自媒體背景下體育專業(yè)大學(xué)生信息繭房現(xiàn)狀及存在問題研究

屈家樂

摘 要：采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)自媒體背景下體育教育專業(yè)大學(xué)生信息繭房現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，旨在揭示其存在的問題，探索應(yīng)對(duì)策略，并為后續(xù)研究提供借鑒。研究結(jié)果表明，體育專業(yè)的大學(xué)生在信息的選擇中的主要目的是放松娛樂，瀏覽信息時(shí)間在60-90分鐘占比42.24%。體育專業(yè)學(xué)生要通過不斷地豐富和積累個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備，才可以構(gòu)建健康合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以敏銳而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎?、分析為基礎(chǔ)，建立獨(dú)立的思維方式，運(yùn)用批判性思維對(duì)事情進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。解決體育專業(yè)學(xué)生信息繭房現(xiàn)象，還需要加強(qiáng)公共網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和對(duì)大學(xué)生進(jìn)行積極地思想引導(dǎo)，從而增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：自媒體；體育；大學(xué)生；學(xué)生繭房

中圖分類號(hào)：G807? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2023）02-0066-04

1 引言

全球化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化促成了人類生活的驟變，重構(gòu)了社會(huì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的第50次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2022年6月，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到10.51億，較2021年12月增長(zhǎng)1919萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)74.4%，人均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)29.5個(gè)小時(shí)，特別是手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.47億，較2021年12月增長(zhǎng)1785萬(wàn)，占網(wǎng)民總體的99.6%[1]。在智能手機(jī)和5G網(wǎng)絡(luò)的雙重簇?fù)硐拢悦襟w發(fā)展進(jìn)入3.0時(shí)代。

傳統(tǒng)媒體和新媒體都將“個(gè)性化推薦”作為自身產(chǎn)品的亮點(diǎn)，通過信息濾過技術(shù)分析用戶行為日志，提供不同的個(gè)性化頁(yè)面，以此提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊率[2]。網(wǎng)絡(luò)上的瀏覽痕跡、身份、語(yǔ)音等信息有被泄露的危險(xiǎn)。美國(guó)學(xué)者桑斯坦針對(duì)這種被包裹的恐慌現(xiàn)象提出了“信息繭房”的概念，是指人們根據(jù)自己的喜好，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和技術(shù)工具從大量信息獲取信息[3]。大學(xué)生是手機(jī)自媒體使用的最大群體，他們身處于各種紛雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，沉浸網(wǎng)絡(luò)社交、個(gè)性化訂閱的虛擬空間，極易陷入自我構(gòu)建的信息繭房[4]。任何事物都具有雙面性，信息繭房在高效獲取個(gè)體關(guān)注或感興趣信息的同時(shí)，也出現(xiàn)“空間封閉、信息窄化、觀點(diǎn)趨同”等負(fù)面影響。研究報(bào)道，信息繭房會(huì)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀形成傷害[5]，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)群體的極化現(xiàn)象[6]等。針對(duì)大學(xué)生信息繭房現(xiàn)象，張丹研究認(rèn)為，學(xué)校要積極主動(dòng)引導(dǎo)，大學(xué)生自身減少信息獲取依賴、現(xiàn)實(shí)社交、批判性的思維培養(yǎng)也同樣重要[7]。

目前，關(guān)于大學(xué)生信息繭房研究并不多見，尚缺少針對(duì)體育專業(yè)大學(xué)生信息繭房現(xiàn)狀、成因探索和“破繭”策略的研究。因此，本研究以自媒體為背景，以體育專業(yè)大學(xué)生信息繭房現(xiàn)狀為立足點(diǎn)，探討其現(xiàn)狀及破解策略，旨在為體育專業(yè)大學(xué)生信息繭房研究提供理論依據(jù)和實(shí)踐支持。

2 研究對(duì)象與研究方法

2.1 研究對(duì)象

本文以自媒體背景下體育專業(yè)大學(xué)生信息繭房現(xiàn)狀為研究對(duì)象，以內(nèi)蒙大學(xué)體育學(xué)院隨機(jī)抽取的200名體育專業(yè)大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。

2.2 研究方法

2.2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)本文研究需要，通過中國(guó)知網(wǎng)以“信息繭房”“大學(xué)生”為主題詞檢索相關(guān)研究論文66篇，選擇其中7篇進(jìn)行精讀和整理，并查閱與本文研究相關(guān)的學(xué)術(shù)專著。

2.2.2 問卷調(diào)查法

本研究共發(fā)《體育專業(yè)大學(xué)生信息繭房現(xiàn)狀調(diào)查問卷》200份，回收186份，回收率93%，有效問卷186份，有效率100%。

2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的數(shù)據(jù)采用excel2019進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

3 研究結(jié)果與分析

3.1 體育專業(yè)大學(xué)生自我信息選擇

自我信息選擇是互聯(lián)網(wǎng)使用者的權(quán)利。調(diào)查結(jié)果表明，體育專業(yè)的大學(xué)生在信息選擇中，排在第1位的是放松娛樂，占49.46%，排在第2位的是緩解壓力，占26.88%，排在第3位的是了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，占15.59%，其他選項(xiàng)占8.06%，如圖1所示。對(duì)于體育專的學(xué)生來說通過手機(jī)自媒體娛樂放松成為一種重要的方式，這與時(shí)下智能手機(jī)功能多樣化有關(guān)。大學(xué)生既要面臨學(xué)業(yè)的壓力，又面臨就業(yè)的壓力，手機(jī)成為回避現(xiàn)實(shí)壓力的工具。另一方面也是對(duì)初進(jìn)社會(huì)的大學(xué)生一種認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)“中介”，他們通過自媒體來認(rèn)識(shí)社會(huì)，讓他們得以通過自媒體平臺(tái)發(fā)出的信息窺探外界，并試探著在這里找尋邁出社會(huì)化的腳步，宣泄在現(xiàn)實(shí)中的壓力和不良情緒，彌補(bǔ)在現(xiàn)實(shí)中的不足，規(guī)避現(xiàn)實(shí)中的尷尬。

體育專業(yè)大學(xué)生信息瀏覽頻率見圖2a，瀏覽信息時(shí)間圖2b，每天瀏覽信息6-10次的占41.94%，排在第1位，10次以上的占33.87%，排在第2位，3-5次的占18.28%，排在第3位，1-2次的占5.91%；每天瀏覽信息時(shí)間，60-90分鐘最多，占42.24%，其次是90分鐘以上和30-60分鐘，分別占21.51%和19.89%，0-30分鐘最少，占12.37%。從每天瀏覽次數(shù)上看，體育專業(yè)大學(xué)生頻繁進(jìn)行信息閱讀，推測(cè)并不是在固定的閱讀模式下；從瀏覽信息的時(shí)間上看，大多數(shù)體育專業(yè)大學(xué)生每天用于信息閱讀的時(shí)間超過1小時(shí)，結(jié)合每天信息瀏覽的頻率，體育專業(yè)大學(xué)生信息閱讀呈現(xiàn)碎片化模式。

調(diào)查結(jié)果顯示，95.45%的體育專業(yè)大學(xué)生會(huì)對(duì)不感興趣推送信息忽略不看，4.55%的大學(xué)生會(huì)閱讀或觀看。新媒體平臺(tái)收集用戶的偏好，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，在大數(shù)據(jù)的支持下為每一位用戶提供喜歡的媒體資源，用戶總能夠接收到喜歡的內(nèi)容。根據(jù)對(duì)自媒體App、短視頻App等多種媒體進(jìn)行調(diào)查，98%以上的App都有設(shè)定個(gè)人喜好等功能，并且會(huì)根據(jù)個(gè)人偏好，進(jìn)行大量的信息推送。當(dāng)接受的內(nèi)容過于片面，也會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響，尤其是大學(xué)生，他們年輕，缺少對(duì)事件的準(zhǔn)確判斷，從而使他們分析和判斷事物的是非曲直、榮辱等方面形成了多種價(jià)值觀和話語(yǔ)表達(dá)，也造成了信息的單一化，產(chǎn)生一定的意識(shí)和思想上的混亂。

3.2 體育專業(yè)學(xué)生信息繭房現(xiàn)象出現(xiàn)的原因

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)新媒體逐漸取代傳統(tǒng)媒體，成為輿論場(chǎng)上的主導(dǎo)力量，如今的自媒體平臺(tái)的內(nèi)容多以文字、圖像、視頻等形式出現(xiàn)，種類眾多，相互搭配互補(bǔ)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)媒體的不足，也拓寬了信息的廣度及深度，內(nèi)容更加連貫，更高效地滿足了受眾的需求。人們看到信息及內(nèi)容已不再是經(jīng)過新聞機(jī)構(gòu)嚴(yán)格把關(guān)的新聞，每一個(gè)人都可能是新聞的發(fā)布者。新媒體成了任何事件發(fā)生的發(fā)布者，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)發(fā)布更加方便、快捷，傳播渠道更是新的便捷，在較短的時(shí)間內(nèi)就可以完成，信息的傳播速度在明顯增加，同時(shí)，也增加了新聞的時(shí)效性，提高了現(xiàn)代生活的信息傳播率。

首先，公共話語(yǔ)空間的消失源于公共領(lǐng)域理論[8]。公共領(lǐng)域（又稱“公共空間”）是德國(guó)哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家哈貝馬斯提出的一個(gè)重要概念。哈貝馬斯認(rèn)為，“所謂公共領(lǐng)域，首先是指我們的社會(huì)生活領(lǐng)域，在這個(gè)領(lǐng)域里，公眾輿論和其他東西可以形成?！备鶕?jù)這一理論，一些學(xué)者認(rèn)為“公共領(lǐng)域”是一個(gè)以個(gè)人的相互對(duì)話為基礎(chǔ)的概念，聚集在一個(gè)共同的空間，與平等的參與者進(jìn)行面對(duì)面對(duì)話，其本質(zhì)是為自由交流提供一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。公共話語(yǔ)，即公共話語(yǔ)空間。當(dāng)公共話語(yǔ)空間消失以后，能夠參與、討論、發(fā)言的人也相應(yīng)地減少了，但是凡事能夠參與討論的人都需要具備基本的批判性思維的能力，如何表達(dá)和選擇自己的立場(chǎng)，說服和打動(dòng)別人，表達(dá)贊同或者反對(duì)，只因智能手機(jī)和新媒體的出現(xiàn)打破了這種交流。因?yàn)槭謾C(jī)的利用率越來越高，自媒體的應(yīng)用越來越廣泛，每個(gè)人都選擇在手機(jī)里選擇發(fā)言，選擇拉黑或屏蔽。因?yàn)椋?dāng)沒有耐心去聽比人的講話或告誡的同時(shí)，人們就可以拉黑和屏蔽，這樣的結(jié)果就會(huì)形成信息繭房。

其次，當(dāng)體育專業(yè)的學(xué)生長(zhǎng)期被限制在狹隘構(gòu)建的信息中時(shí)，隨著時(shí)間的推移，他們的個(gè)人生活表現(xiàn)出形式化和程序化。長(zhǎng)期以來選擇了獨(dú)立，沉浸在自我滿足中，失去了理解不同事物的能力和接觸機(jī)會(huì)，不知不覺中為自己創(chuàng)造了一個(gè)信息的繭房。這些狹隘的思想導(dǎo)致誤解和偏見[9]。

再次，大學(xué)生所處的人生階段有鮮明的特點(diǎn)，對(duì)外在事物的好奇心和探索欲，使這一群體積極嘗試通過自媒體手段了解外在的世界。另外，大學(xué)階段既有學(xué)業(yè)上和就業(yè)上的壓力，也有更多自我支配的時(shí)間，以手機(jī)為代表的便攜式自媒體工具順其自然成為娛樂、情緒宣泄的重要途徑。

3.3 大學(xué)生信息繭房存在問題分析

（1）失去對(duì)信息的辨別能力?，F(xiàn)今自媒體的作品充斥著較多低劣的視頻，形式及內(nèi)容在不觸及法律的情況下，幾乎無視良俗。已經(jīng)成為引起社會(huì)文化蒼白和受眾低智現(xiàn)象的推動(dòng)工具[10]。當(dāng)體育專業(yè)學(xué)生用媒介獲得信息后，很少對(duì)信息的真實(shí)性，可信度和信息的完整性做客觀的分析和理性的判斷。

（2）對(duì)信息的收集存在誤差。由于新媒體擁有個(gè)性閱讀習(xí)慣、即時(shí)性和快節(jié)奏的特點(diǎn)，平臺(tái)經(jīng)過大數(shù)據(jù)的分析將碎片化的信息推送給受眾人群，這些信息通過智能推薦、過濾和篩選很容易引起意思表達(dá)不完整，表述不夠清楚的現(xiàn)象，造成信息在傳播的過程中出現(xiàn)偏差，從而讓大學(xué)生在信息的整理時(shí)出現(xiàn)理解的偏差，并容易沉浸在感性的瀏覽中。

（3）受信息“繭房”的長(zhǎng)期影響。容易使體育專業(yè)學(xué)生在認(rèn)知上出現(xiàn)盲目的自信，其思維方式必然會(huì)出現(xiàn)將自己的偏見認(rèn)為是真理的不良心理反應(yīng)，從而排斥其他的合理性的觀點(diǎn)，特別是當(dāng)?shù)玫健巴恕钡恼J(rèn)可后便會(huì)演化為極端的思想，這是網(wǎng)絡(luò)暴力的主要表現(xiàn)形式之一。當(dāng)所有的信息來源都是處于一個(gè)短平快的獲取方式時(shí)，這樣的方式會(huì)逐漸使大學(xué)生失去主動(dòng)思考和主動(dòng)搜尋的能力，喪失通過努力得到信息的興趣，逐漸消磨大學(xué)生的斗志。當(dāng)遇到困難時(shí)意志薄弱的大學(xué)生會(huì)在網(wǎng)絡(luò)中尋找“溫馨的港灣”，這是在網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的虛擬世界，并跟同沉浸在一個(gè)“港灣”內(nèi)的人形成相同認(rèn)知，具有聚集效應(yīng)。他們所看到的、聽到的并不是現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聲音，而是在娛樂性媒體進(jìn)行加工和自身心理需求的基礎(chǔ)上形成的社會(huì)認(rèn)同?！靶畔⒗O房”封閉了學(xué)生的視野也消磨他們的斗志，不利于大學(xué)生形成對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的現(xiàn)實(shí)認(rèn)同。

（4）長(zhǎng)期的信息“繭房”會(huì)造成大學(xué)生的法律意識(shí)和道德意志的淡薄。大學(xué)生正處在一個(gè)即將步入社會(huì)的階段，正是在了解社會(huì)的一個(gè)過渡期，面對(duì)如洪流般的信息量很容易迷失自我，加之新媒體帶來的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，商業(yè)的炒作和網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)等，給學(xué)生帶來了前所未有的沖擊，與此同時(shí)，大量的網(wǎng)絡(luò)頑疾也夾雜其中，如盜版、惡搞、造謠、謾罵、人肉搜索、色情、低俗等，其根本原因就是信息“繭房”使得學(xué)生在面對(duì)誘惑時(shí)，缺少意志力和正確的辨別能力。

4 大學(xué)生信息繭房現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略分析

4.1 培養(yǎng)獨(dú)立思考能力

擁有獨(dú)立思考是一種能力，才能夠在遇到題時(shí)冷靜全面地分析和思考，獨(dú)立思考是通過自我的假設(shè)、判斷和推理等得到解決問題的辦法和結(jié)論，這種能力不是依靠現(xiàn)有的理論、知識(shí)和已有的思維定式去想問題，極大地提高了學(xué)生想象力和創(chuàng)新力，對(duì)于發(fā)散性思維起到一定的作用，并可以激發(fā)多角度思維方式。一是批判性思維有助于學(xué)生樹立正確的理想信念。從教育的角度看，單一的理想信念教育不足以滿足和引導(dǎo)學(xué)生做出正確的判斷[11]。通過引入批判性思維，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)不同的思想價(jià)值觀，比較、識(shí)別和選擇事物，引導(dǎo)學(xué)生建立獨(dú)立的思維，形成正確的思想方法思考。在正視利益差異、認(rèn)識(shí)個(gè)人理性利益的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)體育教育專業(yè)學(xué)生將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家和社會(huì)利益相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)通過為人民服務(wù)和為社會(huì)做出貢獻(xiàn)來實(shí)現(xiàn)人生的理想和價(jià)值。二是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力。批判性思維是有何種想法、信念或理論，并對(duì)一切持懷疑態(tài)度，直到知道問題根源所在。愛因斯坦說：學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)具有獨(dú)立工作能力和獨(dú)立思考能力的人，否則社會(huì)的發(fā)展是不可想象的。改變思維方式，提高理性決策能力。第三，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)信息的能力。強(qiáng)調(diào)信息的嚴(yán)肅性和準(zhǔn)確性是批判性思維的理論基礎(chǔ)，需要分析和評(píng)估信息[12]。如果發(fā)現(xiàn)問題，必須找到以問題為導(dǎo)向的想法，既不簡(jiǎn)單，也不普遍，也不為所有人接受。批判性思維方式告訴我們，面前的不是一個(gè)不可避免的邏輯世界，現(xiàn)實(shí)世界中有些信息是假的。你應(yīng)該善于問為什么，而不是被幻想所欺騙。第四，有利于培養(yǎng)學(xué)生的開放精神、正義感和求真的氣節(jié)。目前，我們的目標(biāo)是培養(yǎng)嚴(yán)格的邏輯思維和理性分析能力。批判性思維始終堅(jiān)持思維嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、客觀、公正，從不盲目跟風(fēng)。這些精神素質(zhì)能客觀、深刻地符合學(xué)科特點(diǎn)，有利于高等教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)合格人才。

當(dāng)代體育專業(yè)的學(xué)生要擁有獨(dú)立分析問題的能力，要有獨(dú)立的見解，要有獨(dú)立解決問題的能力，才能在社會(huì)殘酷的壓力中和日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)中脫穎而出，才能具有挑戰(zhàn)未來的實(shí)力。在教育層面上，獨(dú)立思考是教育中的重中之重，對(duì)于是體育專業(yè)的學(xué)生來講，學(xué)習(xí)文化知識(shí)和體育專業(yè)技能是受教育的一個(gè)層面，建立獨(dú)立的思維能力和創(chuàng)新能力才是最有意義和更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育目標(biāo)，獨(dú)立思考能力可以激發(fā)體育專業(yè)學(xué)生的批判思維、懷疑精神，提高創(chuàng)造力。

4.2 建設(shè)良好的公共網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)媒體的監(jiān)督管理，杜絕各種虛假信息，特別是對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體多用戶的監(jiān)督，通過組織和控制，使各種信息得到公平的分配，使公眾能夠更廣泛地獲取信息。嚴(yán)格控制信息傳播，避免不良信息，有助于學(xué)生更早、更清楚地了解實(shí)際情況，減少重復(fù)、分散、片面交流資訊，規(guī)范各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，屏蔽一些不良信息和極端主義信息，通過積極有效地網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)文明。鼓勵(lì)人們傳播各種健康信息，表達(dá)健康觀點(diǎn)，倡導(dǎo)和交流生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，讓網(wǎng)民對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。同時(shí)，也要維護(hù)言論自由的空間，不要過激，通過良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境打破信息繭房，加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)體系建設(shè)，端正人生觀和價(jià)值觀。

4.3 樹立正確的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德

首先，新媒體在傳播的過程中要尊重每一位公民的人格，要尊重每一個(gè)人的隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)，這些都已編寫在新出臺(tái)的《民法典》中，新媒體的傳播越強(qiáng)就越要遵守法律底線。其次，平臺(tái)要積極地?fù)?dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任，越大的平臺(tái)擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任和道德責(zé)任也就越重。第三，對(duì)違反法律的媒體除了法律法規(guī)明文規(guī)定的責(zé)任外，平臺(tái)也要對(duì)相關(guān)賬號(hào)及實(shí)際控制人進(jìn)行信用懲戒，多個(gè)平臺(tái)要相互聯(lián)系合作，對(duì)違規(guī)的賬號(hào)實(shí)施限流、封號(hào)等懲罰。

4.4 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)和教育、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)

在幫助體育專業(yè)的學(xué)生打破信息“繭房”時(shí)，首先要加強(qiáng)外部的引導(dǎo)與監(jiān)管，不但要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育還要關(guān)注學(xué)生的心理健康。從信息的接受做出有效的改變，在根本上杜絕信息“繭房”現(xiàn)象的形成。其次，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的心理調(diào)查，設(shè)立心理咨詢室了解學(xué)生實(shí)際的心理狀態(tài)，加強(qiáng)心理干預(yù)與輔導(dǎo)，早發(fā)現(xiàn)、早引導(dǎo)，將極端和偏激的想法及時(shí)制止，避免更大問題的出現(xiàn)[13]。心理咨詢可以選擇線上與線下相結(jié)合的方式進(jìn)行，在對(duì)信息“繭房”現(xiàn)象進(jìn)行分析時(shí)，要充分了解其含義和影響，通過內(nèi)外相結(jié)合的方式，構(gòu)建健康、全面、豐富多彩的社交信息平臺(tái)，促進(jìn)健康發(fā)展。

5 結(jié)論

隨著信息技術(shù)的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展，我們應(yīng)該關(guān)注體育專業(yè)學(xué)生信息繭房的現(xiàn)象。社交媒體作為傳播信息的主要手段，應(yīng)該比社會(huì)責(zé)任更強(qiáng)大，提供高質(zhì)量的信息。作為未來的新力量，體育專業(yè)學(xué)生應(yīng)該及時(shí)意識(shí)到信息繭房的危害，提高個(gè)人的信息素養(yǎng)和不斷豐富自身的認(rèn)知的多元化。

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參考文獻(xiàn)：

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收稿日期：2022-10-17