間，幫她提升語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī)。經(jīng)過(guò)你們一個(gè)學(xué)期的努力，那名女學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了一定的進(jìn)步。那名女學(xué)生心存感激，便給你的手機(jī)里存了100元電話費(fèi)。你發(fā)現(xiàn)后堅(jiān)決謝絕，立即把錢退了回去。

你熱心幫助學(xué)生，可以說(shuō)是“愛(ài)崗敬業(yè)”；你謝絕學(xué)生的心意，斷然退回電話費(fèi)，可以說(shuō)是“清廉從教”；你在教師節(jié)當(dāng)天意外收到學(xué)生送來(lái)的鮮花，可以說(shuō)是“無(wú)上光榮”。

在此，我作為老一輩的教育工作者，期望你繼續(xù)努力工作。為人師表，廉潔從教，則學(xué)生幸甚，教育幸甚！

你的父親：王? 文

2017年1月5日

熟悉的字跡、寄托希望的話語(yǔ)一下子撞開(kāi)了歲月深處的那扇門。

記得那天，早上6點(diǎn)半我從家里出發(fā)去上早自習(xí)，突然發(fā)現(xiàn)辦公桌的正中間放著一張書寫得整整齊齊、干干凈凈的便利貼：

“老師，讓我怎樣感謝您，當(dāng)我走向您的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，您卻給了我整個(gè)春天……老師，您曾經(jīng)在一本獎(jiǎng)勵(lì)給我的筆記本上寫道：你的成功是我們的驕傲。現(xiàn)在我希望您聽(tīng)到我內(nèi)心最真誠(chéng)的回答：您的愛(ài)心，是我們的幸運(yùn)……”

當(dāng)目光落到這一行字上的時(shí)候，淚水模糊了我的雙眼。這淚水里有感動(dòng)，有欣慰，也有心疼。如果你要問(wèn)我教給學(xué)生最重要的東西是什么，我會(huì)回答：是感恩。

小靜是一個(gè)聰慧、靦腆、內(nèi)向的女孩。也許繁重的高中學(xué)業(yè)讓她不堪重負(fù)，導(dǎo)致她各科成績(jī)很不均衡。這讓她對(duì)學(xué)習(xí)幾度喪失信心，內(nèi)心充滿了迷茫與掙扎：

“我跌跌撞撞摸索著沒(méi)有燈光的夜路前行，畏懼困難又倦于努力……老師，我陷在黑暗的胡同了，我看不到光，我該怎么辦……”

在一次晚自習(xí)課上，同學(xué)們都在埋頭做題。忽然，從教室后面隱隱傳來(lái)低沉的啜泣聲。我循聲望去，原來(lái)是林小靜！只見(jiàn)她伏在課桌上，肩頭一起一伏。

我把孩子叫到辦公室，我挨著她，心疼地?fù)碇?。我通過(guò)多次與她交心，她慢慢地走出了心里的陰霾。她作文寫得不錯(cuò)，我鼓勵(lì)她多寫作，還經(jīng)常把她的作文當(dāng)范文在班上講評(píng)，就這樣她漸漸找回了學(xué)習(xí)的信心。

我發(fā)現(xiàn)她的眼睛越來(lái)越明亮了，她的神情越來(lái)越專注了，她在課堂上的“高音”越來(lái)越響亮了。我看她爭(zhēng)分奪秒地完成作業(yè)，看她的笑容越來(lái)越甜美，看她的精神越來(lái)越飽滿……

后來(lái)，我給她的作文寫評(píng)語(yǔ)：

“孩子，你知道嗎？每個(gè)孩子都是一粒種子，只是各自的花期不同。有的花一開(kāi)始就燦爛綻放，而有的花一開(kāi)始默默無(wú)聞，但終有開(kāi)放的一天。也許你的花期還沒(méi)到，需要漫長(zhǎng)的等待。相信自己，只要你勤奮努力，靜候花開(kāi)，你一定會(huì)是開(kāi)得最絢麗的那一朵?！?/p>

期末成績(jī)出來(lái)了，她伏在我的肩上哭了。我什么也沒(méi)說(shuō)，我知道，這時(shí)候任何語(yǔ)言都會(huì)顯得蒼白無(wú)力。

就是這幾句淺淺的話語(yǔ)，就是這么一點(diǎn)點(diǎn)微微的光亮，看似微不足道，卻一直在散發(fā)著溫暖與力量，像落在心間不經(jīng)意的一粒種子，已不知不覺(jué)地生長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的感動(dòng)和幸福！

2017年最后一節(jié)班會(huì)課，主題是“請(qǐng)讓我說(shuō)聲謝謝你，請(qǐng)讓我說(shuō)聲對(duì)不起”。那天的課堂是屬于學(xué)生的，我悄悄地站到了教室的后排。淚水是班長(zhǎng)的一席話引出的，她說(shuō)：“謝謝您，老師，是您在課下像媽媽一樣耐心地為我們解答語(yǔ)文學(xué)科問(wèn)題，幫助我們排解心理難題，用您那積極向上的心態(tài)感染著我們。突然被您提問(wèn)到時(shí)的小緊張，被您夸贊時(shí)的小得意，被您鼓勵(lì)時(shí)的一次次下定決心……那些歡樂(lè)的時(shí)光我將永遠(yuǎn)銘記在心！原諒我，同學(xué)們，我沒(méi)有把我們的集體帶得很好……她拿著寫滿字的便利貼，在講臺(tái)上哽咽了……”說(shuō)著說(shuō)著，每一個(gè)上臺(tái)的學(xué)生都激動(dòng)不已，感動(dòng)不已，我的心也被融化了……

在我的眼里，我所做的只是一個(gè)班主任、一名老師再平常不過(guò)的事情，沒(méi)想到孩子們都感懷在心。

我流淚了，淚流滿面的我曾一度懷疑自己：難道是我變脆弱了嗎？難道是生活讓我極易感傷了嗎？不，這些淚水是我從教以來(lái)最光榮、最甜蜜、最幸福的宣言。正如詩(shī)人鮑爾吉·原野所說(shuō)：“我的淚水是一批高貴的客人，他們手持素潔的鮮花，早早就等候在這里，等著與音樂(lè)、詩(shī)歌和世道人心等美好之物見(jiàn)面?！?/p>

我想，那些所有曾經(jīng)的感動(dòng)，都靜靜地滋潤(rùn)了我們一生的時(shí)光，從來(lái)不需要刻意地記起，卻一直在我們心底溫暖著我們。教師就是這樣一份偉大的事業(yè)—當(dāng)我們傾注愛(ài)心，走進(jìn)學(xué)生的心房時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了感恩與給予；當(dāng)我們引領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美麗時(shí)，他們是我們最美麗的頒獎(jiǎng)嘉賓。天之美，在于自強(qiáng)不息；地之美，在于厚德載物；人之美，在于公正清廉。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，我們要清清白白從教，干干凈凈做人，勤勤懇懇做事。這樣，才無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這樣光榮的稱號(hào)。

夜深了，秋月分外皎潔，靜靜的，清清的。我感受著涼涼的秋意，心頭卻暖潮蕩漾。