太陽周日視運動試題設計

安立鵬 趙杰 馮春燕 付天宇

一、命題緣由

山東省走在新高考改革前列，其命題特點體現(xiàn)出新高考改革新趨勢。2020年山東卷中，以測量珠峰的科學熱點素材為情境材料，考查太陽視運動，即在珠峰觀察日出早晚的影響因素。2021年考查某生活場景下通過觀測廣場石柱影子長度和方向，確定平面圖指向標。這都涉及太陽周日視運動知識。為何高考如此青睞太陽周日視運動？究其原因，太陽的高度及方位與生活密切相關(guān)，是日?？梢暂p松觀察到的地理現(xiàn)象，是生活中的地理。生活情境與學生聯(lián)系緊密，以此為情境素材，能更好貼近學生認知經(jīng)驗。考查生活中的地理是高考命題趨向，也是高考評價體系中應用性的要求體現(xiàn)。

二、原創(chuàng)試題設計

山東省德州市某公寓內(nèi)的安老師在當?shù)啬硶r刻拍到太陽在地平線附近，并且在前幾天的相同時刻觀察到太陽在道路的偏南位置。圖1街道為東西向，安老師住在路北公寓。據(jù)此完成1～2題。

1.請問該時刻

A.正值日出 ? ? ? ? ? B.正值日落

C.正值正午 ? ? ? ? ? D.太陽高度角為20度

2.在此期間能看到的地理現(xiàn)象是

A.碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳

B.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開

C.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花

D.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅

參考答案：1.B ?2.A

三、命題意圖及答案分析

1.命題意圖

（1）知識立意

雖然高考已經(jīng)由側(cè)重考查知識轉(zhuǎn)向以考查能力為主，但知識是思維和能力的載體，任何時候都不能脫離知識，憑空考查思維和能力，所以高考改革提出必備知識，要求即將進入高等學校的學習者在面對與學科相關(guān)的生活實踐或?qū)W習探索問題情境時，高質(zhì)量掌握認識問題、分析問題、解決問題所必備的知識。學科基礎知識是由學科基本事實、基本概念、基本技術(shù)與基本原理組成的基本知識體系。需要牢固掌握。太陽周日視運動知識，在中學地理教學中是比較重要，也是常考查的知識點。太陽周日視運動是指不同時間尺度下的太陽運行方位與高度，常與晝夜長短變化一同考查。此外日影相關(guān)知識點也是考查重要內(nèi)容。解答本試題需要具備的必備知識為春分日太陽日出日落方位、春分日之前太陽運行方位、地物的相對位置關(guān)系、方向的識別和地平線等。

（2）能力立意

高考改革，在突出對學生能力考查的同時，對人才選拔提出更高要求。中國高考評價體系確定三個關(guān)鍵能力群，一是認識世界的知識獲取能力群，二是解決實際問題的實踐操作能力群，三是思維認知能力群，反映在地理學科上為知識的獲取與解讀，地理事物的描述與闡釋，地理問題的論證與探究。知識的獲取指從地理文字與圖表中準確、快速和全面地獲取所需要的有效信息，再準確、快速和全面地解讀出來。本題便依此設計，首先獲取文字材料并進行解讀。文字中山東省德州市為區(qū)域認知有效信息，解讀出為華北平原，觀察太陽視運動地理障礙較少。太陽在地平線附近，解讀出日出日落，太陽高度接近零度。其次街道為東西向，安老師住在路北公寓，解讀出此時太陽在正西位置為日落，大約為地方時18時，為春分或秋分前后。最后此相同時刻的前幾天，觀察到太陽在道路偏南位置，解讀出前幾天地方時18時左右時，太陽在西偏南位置，得出這幾天，白晝在變長，最終判斷，此時為春分前后，得出季節(jié)為春季。

（3）生活立意

“太陽東升西落，月有陰晴圓缺”“北有高原大漠，南有小橋流水”“吃有八大菜系，行有交通運輸方式選擇”。毫不夸張地說，生活處處有地理、時時有地理。地理是與生活聯(lián)系較為緊密的學科，生活中的地理現(xiàn)象貼近學生認知，學生對這些知識學習興趣濃厚，且有利于學以致用。以此作為考查素材，符合學生認知規(guī)律，是高考命題取向之一，即注重尊重學生認知規(guī)律，杜絕繁難偏舊的命題趨向?；诖?，在試題命制過程中，注重選取生活中典型的地理現(xiàn)象作為命題素材。本題地理素材選取春分日前后太陽的視運動軌跡，拍攝者住在東西向道路北側(cè)，地方時18時左右拍到日落，太陽位于東西向道路西側(cè)。這是一個比較典型的地理素材，經(jīng)過合理化加工，組織情境命制此試題。情境來源于生活，為真實情境，符合學生生活認知經(jīng)驗。

（4）學科融合

在與其他學科教師的交談中獲知，歷史課中會出現(xiàn)和地理有關(guān)的試題，數(shù)學試題中會出現(xiàn)和地理生物有關(guān)的知識?？梢妼W科融合是大勢所趨。在中國高考評價體系四翼之中有綜合性考查要求，需要學習者能夠綜合運用科學的思維方法，合理組織、調(diào)動不同學科相關(guān)知識，高質(zhì)量應對生活實踐和學習探索中的復雜情境問題。本試題在命制過程中，突出學科融合，如第2問中，體現(xiàn)與語文學科的融合。學生只有牢固理解四句古詩所體現(xiàn)的地理現(xiàn)象，并準確進行判讀，才能選出正確選項。選取古詩時，有意選取具有迷惑性的詩句，以此增加試題難度。如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，描述的是冬季地理現(xiàn)象，并不是字面上的春季地理現(xiàn)象，在其他選項的詩句中也能體現(xiàn)這一點。沒有較高的語文素養(yǎng)也很難答出此題。

2.答案分析

第1問，解讀設問，從文字資料中獲取山東省德州市，為區(qū)域認知有效信息，解讀出該地位于華北平原，影響觀察太陽的地形障礙較少。太陽在地平線附近，解讀出日出或日落，太陽高度接近零度。街道為東西向，安老師住在路北公寓，根據(jù)拍攝朝向與馬路的相對位置關(guān)系（朝西為左手側(cè)），得出太陽位于東西向道路西邊一側(cè)，解讀出此時太陽在正西位置為日落，地方時大約為18時。選出B選項正值日落。第2問，在此期間出現(xiàn)的地理現(xiàn)象，據(jù)第1問分析所得，日落時地方時大約是18點，在正西，解讀出為春分或秋分前后。此相同時刻的前幾天，觀察到太陽在道路偏南位置，解讀出前幾天在地方時18時左右，太陽在西偏南位置，得出這幾天，白晝在變長，最終判斷，此時為春分前后，得出季節(jié)為春季。選項中，A為春季，B為冬季，C為秋季，D為夏季。由此選出A選項為正確答案。

高考的考查方向是中學地理教學的導向和要求，是高考評價體系中引導教學的要求和體現(xiàn)。因此，教學中要注意挖掘生活中的地理現(xiàn)象，選取典型生活地理素材，命制地理試題，使教學具有針對性，更好服務國家選才。