《殺死一只知更鳥》的教育主題分析

胡悅

【摘要】 《殺死一只知更鳥》是一部經(jīng)典的成長小說，小說向讀者展現(xiàn)了母親教育缺失對(duì)兒童性格的影響和父親阿迪克斯教育孩子時(shí)的智慧。父親阿迪克斯·芬奇在孩子面前是平等的身份，他在孩子成長道路上教授給他們的為人處事的原則是孩子一生的財(cái)富，小說所傳達(dá)的教育主題為現(xiàn)代父母教育孩子提供了正確指導(dǎo)，引領(lǐng)讀者思考處世之道。

【關(guān)鍵詞】 《殺死一只知更鳥》；教育主題；父親教育；母親教育缺失

【中圖分類號(hào)】I107? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2023）17-0020-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.17.006

美國女作家哈珀·李的長篇小說《殺死一只知更鳥》是公認(rèn)的美國文學(xué)經(jīng)典，它在教育領(lǐng)域的意義使其突破國界，成為世界上最有名的成長小說之一，1961年該書獲當(dāng)年度普利策獎(jiǎng)。

小說從兒童視角以第一人稱敘述了斯庫特六歲時(shí)對(duì)家人和鄰居生活的觀察，反映了經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期美國的兒童教育問題、種族問題、司法公正問題等社會(huì)問題。斯庫特成長于單親家庭，父親阿迪克斯在小說中是正直律師的典范。對(duì)于這部小說的研究大多集中在知更鳥象征意義、種族歧視問題、人物形象分析以及兒童敘事策略方面。

父母是孩子的第一任老師，本文通過分析小說的教育主題，展現(xiàn)了父親阿迪克斯的教育智慧和單親家庭母親教育缺失對(duì)兒童成長的影響，引導(dǎo)讀者重新審視自己的人生，從中收獲如何為人的精神指導(dǎo)。

一、斯庫特的家庭成長背景

斯庫特出生于梅科姆縣的一個(gè)傳統(tǒng)的上層家庭。由于母親在她兩歲時(shí)就因心臟病發(fā)作去世了，所以她從來沒有痛失母愛的感覺。父親阿迪克斯人到中年才結(jié)婚生子，他會(huì)陪孩子們玩，給他們讀書，公正和藹的對(duì)待他們。因?yàn)樽杂讍誓福运箮焯貜男儆诜叛蚴降拈L大，父親只在大的方面約束她，從不在細(xì)枝末節(jié)上嚴(yán)格要求她做個(gè)淑女。于是，喪母和父親的開明，讓斯庫特按照自己的節(jié)奏和天性享受著自己該有的人生。

二、《殺死一只知更鳥》的父親教育

青少年是一個(gè)國家的未來和希望，其培養(yǎng)需要社會(huì)、學(xué)校及家庭的共同教育。教育不僅僅局限于學(xué)業(yè)教育，還有對(duì)其人格的塑造、成長過程中價(jià)值觀的正確引導(dǎo)以及良好道德觀的形成。家庭教育是人生的第一課，事實(shí)表明，父母的正確引導(dǎo)和精心培養(yǎng)對(duì)孩子是否能身心健康的成長至關(guān)重要。

作為一個(gè)單親家庭的父親，阿迪克斯·芬奇有一雙未成年的孩子。在養(yǎng)家糊口的同時(shí)，他還得承擔(dān)起教養(yǎng)一雙兒女的責(zé)任。孩子們喜歡、信任、尊重阿迪克斯不僅僅因?yàn)樗诳臻e時(shí)間陪他們玩耍、讀書，更因?yàn)樗趯?duì)待一雙子女時(shí)公平、尊重、理解和包容。

斯庫特從小就愛穿背帶褲而不是裙子和緊身衣，比起當(dāng)一名淑女，她更愛無拘無束自由的生活，她脾氣暴躁，對(duì)于來自外界的刺激和挑釁她常常愛用拳頭解決問題。每當(dāng)這種時(shí)候阿迪克斯都會(huì)耐心的詢問斯庫特緣由，給她機(jī)會(huì)把事情說清楚，然后以女兒可以理解的方式為她指點(diǎn)迷津。

（一）尊重別人，換位思考

“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”人與人之間的尊重是相互的，尊重別人，就是尊重自己。阿迪克斯對(duì)孩子的尊重也贏得了孩子們對(duì)他的尊重，但是面對(duì)其他人時(shí)，孩子們則常常會(huì)失去辨別力，繼而產(chǎn)生不尊重的言行。

芬奇一家人住在鎮(zhèn)居民區(qū)的主街上，斯庫特和哥哥杰姆的交際活動(dòng)范圍除了學(xué)校便是自家附近的鄰里間。向南數(shù)三戶到達(dá)拉德利家，拉德利家的小兒子阿瑟由于年輕時(shí)犯下的錯(cuò)誤被父親關(guān)在家里，十五年與世隔絕的生活讓他在小鎮(zhèn)居民眼里是個(gè)十足的“怪人”，當(dāng)杰姆忍不住向阿迪克斯打探拉德利家的情況時(shí)，父親唯一的回答便是讓他管好自己的事情并且尊重拉德利家人自己的決定。

孩子與生俱來的好奇心和伙伴迪爾不斷地激將法使得三位少年一次次向拉德利宅院發(fā)起冒險(xiǎn)，直到杰姆險(xiǎn)些被內(nèi)森·拉德利先生槍擊。阿迪克斯告誡兒女們別再去折磨阿瑟先生，遠(yuǎn)離那棟房子，也不許取笑任何人，他讓孩子們換位思考想一想阿瑟先生的處境。阿迪克斯對(duì)孩子們打擾拉德利一家的行為的處理體現(xiàn)了其對(duì)阿瑟的同情和對(duì)拉德利一家生活方式的尊重。雖然當(dāng)下女兒對(duì)父親的話理解甚微，但是當(dāng)斯庫特升入三年級(jí)后，再次想起曾經(jīng)做下的鬧劇，她深感愧疚，這表明父親的話對(duì)女兒心理健康成長起到了正向引導(dǎo)作用。

坎寧安家是農(nóng)民，沃爾特·坎寧安的父親是阿迪克斯的客戶。1929年黑色星期四股市崩盤對(duì)農(nóng)民的打擊最大，于是他們迫不得已用自家農(nóng)產(chǎn)品代替律師費(fèi)。當(dāng)卡羅琳小姐想借給沃爾特·坎寧安二十五美分吃午飯時(shí)，斯庫特主動(dòng)告訴老師沃爾特家里拿不出二十五美分，以此委婉的謝絕卡羅琳小姐的好意。雖然那時(shí)的斯庫特還無法向老師解釋清楚坎寧安家窘迫的經(jīng)濟(jì)情況，但是她仗義執(zhí)言的行為表明她尊重坎寧安家族生活的方式。

學(xué)校在一年級(jí)采用了新教學(xué)法，為此卡羅琳小姐不讓斯庫特和父親一起讀書看報(bào)，斯庫特為此十分苦惱并產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，當(dāng)她向父親表明不想去上學(xué)的意愿時(shí)，阿迪克斯告訴她“你永遠(yuǎn)也不可能真正了解一個(gè)人，除非你站在他的角度考慮問題”，當(dāng)時(shí)的斯庫特還無法理解何為換位思考。但在故事結(jié)尾時(shí)斯庫特挽著阿瑟先生的手護(hù)送他回家，當(dāng)她獨(dú)自站在拉德利家的前廊，她終于理解了阿瑟先生的處境和他的本性。小鎮(zhèn)上的流言蜚語讓阿瑟失去了活在陽光下的機(jī)會(huì)，他一生也無法擁有正常人的生活，但是即使活于煉獄，阿瑟仍以善面世，他會(huì)在火災(zāi)中默默為斯庫特披上毯子，也會(huì)在生死攸關(guān)時(shí)，沖出家門護(hù)他們無虞。

（二）勇敢，是人生最寶貴的品質(zhì)

力克·胡哲說：“勇敢不是不害怕，而是害怕的時(shí)候你還能堅(jiān)持去做?！庇赂也皇敲鎸?duì)困難時(shí)不顧一切地橫沖直撞，而是明知前路荊棘叢生，勝率渺茫，但依然能堅(jiān)持內(nèi)心的善良和準(zhǔn)則，縱使步履維艱也要擲地有聲地走好自己的路。

向北第三戶是杜博斯太太家，在街坊鄰里眼中，她是最惡毒的老太太。杰姆因?yàn)閻琅挪┧固櫫R父親為黑人打官司毀了她一園子的山茶花。阿迪克斯得知后要求杰姆獨(dú)自去與杜博斯太太談一談，因?yàn)樗Ｍ⒆觽冊(cè)诿鎸?duì)糟糕情況時(shí)仍能保持理智和冷靜，他在教他們勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，無論出于什么原因，都不能用暴力手段去發(fā)泄。

一番交談后，杜博斯太太想讓杰姆連著一個(gè)月去給她讀書，斯庫特也跟著哥哥一起去了。每天的念書時(shí)間是以杜博斯太太的鬧鐘為號(hào)結(jié)束的，直到鬧鐘不再響鈴，而變?yōu)槎挪┧固陬^決定結(jié)束時(shí)間。念書結(jié)束一個(gè)多月后杜博斯太太去世了。阿迪克斯告訴兒女們杜博斯太太讓杰姆給她念書是為了轉(zhuǎn)移注意力以戒掉嗎啡成癮，因?yàn)樗龝r(shí)日無多了，她想清清白白地離開人間，她也確實(shí)做到了，她是一位勇敢的人。阿迪克斯告訴兒女們“勇敢就是，在你還沒開始的時(shí)候就知道自己注定會(huì)輸，但依然義無反顧地去做，并且不管發(fā)生什么都堅(jiān)持到底”。

這是阿迪克斯教給孩子最重要的一課，也是每個(gè)人一生中最寶貴的品質(zhì)。阿迪克斯接下為黑人湯姆·魯賓遜辯護(hù)的案子就是以身作則地教孩子們勇敢。一開始，父親就知道這是一場(chǎng)必輸?shù)墓偎荆撬匀槐M心盡力，堅(jiān)持與錯(cuò)誤的傳統(tǒng)觀念抗?fàn)帯Ｋ驹诹耸浪椎膶?duì)立面，他遭受了周圍人的謾罵，孩子也因此受到了冷嘲熱諷，甚至受到了生命威脅，但他仍然選擇了伸張正義。父親希望孩子們未來面對(duì)困難時(shí)能勇敢地戰(zhàn)勝內(nèi)心的膽怯、戰(zhàn)勝世俗的偏見，堅(jiān)守做人的底線。

后來，當(dāng)坎寧安一行人想動(dòng)用私刑處死湯姆的時(shí)候，阿迪克斯因?yàn)橄氡Ｗo(hù)湯姆的安全也受到了威脅，關(guān)鍵時(shí)刻，杰姆和斯庫特挺身而出，杰姆清楚地意識(shí)到父親此刻正處于危險(xiǎn)之中，而斯庫特雖然沒有覺察出他們的目的，但她和坎寧安的一番交談化解了一場(chǎng)正面沖突的危機(jī)。斯庫特和杰姆面對(duì)這次危機(jī)心理上是害怕的，斯庫特在回家后后知后覺地哭了，但他們保護(hù)父親的本能使他們勇敢，他們?cè)诿鎸?duì)一行兇神惡煞來意不善的成年人時(shí)果敢堅(jiān)毅，勇往直前與父親站在同一戰(zhàn)線的行為是勇敢最好的詮釋。

（三）守護(hù)我們心中的“知更鳥”——善良

“知更鳥只是哼唱美妙的音樂供人們欣賞，什么壞事也不做。它們不吃人家院子里種的花果蔬菜，也不在谷倉里筑巢做窩，只是為我們盡情地唱歌。所以說殺死一只知更鳥是犯罪。”從莫迪小姐對(duì)知更鳥的描述中，可見知更鳥是天真、善良和美好的化身，所以當(dāng)你殺死一只知更鳥，你就是在扼殺善意和美好。

小鎮(zhèn)的居民都稱之為“怪人”的阿瑟先生就是一只被囚于籠中，失去自由的知更鳥。阿瑟因年輕時(shí)犯下的錯(cuò)誤，上了法庭，從那之后他就失去了自由，被關(guān)在家里十幾年。鎮(zhèn)上一直流傳著關(guān)于阿瑟的流言，他被認(rèn)為是只在夜間出沒的“幽靈”。尤其是發(fā)生夜間犯罪時(shí)，盡管人們已經(jīng)知道兇手是誰，也仍然懷疑是阿瑟犯罪。

然而，杰姆因闖入拉德利家險(xiǎn)些被內(nèi)森·拉德利先生射殺，但他一意孤行想去取回慌亂逃竄中纏在鐵絲籬笆上的褲子。當(dāng)他返回時(shí)卻發(fā)現(xiàn)褲子已經(jīng)被縫好放在籬笆下，好像在等著他取回一樣。阿瑟不善女紅，他費(fèi)了好大勁才把褲子縫好，因?yàn)樗肋@對(duì)杰姆很重要。在街邊的樹洞里，阿瑟送給斯庫特和杰姆香皂刻的娃娃、口香糖、懷表和吉祥幣。莫迪小姐家發(fā)生火災(zāi)，深夜眾人忙著救火時(shí)，阿瑟神不知鬼不覺地斯庫特蓋上了一條毯子。阿瑟先生自被關(guān)在家中后第一次露面是為了救差點(diǎn)被尤厄爾殺害的斯庫特和杰姆，這也是斯庫特第一次見傳言中的“怪人”拉德利。種種行為都表明阿瑟心中的善良和愛心。雖然過著與日隔絕的生活，但這并沒有泯滅他心中的純真和善良，反而他在用自己的方式關(guān)心和愛護(hù)著每一個(gè)人。

流言蜚語足以毀掉一個(gè)人，是阿瑟不想在白天出門嗎？是小鎮(zhèn)的人從來不愿意給他一個(gè)機(jī)會(huì)，他們心里對(duì)曾經(jīng)犯過錯(cuò)的阿瑟的偏見使得他們不相信這樣一個(gè)上過法庭的人會(huì)改變。他們時(shí)刻提防著阿瑟，孩子們上學(xué)都因?yàn)樾闹械膽峙吕@開他們家。而阿迪克斯卻告訴孩子“斯庫特，大多數(shù)人都是善良的，等你最終了解他們之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)?！彼援?dāng)斯庫特送阿瑟回家后，她站在拉德利家前廊時(shí)回想起過去的種種以及自己曾經(jīng)對(duì)阿瑟的打擾，她才認(rèn)識(shí)到阿瑟先生是多么的寬容和善良，他在面對(duì)孩子們的好奇和打擾時(shí)沒有生氣發(fā)怒，而是默默地關(guān)心他們，給他們送禮物。雖然阿瑟受到了社會(huì)的不公和數(shù)不盡的議論，他仍以愛相待，以善良對(duì)抗渾濁的社會(huì)。

阿迪克斯說“有一種東西不能遵循從眾原則，那就是人的良心?！彼Ｍ⒆觽兡茉趶?fù)雜的社會(huì)中守護(hù)自己的良心，守護(hù)心底的善良，今后無論遇到什么事，都不能在原則上讓步，堅(jiān)守初心，心存正義，保持善良地面對(duì)一切。

三、《殺死一只知更鳥》中母親教育的缺失

（一）母親教育缺失對(duì)斯庫特性格的影響

斯庫特缺乏對(duì)自己女性身份的認(rèn)同感，她的性別意識(shí)是模糊的。單親家庭的家庭結(jié)構(gòu)由父親、母親、子女的三角關(guān)系變?yōu)槎唛g的相互關(guān)系，因此，這種家庭關(guān)系就失去了平衡，父親或母親無法完全承擔(dān)起另一方的角色，兒童會(huì)出現(xiàn)“男孩女性化”或者“女孩男性化”的情況。由于缺乏母親教育，斯庫特?zé)o論是穿著還是性格上都有些男生氣，相較于穿上裙子做個(gè)淑女，她更愛舒適自由的背帶褲和馬褲。斯庫特性別意識(shí)模糊，甚至討厭自己女性的身份。她討厭扮演劇本中的女性角色，也會(huì)在杰姆和迪爾叫自己女孩時(shí)感到煩惱，可見她不認(rèn)同自己女性的身份，這也解釋了為何斯庫特沒有同齡的女性朋友。哥哥杰姆也告訴她“如果我的一舉一動(dòng)開始像個(gè)女孩子一樣，就干脆走開，找?guī)讉€(gè)女孩子玩去吧?！碑?dāng)她因?yàn)榕陨矸菔芘艛D時(shí)，沒有人引導(dǎo)她正確看待自己的性別，自然而然地，斯庫特認(rèn)為女性身份代表懦弱、麻煩、膽小，她下意識(shí)地逃避這個(gè)身份以獲得哥哥和伙伴的認(rèn)可。

斯庫特天真善良，聰明好學(xué)，但是她脾氣暴躁，遇事愛用拳頭解決問題，共情能力弱。這與她幼年喪母，缺乏母親教育息息相關(guān)。雖然保姆卡波妮悉心照料兄妹倆的生活，但斯庫特和卡波妮并不親近，她認(rèn)為卡波妮太過嚴(yán)厲，有時(shí)甚至?xí)?duì)自己動(dòng)粗，所以她無法理解卡波妮對(duì)自己的關(guān)心愛護(hù)。沃爾特·坎寧安來家里做客時(shí)往蔬菜和肉上澆了很多糖漿，斯庫特為此很納悶，她在餐桌上給了沃爾特難堪，卡波妮為此叫她去廚房溝通。這一幕恰恰表明斯庫特共情能力弱，她無法體諒大庭廣眾指責(zé)他人是不禮貌的行為。在卡波妮教育了斯庫特一番后，斯庫特并不服氣還心生怨懟，她要求父親辭退卡波妮，這也側(cè)面表明斯庫特沒有把卡波妮當(dāng)成一位長輩尊重，卡波妮自然無法給她提供良好的母親教育。

（二）母親教育對(duì)兒童成長的重要性

母親教育對(duì)孩子的影響從胎兒時(shí)期就開始了，生理上的連接也注定母親是孩子成長道路上的第一位老師，母子感情是一個(gè)人一生的感情基礎(chǔ)。在孩子成長過程中，只要和母親生活在一起，就會(huì)模仿母親的言行舉止。小說里斯庫特前期不懂愛，她對(duì)別人的關(guān)心反應(yīng)遲鈍，甚至認(rèn)為那是不合理的?？ú萁趟龑懽郑齾s認(rèn)為這是導(dǎo)致自己被老師責(zé)罵的原因，卡波妮對(duì)她嚴(yán)厲是出于關(guān)心和愛護(hù)，但在斯庫特眼里卡波妮喜歡杰姆超過自己。正是因?yàn)槿狈δ赣H教育導(dǎo)致斯庫特女性意識(shí)覺醒的過程緩慢而曲折，使得她在社會(huì)交往中對(duì)愛的感知力薄弱，但后期在和莫迪小姐，卡波妮，亞歷山德拉姑姑的深入接觸和交往后，她逐漸意識(shí)到女性的價(jià)值，接受了自己作為女性的身份。由此可見，0-3歲母親教育的缺失對(duì)兒童性格、習(xí)慣、道德、社會(huì)人際交往等方面都有重要影響。

在小說中，父親阿迪克斯對(duì)孩子成長中的小事從不苛責(zé)，穿著打扮在父親看來無足輕重，但在傳統(tǒng)的亞歷山德拉姑姑眼中，斯庫特應(yīng)該做一名“窈窕淑女”。在斯庫特眼里，姑姑教條冰冷的教育方式是無法接受的。在斯庫特成長的過程中始終沒有一位權(quán)威的女性能承擔(dān)起教育她的角色，因?yàn)樗龔男睦砩系钟|這些女性角色，唯一讓斯庫特尊敬信任的女性角色是莫迪小姐，因?yàn)槟厦魇吕?，有信仰，是成長過程中斯庫特為數(shù)不多可以談心的長輩。但莫迪小姐作為外人，也承擔(dān)不起教養(yǎng)斯庫特的責(zé)任，因?yàn)樗m有母親的慈愛，但沒有母親的責(zé)任感和約束力?？梢娔赣H的角色任何人都替代不了，尤其在女性的成長過程中，母親教育的缺失會(huì)導(dǎo)致女性對(duì)自己的性別的不認(rèn)同以及對(duì)女性地位的無知。

四、結(jié)語

半個(gè)多世紀(jì)過去，《殺死一只知更鳥》仍被奉為教育經(jīng)典之作，不僅僅因?yàn)樽屓巳朊缘墓适虑楣?jié)，更重要的是從故事中一個(gè)個(gè)人物的成長過程也是現(xiàn)實(shí)的縮影。如果說人生是一場(chǎng)修行，那么父母就是修行路上的一盞明燈，他們?yōu)槲覀冎更c(diǎn)迷津，做我們堅(jiān)韌的后盾。父母之愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。雖然斯庫特因缺乏母親教育對(duì)自己的女性身份缺乏認(rèn)同感，對(duì)他人命運(yùn)缺乏同理心，但父親阿迪克斯愛的教育讓她和杰姆學(xué)會(huì)堅(jiān)毅勇敢的直面人生，在復(fù)雜多變的社會(huì)中守護(hù)自己的良知和底線，做一個(gè)公平正直，善良寬容的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]哈珀·李.殺死一只知更鳥[M].李育超譯.南京：譯林出版社，2017.

[2]張學(xué)敏.《殺死一只知更鳥》中象征藝術(shù)手法運(yùn)用[J].語文建設(shè)，2016，（35）：67-68.

[3]陳鳳蘭.論《殺死一只反舌鳥》中的教養(yǎng)方式與孩子成長[J].教育評(píng)論，2016，（07）：122-126.

[4]韓羚.情態(tài)系統(tǒng)視角下淺析《殺死一只知更鳥》中的父親阿蒂克斯形象[J].今古文創(chuàng)，2020，（34）：10-11.

[5]云得煜.《殺死一只知更鳥》中斯各特的成長因素分析[J].河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，（05）：60-62.

[6]林磊，董奇，陶沙，曾琦.母親教育方式與學(xué)齡前兒童心理發(fā)展的關(guān)系研究[J].心理發(fā)展與教育，1996，（04）：56-60.

[7]周兆安.單親家庭的親子關(guān)系與性別意識(shí)教育——一個(gè)社會(huì)學(xué)解析[J].中國青年研究，2007，（01）：61-64.