重視網(wǎng)絡(luò)德育,促進學(xué)生健康成長

陳賈寧

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生可以開闊眼界、增長知識、加強與他人溝通的能力，但也可能會受到不良影響，例如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、通宵與網(wǎng)友聊天等，給生理及心理帶來很大的危害。因此，作為信息科技教師，我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)德育刻不容緩。本文將從以下幾個方面闡述在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該如何利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進行德育，促進其身心健康發(fā)展。

一、適當(dāng)規(guī)范和約束學(xué)生的上網(wǎng)行為

處于未成年階段的中學(xué)生，其思想與行為可塑性較大，對他們的行為進行適當(dāng)?shù)囊?guī)范與約束，即使在沒有網(wǎng)絡(luò)的時代也是必要的。更何況現(xiàn)在正處于高速發(fā)展的信息時代，青少年置身于新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境中，受網(wǎng)絡(luò)影響較大。因此，學(xué)校結(jié)合學(xué)生的實際情況制訂了《學(xué)生上機制度》，還在計算機教室張貼了《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，以多種方式來對學(xué)生的上網(wǎng)行為進行必要的約束，希望能以此推動學(xué)生健康上網(wǎng)。

二、重視課堂主渠道作用，加強德育滲透

教師要認(rèn)真研讀義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計好課堂教學(xué)中的思政育人活動，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的認(rèn)知特點，研讀教材，搜集教學(xué)資源，挖掘知識點背后的道德價值。

現(xiàn)如今，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源已不再局限于學(xué)科教材，現(xiàn)實中的生活經(jīng)驗、網(wǎng)絡(luò)中可觸及到的現(xiàn)實案例都可以作為學(xué)生成長的教材。

教學(xué)時，新學(xué)期第一課“我做網(wǎng)絡(luò)安全小衛(wèi)士”教師運用了情境教學(xué)法進行思政教育。在教學(xué)過程中，教師本著著眼學(xué)生發(fā)展的原則，選擇遵循時代性、經(jīng)典性、真實性的特點，采取觀察生活情境、講述分享情境、模擬體會情境等形式，培養(yǎng)學(xué)生分辨網(wǎng)絡(luò)信息，遵守信息安全行為規(guī)范、信息社會道德與法律法規(guī)等意識，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識信息安全的重要性，掌握防范應(yīng)對的有效方法，做到防患于未然。

教學(xué)“設(shè)計防疫運輸機器人”這一課時，通過設(shè)計防疫機器人，讓學(xué)生了解超聲波傳感器、巡線開關(guān)的原理，掌握利用超聲波傳感器、巡線開關(guān)制作防疫運輸機器人的過程，感受用所學(xué)知識解決實際問題的樂趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)了解國家科技進步的同時，感受到了有國才有家的意義，激發(fā)了愛國情感，增強了立志學(xué)習(xí)的信念。

以上是教師在課堂教學(xué)中設(shè)計的思政育人活動，但這些活動只是教學(xué)手段、載體，其真正的意義和目的在于促進學(xué)生發(fā)展。

三、建設(shè)“德育天地”網(wǎng)站，提高學(xué)生的道德水平

“德育天地”網(wǎng)站主要有系列主題教育活動（革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、集體主義教育），如周一升旗儀式、演講會、盤山陵園掃墓、“一二·九”火炬接力賽、軍事夏令營、主題班團會評比、文明禮貌月、養(yǎng)成教育月、民主管理示范班等?！暗掠斓亍本W(wǎng)站對凈化學(xué)生的心靈、提高學(xué)生的道德水平發(fā)揮了重大作用，同時也拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間。

四、建立“聊天室”網(wǎng)站，加強對學(xué)生的心理疏導(dǎo)

初中生正處于從少年到青年的過渡時期，生理和心理正在不斷發(fā)展和成長。他們在成長過程中會遇到許多煩惱，需要向教師和朋友傾訴，但往往礙于各種因素不愿說出口。

針對這種情況，我們制作了“聊天室”網(wǎng)站，該網(wǎng)站有心理學(xué)知識介紹、青春期常見心理問題分析、心理測試等板塊，還設(shè)置了心理溝通熱線，由心理學(xué)專業(yè)教師在線指導(dǎo)。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)與心理教師交流來尋求幫助。因為網(wǎng)絡(luò)交流具有隱蔽性，可以匿名進行，因此學(xué)生們少了幾分顧忌，多了幾分坦誠，能夠大膽地向教師說出自己的隱私和心理困惑，從而獲得最大的幫助。

五、通過社交和即時通信工具架起師生溝通的橋梁

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，社交和即時通信軟件已成為人們不可缺少的聯(lián)系渠道之一，通過社交軟件交流能極大程度地拉近師生的距離。現(xiàn)在的學(xué)生大多有主見，個性較強，不喜歡教師和家長一味地說教。相較而言，社交軟件私密性較強，特別適合教師對學(xué)生進行個性化的指導(dǎo)。

此外，網(wǎng)絡(luò)傳輸速度快，不受時空的限制，師生溝通起來十分方便。同時，我們還利用信息科技課倡議學(xué)生為自己申請一個免費的電子郵箱，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中碰到需要幫助的問題時，可以通過電子郵件向教師或同學(xué)請教。師生經(jīng)?；ネㄠ]件，不但能夠增進彼此的了解，而且每逢節(jié)假日、生日或有紀(jì)念意義的重大節(jié)日，還可以互發(fā)電子賀卡，從而進一步增進師生之間的感情。

六、努力構(gòu)建濃厚的網(wǎng)絡(luò)校園文化

校園網(wǎng)站上，學(xué)生們可以觀看自己的軍訓(xùn)剪影，欣賞同學(xué)的文藝匯演，也可以去“英語夏令營”品味英語實踐活動，還可以去“名師風(fēng)采”聆聽名師講課，去“藝術(shù)天地”品讀師生作品……學(xué)生們還可以上傳自己的班級網(wǎng)頁，或向全校同學(xué)介紹本班強大的籃球隊，或向外地游客介紹美麗的薊州風(fēng)光，或同大家一起探討神奇的神舟十四號飛船……

通過這樣的形式，學(xué)生能夠提高對學(xué)習(xí)的興趣，拓寬自己的知識面。一些性格內(nèi)向、不善交際的學(xué)生在這種濃厚的校園文化中也有所成長，變得更加自信而有活力。

網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了一個可以展示各方面技能的舞臺，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活空間。我們會積極地面對網(wǎng)絡(luò)帶來的機遇和挑戰(zhàn)，有效發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，建立一道“百毒不侵”的防火墻，促進中學(xué)生健康成長。