彰顯辦學(xué)特色 推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展

【編者按】黨的二十大報(bào)告提出“要統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”，把大國工匠和高技能人才納入國家戰(zhàn)略人才力量，標(biāo)志著職業(yè)教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新時(shí)代。全市上下抓住職業(yè)教育“大有可為、前途廣闊”的發(fā)展機(jī)遇，統(tǒng)籌“三教”協(xié)同創(chuàng)新，推進(jìn)“三融”系統(tǒng)改革，立足新時(shí)代、面向新征程，努力把中央和陜西省的決策部署轉(zhuǎn)化為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。西安旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校作為市教育局直屬公辦職業(yè)學(xué)校，以“提高質(zhì)量、提升形象”作為兩大發(fā)展任務(wù)，聚焦“三教”改革，形成了“頭雁引領(lǐng)，兩翼齊飛”的辦學(xué)特色，服務(wù)地方發(fā)展能力不斷增強(qiáng)，值得借鑒。

西安旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的辦學(xué)探索不僅是西安市職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)的縮影，更是把中央和陜西省的決策部署轉(zhuǎn)化為推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校立足自身優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，圍繞“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，升學(xué)有基礎(chǔ)，發(fā)展有潛力”的育人定位，把“提高質(zhì)量、提升形象”作為加強(qiáng)品質(zhì)內(nèi)涵建設(shè)、深化教育教學(xué)改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要抓手，不斷提升辦學(xué)水平，打造出具有西旅特色的職教品牌，逐漸形成了職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的“西安模式”，2022年被認(rèn)定為陜西省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校。

一、以“名校+”“名校長+”“名師+”為引領(lǐng)，打造西旅品牌

學(xué)校立足職業(yè)教育類型定位，堅(jiān)持走創(chuàng)建西旅品牌的職教發(fā)展之路。學(xué)校以“名校+”“名校長+”“名師+”為引領(lǐng)，最大程度地發(fā)揮學(xué)校示范引領(lǐng)和直接帶動(dòng)作用，將西旅的先進(jìn)辦學(xué)理念、成熟教學(xué)模式、健全管理制度、特色校園文化等一體化融入“+?！保嵘??！钡膬?nèi)涵和品質(zhì)。

一是以“名校長+”為抓手，創(chuàng)西旅管理品牌。馮相民“名校長+”領(lǐng)航研修共同體作為西安市唯一的職業(yè)教育共同體，以職業(yè)學(xué)校管理研究為指引，集合“+?！背蓡T的集體智慧，開展教育教學(xué)指導(dǎo)、思想政治研究和教師培訓(xùn)活動(dòng)等，充分發(fā)揮名校長在學(xué)校管理、教育改革中的示范、引領(lǐng)、輻射作用。兩年來，領(lǐng)航研修共同體完成省級(jí)課題3項(xiàng)，開展研究性學(xué)習(xí)35次，形成論文著作6篇，其中馮相民校長撰寫的《以“六個(gè)維度”同向發(fā)力為抓手，堅(jiān)定推進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校教育評(píng)價(jià)改革——西安旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校教育評(píng)價(jià)改革典型案例》作為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)典型案例在全市進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

二是以“名師+”為依托，創(chuàng)西旅教學(xué)品牌。張寶星“名師+”工作室作為西安市首批職業(yè)教育“名師+”工作室之一，堅(jiān)持“示范引領(lǐng)，以點(diǎn)帶面”的工作理念，以課題研究為引領(lǐng)，圍繞學(xué)員關(guān)心、學(xué)校需要的中職專業(yè)課教學(xué)問題，充分發(fā)揮“名師+”主持人的領(lǐng)銜、示范、凝聚和輻射作用。兩年來，工作室促進(jìn)了教學(xué)相長，開展了27次形式多樣、內(nèi)容豐富的研究性學(xué)習(xí)，3個(gè)課題立項(xiàng)，4個(gè)課題結(jié)題，獲教法獎(jiǎng)項(xiàng)1個(gè)，其他各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)5個(gè)。

三是以職業(yè)教育“名校+”為橋梁，創(chuàng)西旅職普融通品牌。2022年，學(xué)校與西安市第一中學(xué)結(jié)成全市首批優(yōu)質(zhì)高中與中職學(xué)?！懊?”，成為西安市首所全面實(shí)施“名校+”“名校長+”“名師+”的中職學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了“名校+”“名校長+”“名師+”組建方式全覆蓋。截至目前，學(xué)校通過“名校+”“名校長+”“名師+”有效帶動(dòng)了“+?！钡慕逃虒W(xué)管理和教師能力提升，不僅打造了西旅品牌特色，還激發(fā)了學(xué)校高質(zhì)量辦學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力，催生了更多家門口的好學(xué)校，壯大了優(yōu)質(zhì)教育資源的總量和規(guī)模，讓更多孩子和家庭共享名校帶來的幸福感。

二、以深耕專業(yè)為“左翼”，推進(jìn)“三教改革”

學(xué)校遵循技術(shù)技能人才培養(yǎng)基本規(guī)律，以增強(qiáng)“雙師型”教師素質(zhì)為先導(dǎo)，以提高教材應(yīng)用性與實(shí)踐性為基礎(chǔ)，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，有效提升了職業(yè)教育的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一是賦能教師，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校大力推進(jìn)人才強(qiáng)校、名師鍛造戰(zhàn)略，積極培育“校級(jí)—市級(jí)—省級(jí)”教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，讓名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師與青年教師一起組建結(jié)構(gòu)化的教師團(tuán)隊(duì)，分工協(xié)作進(jìn)行模塊化教學(xué)，通過組隊(duì)參加教師教學(xué)能力大賽等方式，進(jìn)行“訓(xùn)中學(xué)、踐中思、研中悟”，進(jìn)一步提高教師專業(yè)發(fā)展水平和駕馭“崗課賽證”綜合育人能力，全面提升了高層次“雙師型”教師培養(yǎng)水平，形成了“能力本位”的教師使用、培養(yǎng)與評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)了教師成長動(dòng)力。在近兩年的職業(yè)院校教師教學(xué)能力大賽中，有20個(gè)團(tuán)隊(duì)68人參賽，分獲國賽、省賽、市賽等50多項(xiàng)殊榮。目前，學(xué)校優(yōu)秀教師隊(duì)伍揚(yáng)優(yōu)成勢(shì)，形成了173名專任教師、98名專業(yè)教師、57名“雙師型”教師、11名骨干型教師、2名卓越型教師、1名教育家型教師的教師梯隊(duì)，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。

二是開發(fā)教材，突出應(yīng)用性與實(shí)踐性。學(xué)校以課程改革帶動(dòng)校本教材開發(fā)，通過加強(qiáng)校企精準(zhǔn)合作，邀請(qǐng)企業(yè)和行業(yè)技術(shù)專家共同參與校本教材建設(shè)和課程資源建設(shè)。緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、新產(chǎn)品納入校本教材內(nèi)容，在校本教材中引進(jìn)企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例，將配套的微課、模擬仿真、視頻等信息化課程資源植入校本教材之中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容整合重組和精選優(yōu)化。校企共同開發(fā)新型活頁式、工作手冊(cè)式教材并配套開發(fā)信息化資源，編撰了《高星級(jí)飯店餐廳服務(wù)》《旅行社經(jīng)營管理教程》等6本“基于情境的綜合職業(yè)能力提升為核心”的數(shù)字式、立體化的新形態(tài)校本教材，被部分省市中職學(xué)校選用，深受師生和行業(yè)好評(píng)。2021年學(xué)校3本教材入圍國家“十四五”規(guī)劃教材，是全省唯一入圍的中等職業(yè)學(xué)校。

三是激活教法，深化課堂教學(xué)改革。學(xué)校堅(jiān)持“以賽促教，推進(jìn)線上線下混合教學(xué)改革”，打造以“學(xué)生為中心，尋找學(xué)習(xí)元；以教師為核心，創(chuàng)立生成元；以學(xué)習(xí)內(nèi)容為重心，建立互動(dòng)元；以多維媒體為軸心，建立融合元”的未來課堂，探索全新的教學(xué)常態(tài)。2021年，成功舉辦西安市職業(yè)教育“西安好課堂 助力西安‘名校+”首播活動(dòng)，在陜西省職教界引起強(qiáng)烈反響。2022年，劉強(qiáng)偉團(tuán)隊(duì)的教學(xué)實(shí)施方案《節(jié)氣與美食——電子海報(bào)設(shè)計(jì)與制作》、汪紫彤的班級(jí)建設(shè)方案《明德篤學(xué)精技，“向陽追夢(mèng)”遠(yuǎn)航》，在陜西省教學(xué)改革研討會(huì)上作為優(yōu)秀課例進(jìn)行展示，被全省10萬多名中職學(xué)校教師線上觀摩學(xué)習(xí)。旅游管理專業(yè)理論課高效課堂構(gòu)建的“七步教學(xué)法”獲陜西省第三屆中職教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，并在第三屆西部職業(yè)教育論壇上作為典型經(jīng)驗(yàn)推介。

三、以辦學(xué)定位為“右翼”，優(yōu)化育人模式

學(xué)校堅(jiān)持“就業(yè)與升學(xué)并重”的辦學(xué)定位，一手抓技能提高，一手抓學(xué)歷提升，以“三教”改革提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力，讓學(xué)生就業(yè)有能力、升學(xué)有優(yōu)勢(shì)、發(fā)展有通道，不僅培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技能人才，更以出色的人才質(zhì)量樹立了職業(yè)教育特色化發(fā)展的成功典范。

一是以賽促學(xué)，實(shí)戰(zhàn)磨礪工匠精神。為了健全“德技并修”育人機(jī)制，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，學(xué)校構(gòu)建“立德樹人+創(chuàng)新育人”雙向引領(lǐng)、“國家—?。ㄊ校＜?jí)”多層次、“語言—技能—文化”多類型職業(yè)技能競賽體系，通過“將技能競賽項(xiàng)目融入課程體系”“將競賽教學(xué)與日常教學(xué)相結(jié)合”等實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)競賽普及化、常規(guī)化。在近兩年的省級(jí)職業(yè)院校技能大賽中，14人獲8個(gè)一等獎(jiǎng)，10人獲8個(gè)二等獎(jiǎng)，8人獲6個(gè)三等獎(jiǎng)，11位教師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。值得一提的是，2020年，學(xué)校2名學(xué)生選手闖進(jìn)全國職業(yè)院校技能大賽改革試點(diǎn)賽。通過大賽不僅反映了教育教學(xué)成果和深化“三教”改革的成效，還主動(dòng)破解了校企合作的廣度和深度不夠等發(fā)展難題，為地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，使他們?cè)诩寄芨傎愔悬c(diǎn)亮夢(mèng)想、出彩人生。

二是對(duì)接需求，暢通升學(xué)就業(yè)渠道。學(xué)校發(fā)揮職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)高技能人才的基礎(chǔ)性作用，面向?qū)W生升學(xué)需求，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)，完善“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的培養(yǎng)方式，為不同稟賦和潛能的學(xué)生提供多樣化成長成才的空間和通道，滿足了社會(huì)對(duì)高質(zhì)量職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)需要。在近3年的職業(yè)教育單招考試中，學(xué)校有480名學(xué)生升入高等院校。在2022年職教本科考試中，有93名學(xué)生參加考試，66人本科上線，過線率71%，名列全省前茅。學(xué)校落實(shí)就業(yè)“一把手工程”，建立“班主任—就業(yè)指導(dǎo)教師—就業(yè)處—學(xué)?！彼募?jí)聯(lián)動(dòng)就業(yè)機(jī)制，出現(xiàn)了學(xué)生上午進(jìn)行技能展示，下午就被簽約企業(yè)一搶而空的火爆現(xiàn)象，學(xué)生就業(yè)競爭力不斷提高，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，廣受好評(píng)。近年來，學(xué)校就業(yè)率達(dá)98.3%，學(xué)生初次就業(yè)滿意率達(dá)97%，用人單位滿意度高達(dá)100%，2022年學(xué)校獲陜西省職業(yè)學(xué)校綜合實(shí)力獎(jiǎng)。

作者單位：西安旅游職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校