“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下中職市場營銷課程教學(xué)創(chuàng)新研究

段雪艷

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，社會需要大量專業(yè)性的市場營銷人才，這樣才能更好地順應(yīng)時代的發(fā)展需求，同時學(xué)校要在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新中職市場營銷課程，完成培養(yǎng)人才的最終目標。“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的中職市場營銷課程創(chuàng)新是順應(yīng)時代發(fā)展要求的，更有利于優(yōu)化課程內(nèi)容，改革教學(xué)方式。只是目前課程創(chuàng)新過程還存在一些問題，需要從教學(xué)方式與教師素質(zhì)等方面進行改善與提升，這樣才能完善市場營銷課程，培養(yǎng)出更多適合互聯(lián)網(wǎng)時代發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；中職市場營銷課程；市場意識；可行性；重要性

中圖分類號：G71 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ?文章編號：1673-9132（2023）14-0046-03

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.14.015

市場營銷課程是中職財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)的主要課程之一，此專業(yè)的學(xué)生只有及時地了解市場動向，具備專業(yè)的素質(zhì)與能力，才能有更廣闊的發(fā)展空間，適應(yīng)社會與市場的需求。中職教師需要創(chuàng)新課程內(nèi)容與教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的市場意識，讓學(xué)生能夠具有敏銳的市場洞察力，成為全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)人才，通過這樣的方式推動互聯(lián)網(wǎng)時代的發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下創(chuàng)新中職市場營銷課程教學(xué)的可行性與重要性

（一）順應(yīng)時代發(fā)展需求

在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，教育理念也在逐漸發(fā)生改變，更多的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在了教學(xué)之中，讓教育改革更加徹底，也更符合時代的發(fā)展需求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的中職市場營銷課程能夠更多地培養(yǎng)綜合性市場營銷人才，能夠順應(yīng)時代的發(fā)展需求，讓課程的創(chuàng)新效果得到凸顯?，F(xiàn)代化的教育改革與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用能夠讓教學(xué)的質(zhì)量與效率大幅提升，同時市場營銷課程的創(chuàng)新也需要互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，這樣才能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，才能從過去灌輸式的教學(xué)模式中解脫出來。針對現(xiàn)代化市場的不斷變化，市場營銷課程的教學(xué)內(nèi)容也需要進行適當?shù)恼{(diào)整，通過這樣的方式更快完成教育培養(yǎng)目標，讓優(yōu)秀人才可以為市場的運行發(fā)展做出貢獻。

（二）兩者之間聯(lián)系密切

市場營銷課程與互聯(lián)網(wǎng)之間有著密切的聯(lián)系，許多企業(yè)在進行市場營銷的時候都會采用互聯(lián)網(wǎng)手段，以此來增強營銷的效果，擴大營銷的范圍，因此中職市場營銷課程教學(xué)需要創(chuàng)新教學(xué)的方法，更多地融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)思維，用成功的市場營銷案例來進行深入的講解，讓學(xué)生深入了解市場營銷，提高學(xué)生的職業(yè)能力與素養(yǎng)，也讓中職市場營銷課程有進一步的發(fā)展。在現(xiàn)代化的市場發(fā)展中，互聯(lián)網(wǎng)媒介產(chǎn)物逐漸成為大部分企業(yè)選擇的市場營銷方式，這樣的方式不僅更加便捷與精準，也能靈活地根據(jù)市場變化轉(zhuǎn)變營銷模式，讓企業(yè)可以獲取更多的利益。互聯(lián)網(wǎng)思維與技術(shù)在中職市場營銷課程中的應(yīng)用能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，教師利用成功的互聯(lián)網(wǎng)營銷案例進行情景化講解，能夠直觀地讓學(xué)生了解到市場營銷的內(nèi)涵與現(xiàn)代化社會發(fā)展的需求，這樣有助于提高學(xué)生的整體職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生可以在之后的學(xué)習(xí)與工作中成長為更加全面優(yōu)秀的人才。

（三）促進課程優(yōu)化改革

互聯(lián)網(wǎng)給市場營銷帶來的改變與影響是巨大的，教師需要根據(jù)現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展方向選取相應(yīng)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并將其應(yīng)用在實際的市場營銷教學(xué)之中，這樣不僅能完成教學(xué)的目標，還能促進課程的優(yōu)化改革，讓中職市場營銷課程的教學(xué)效果更加顯著。目前我國的市場營銷與互聯(lián)網(wǎng)之間是相互依存的關(guān)系，教師需要合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源進行深度教學(xué)，把真實的營銷案例融入教學(xué)之中，創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容與教學(xué)的方法，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷更新和升級，市場營銷的方式也在快速地發(fā)生變化，教師需要時刻掌握最新的市場營銷思路與動態(tài)，并把這些資訊應(yīng)用到實際的教學(xué)之中，這樣才能更好地完成教學(xué)目標，培養(yǎng)更加全面的人才［1］。在日常教學(xué)中，教師需要創(chuàng)新教學(xué)的理念，用最新的案例與網(wǎng)絡(luò)資料進行融合教學(xué)，讓市場營銷課程可以實現(xiàn)優(yōu)化改革，提高整體的教學(xué)效果與質(zhì)量。教師在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的時候需要把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用其中，逐步完善教學(xué)方案，增強課堂的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專注度。

二、中職市場營銷課程的教學(xué)特點與教學(xué)目標

（一）特點

市場營銷課程需要理論與實踐的結(jié)合才能最大限度地發(fā)揮出教學(xué)效果。在進行理論知識教學(xué)的過程中，教師需要結(jié)合經(jīng)濟與管理學(xué)的知識加強信息技術(shù)與法律意識的培養(yǎng)，在豐富課程內(nèi)容的同時提高理論教學(xué)的質(zhì)量與效率。在進行實踐教學(xué)的過程中，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的思維與應(yīng)用能力，讓學(xué)生可以把課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識成功地應(yīng)用在實踐操作當中，通過這樣的方式讓學(xué)生深入地了解市場營銷內(nèi)涵，把握市場的發(fā)展變化方向，在遇到問題時能及時地找到對應(yīng)解決方法，成為優(yōu)秀的市場營銷人才［2］。

（二）目標

首先，中職市場營銷課程的教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生的能力與素養(yǎng)，讓學(xué)生可以利用自身學(xué)習(xí)到的市場營銷知識解決之后遇到的實際問題，為學(xué)生之后的工作發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。其次，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)強化市場營銷教學(xué)能夠更加精準地預(yù)測市場發(fā)展方向，掌握市場變化動態(tài)，對現(xiàn)有的市場進行合理分析，然后再把最新的市場資訊與教學(xué)結(jié)合在一起，逐步實現(xiàn)培養(yǎng)目標。針對市場營銷課程而設(shè)計的教學(xué)目標應(yīng)當與實際的市場發(fā)展相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容與方式應(yīng)當按照市場的需求進行創(chuàng)新，突出對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，讓市場營銷課程的教學(xué)效果能夠更加明顯。

三、現(xiàn)階段中職市場營銷課程教學(xué)存在的問題分析

（一）培養(yǎng)模式過于死板

目前我國中職市場營銷課程的培養(yǎng)模式過于死板，依然采用的是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，不僅不能完全適應(yīng)現(xiàn)代化的市場需求，也不能真正讓學(xué)生掌握最新的市場營銷手段與信息。此外，灌輸式教學(xué)方式會導(dǎo)致教學(xué)氛圍沉悶，學(xué)生無法在這樣的環(huán)境下提升學(xué)習(xí)興趣，無法提高自身的市場營銷能力。

（二）理論實踐安排脫節(jié)

理論與實踐的結(jié)合才是市場營銷課程最好的授課方式，但是教師沒有進行理論知識與實踐教學(xué)的結(jié)合，更多地側(cè)重于理論知識的講解，沒有完全發(fā)揮出實踐教學(xué)的作用，導(dǎo)致市場營銷教學(xué)的效果不夠理想。在社會與市場的快速變化中，市場營銷知識和運用方式也在時刻發(fā)生著變化，只有把這些變化信息融入教學(xué)之中，再讓學(xué)生進行實踐鍛煉，才能全面培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才。倘若忽略了理論與實踐的結(jié)合，在內(nèi)容安排上出現(xiàn)脫節(jié)，就會影響教學(xué)的質(zhì)量與效率，無法讓學(xué)生真正掌握市場營銷知識，不能從整體上提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。任何的理論都需要通過實踐來進一步得到印證，理論與實踐的結(jié)合非常重要，一旦出現(xiàn)脫節(jié)，就無法真正發(fā)揮出市場營銷的教學(xué)效果，也無法培養(yǎng)出專業(yè)素養(yǎng)過硬的優(yōu)質(zhì)人才［3］。

（三）教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊

隨著現(xiàn)代教育的不斷升級，教師也會選擇多媒體課件來進行強化授課，只是部分教師的教學(xué)理念還沒有完全轉(zhuǎn)變，即使使用多媒體課件，也只是換了一種授課形式，其本質(zhì)并沒有改變。部分教師的教學(xué)方法依舊參照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，雖然在一定程度上取得了成績，但教學(xué)效果卻遠不能達到預(yù)期的目標，學(xué)生也容易出現(xiàn)疲態(tài)，失去學(xué)習(xí)和探索的興趣。教學(xué)方法如果不能根據(jù)實際的需求隨時調(diào)整，就無法完成教學(xué)創(chuàng)新要求，也不能培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力與素質(zhì)。

（四）學(xué)生以及教師的綜合素質(zhì)偏低

許多中職院校都存在招生困難的問題，所以就相對地降低了招生的標準，導(dǎo)致許多學(xué)生的基礎(chǔ)能力較弱，學(xué)習(xí)的表現(xiàn)不盡如人意。教師即使不斷創(chuàng)新教學(xué)方式也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，致使教學(xué)的效果無法提升。除了學(xué)生的素質(zhì)問題，教師的綜合素質(zhì)也是影響市場營銷課程教學(xué)效果的原因之一。許多中職院校的市場營銷教師并非專業(yè)出身或者是缺少實際的市場營銷經(jīng)驗，只懂得理論知識教學(xué)，無法真正意義上完成專業(yè)教學(xué)，教學(xué)的質(zhì)量與效果也不能達到預(yù)期［4］。教師的素質(zhì)是決定課堂質(zhì)量的關(guān)鍵，如果教師不具備專業(yè)的知識與素養(yǎng)，是很難教導(dǎo)出綜合性市場營銷人才的。

（五）實訓(xùn)實習(xí)機會較少

一部分中職院校對市場營銷專業(yè)的關(guān)注程度不高，投入的教學(xué)經(jīng)費也相對有限，甚至一些院校并沒有為學(xué)生準備營銷模擬實訓(xùn)室，學(xué)生只能在課堂上學(xué)習(xí)理論知識，很少獲得實習(xí)的機會。還有的中職院校雖然設(shè)有實訓(xùn)室，但是并沒有完整的實訓(xùn)計劃與安排，導(dǎo)致學(xué)生無法把學(xué)習(xí)到的市場營銷知識應(yīng)用到實踐中。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下中職市場營銷課程教學(xué)創(chuàng)新策略研究

（一）完善課程培養(yǎng)體系，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)方案

在創(chuàng)新中職市場營銷課程的時候，教師需要根據(jù)實際的市場與社會需求完善培養(yǎng)體系，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，這樣才能培養(yǎng)出實用型的市場營銷人才。教師在教學(xué)方案實行的過程中，要合理地安排教學(xué)時間，收集更多的市場營銷信息，運用最新的市場營銷資訊來豐富教學(xué)內(nèi)容，這樣才能更高效地完成人才培養(yǎng)目標，讓學(xué)生可以不斷提高個人專業(yè)能力，快速地適應(yīng)社會與市場的需求。

（二）合理利用媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效果

“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，中職市場營銷教師可以利用多媒體技術(shù)實現(xiàn)課程教學(xué)的創(chuàng)新，以此來提高整體的教學(xué)效果，培養(yǎng)大量的市場營銷人才。對于現(xiàn)代化的教育課堂來說，多媒體設(shè)備已經(jīng)成為必備的教學(xué)用具，教師能夠通過多媒體設(shè)備向?qū)W生生動地展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生深入地了解市場營銷知識與內(nèi)涵，從而產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)與探索興趣，進而參與到市場營銷課堂教學(xué)之中。當學(xué)生產(chǎn)生積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度時，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生正確地學(xué)習(xí)掌握營銷知識，這樣才能最大限度地幫助學(xué)生提高個人專業(yè)能力，更多地了解市場營銷。多媒體設(shè)備不是簡單的視頻播放，也能結(jié)合畫面與課件進行案例講解，讓學(xué)生更直觀地了解市場營銷知識與最新發(fā)展動態(tài)，這對學(xué)生的思維培養(yǎng)有著極大的幫助作用，不僅提高了學(xué)生的知識儲備量，還能提升課堂的教學(xué)效果，讓中職市場營銷課堂成為高效率的專業(yè)課堂［5］。

（三）采用案例教學(xué)方式，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)束縛

為了更好地完成課程創(chuàng)新，教師需要擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛，要借助現(xiàn)代化的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完成課程創(chuàng)新任務(wù)，讓課堂更加生動形象，讓學(xué)生可以直接地了解到市場變化與營銷方法的轉(zhuǎn)變。教師可以在課堂上采用互動教學(xué)的形式，不僅能拉近師生之間的距離，也能直接地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這對教師之后的教學(xué)方案設(shè)計有著一定程度的幫助作用。教師也可以采用案例教學(xué)的方式增強教學(xué)的實踐性，把學(xué)生劃分成不同的學(xué)習(xí)小組，引導(dǎo)他們研究案例中解決市場營銷問題的方法，借鑒成功的方法與經(jīng)驗，完成學(xué)習(xí)目標，這樣才能展現(xiàn)出實用效果。

（四）加強師資隊伍建設(shè)，提高素質(zhì)

教師的能力是決定課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。高素質(zhì)教師能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，并且針對問題進行教學(xué)創(chuàng)新，使得市場營銷課堂的教學(xué)質(zhì)量得到提高。中職院校應(yīng)當加強對教師隊伍的建設(shè)培養(yǎng)，引進大量專業(yè)教師，并且不斷提高教師的素質(zhì)與能力，讓教師可以按照市場的實際需求進行教學(xué)創(chuàng)新，培養(yǎng)出更多實用型人才。針對專業(yè)教師，院校要給予培訓(xùn)支持，為他們提供實踐機會，讓教師能夠在具備專業(yè)知識的同時也有足夠的市場營銷經(jīng)驗，可以把自身學(xué)習(xí)到的知識盡數(shù)傳遞給學(xué)生。中職院?？梢耘c企業(yè)合作，選擇理論教學(xué)能力過硬的教師到企業(yè)中完成實際操作，這樣不僅能幫助教師積攢更多的實踐經(jīng)驗，也能讓教師對市場營銷有更加清晰的認知，在之后的教學(xué)中也能更全面地進行講解，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量［6］。

（五）開展實踐體驗教學(xué)，創(chuàng)造實訓(xùn)實習(xí)機會

實踐體驗教學(xué)就是為學(xué)生創(chuàng)造更多的實踐模擬機會，讓學(xué)生可以合理應(yīng)用學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識，這樣學(xué)生在將來的工作中就能順利地解決困難，更直觀地了解到市場營銷內(nèi)涵。在學(xué)習(xí)掌握理論知識以后，學(xué)生就需要身臨其境地進行實訓(xùn)體驗，以此來鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識。教師要為學(xué)生構(gòu)建完整的實訓(xùn)框架，讓學(xué)生自覺地投入到學(xué)習(xí)與實踐之中，這樣才能讓學(xué)生更好地成長，收獲更多的市場營銷知識。在實際的市場營銷中，營銷人員需要具備豐富的經(jīng)驗，具有極強的處理事務(wù)能力，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)期間一定要擁有實習(xí)的機會，這樣才能真實地感受到處理市場營銷問題時可能遇到的困難與阻礙，讓學(xué)生能夠在將來的工作中處理問題更加游刃有余。

五、結(jié)語

總而言之，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境中完成中職市場營銷課程創(chuàng)新，需要教師完善課程培養(yǎng)體系，合理地利用多媒體設(shè)備加強課堂的教學(xué)效果，采用案例教學(xué)的方式改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念。中職院校通過加強師資隊伍建設(shè)來提高教師與學(xué)生的綜合素質(zhì)，開展實踐體驗教學(xué)，讓學(xué)生可以把學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到實際市場營銷當中，以此來完成市場營銷課程教學(xué)的創(chuàng)新目標。

參考文獻：

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