高校學(xué)生的家國(guó)情懷培育探索

龔詩(shī)昆　徐璟瑋

摘 要：新時(shí)代旅游專(zhuān)業(yè)人才是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、推動(dòng)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐，家國(guó)情懷培育是旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。旅游專(zhuān)業(yè)人才的家國(guó)情懷具體體現(xiàn)為熱烈的愛(ài)國(guó)情感和堅(jiān)定的文化自信。本研究通過(guò)研究南京旅游職業(yè)學(xué)院在人才培養(yǎng)方面的改革舉措，分析了旅游專(zhuān)業(yè)人才家國(guó)情懷培育的實(shí)踐探索過(guò)程，得出了高校學(xué)生的家國(guó)情懷培育方法，以及今后可以進(jìn)一步改進(jìn)的方向。

關(guān)鍵詞：高校教學(xué)改革；旅游專(zhuān)業(yè)人才；家國(guó)情懷培育

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記結(jié)合新時(shí)代對(duì)人才要求的發(fā)展變化，賦予了人才新的時(shí)代內(nèi)涵。習(xí)近平總書(shū)記明確提出，“新時(shí)代中國(guó)青年，要有家國(guó)情懷，也要有人類(lèi)關(guān)懷，發(fā)揚(yáng)中華文化崇尚的四海一家、天下為公精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗，為推動(dòng)共建‘一帶一路、推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體而努力”“保持家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族”。這些重要論述為探索高校旅游專(zhuān)業(yè)人才與家國(guó)情懷的關(guān)系提供了理論支持。文化和旅游部提出，要努力培養(yǎng)優(yōu)秀青年旅游專(zhuān)業(yè)人才，創(chuàng)新旅游專(zhuān)業(yè)人才工作體制機(jī)制，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好旅游專(zhuān)業(yè)人才，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、推動(dòng)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才支撐。

新時(shí)代旅游專(zhuān)業(yè)人才是建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)、推動(dòng)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐主體，家國(guó)情懷培育是旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。旅游專(zhuān)業(yè)人才呼喚家國(guó)情懷，家國(guó)情懷涵養(yǎng)旅游專(zhuān)業(yè)人才。近年，國(guó)際形勢(shì)瞬息萬(wàn)變，國(guó)外各類(lèi)思潮通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和其他媒體不斷滲透到國(guó)內(nèi)，家國(guó)情懷的培養(yǎng)成為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。旅游專(zhuān)業(yè)人才本身就是為了傳播中華文化、促進(jìn)文明交流，培養(yǎng)這個(gè)群體的家國(guó)情懷對(duì)于促進(jìn)旅游專(zhuān)業(yè)人才全面發(fā)展、推動(dòng)旅游業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、旅游專(zhuān)業(yè)人才家國(guó)情懷的內(nèi)涵

家國(guó)情懷的培養(yǎng)是個(gè)體由家及國(guó)的情感訴求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是對(duì)家庭、社會(huì)、國(guó)家的深情熱愛(ài)，是對(duì)社會(huì)責(zé)任、對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的初心使命。從歷史進(jìn)程來(lái)看，家國(guó)情懷是中華民族幾千年經(jīng)歷種種挫折磨難而不衰、實(shí)現(xiàn)從站起來(lái)富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的精神支柱，在新時(shí)代更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”不可或缺的精神動(dòng)力之源。

（一）旅游專(zhuān)業(yè)人才的家國(guó)情懷是熱烈的愛(ài)國(guó)情感

旅游專(zhuān)業(yè)人才的家國(guó)情懷首先體現(xiàn)為強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感，對(duì)祖國(guó)大好河山、對(duì)人民群眾、對(duì)國(guó)家強(qiáng)烈的熱愛(ài)。愛(ài)國(guó)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種信念，也是一種責(zé)任。家國(guó)情懷的本質(zhì)是愛(ài)國(guó)主義，倡導(dǎo)家國(guó)一體、愛(ài)國(guó)愛(ài)家。旅游專(zhuān)業(yè)人才這種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感體現(xiàn)在旅游服務(wù)的過(guò)程中，表現(xiàn)為尊重國(guó)家主權(quán)、維護(hù)民族尊嚴(yán)，發(fā)自內(nèi)心贊美祖國(guó)的大好河山，尊重愛(ài)護(hù)旅游服務(wù)對(duì)象，也表現(xiàn)為為了家庭、國(guó)家、民族奮發(fā)圖強(qiáng)、努力工作的強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感。

（二）旅游專(zhuān)業(yè)人才的家國(guó)情懷是堅(jiān)定的文化自信

家國(guó)情懷包含著對(duì)民族文化的認(rèn)同和熱愛(ài)，是由內(nèi)而外的文化自覺(jué)和堅(jiān)定的文化自信。習(xí)近平總書(shū)記在《把中國(guó)文明歷史研究引向深入，增強(qiáng)歷史自覺(jué)堅(jiān)定文化自信》一文中指出：“中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，是中華民族獨(dú)特的精神標(biāo)識(shí)，是當(dāng)代中國(guó)文化的根基，也是中國(guó)文化創(chuàng)新的寶藏?！蔽幕孕攀菍?duì)自己國(guó)家民族文化價(jià)值的堅(jiān)定信念和充分肯定，是團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的精神動(dòng)力。堅(jiān)定的文化自信是旅游專(zhuān)業(yè)人才發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可和學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自覺(jué)傳承紅色基因、弘揚(yáng)紅色文化，在文化交流過(guò)程中維護(hù)國(guó)家文化安全，發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義文化。

二、培養(yǎng)高校旅游專(zhuān)業(yè)人才家國(guó)情懷培育的實(shí)踐探索

近年，南京旅游職業(yè)學(xué)院在家國(guó)情懷培育方面投入巨大，尤其是在高校旅游專(zhuān)業(yè)人才的家國(guó)情懷培育方面進(jìn)行了實(shí)踐探索，主要從思政課程、選修課堂、紅色實(shí)踐和校園文化建設(shè)四個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)這四個(gè)方面的互相支撐和補(bǔ)充，學(xué)生的家國(guó)情懷不斷提升。

（一）思政課程改革融入家國(guó)情懷

在對(duì)旅游專(zhuān)業(yè)人才家國(guó)情懷培育中，通過(guò)思政課和專(zhuān)業(yè)課的有機(jī)結(jié)合，形成“第一課堂”理論教學(xué)體系。思政課教師完善授課內(nèi)容，不斷提升家國(guó)情懷在課堂教學(xué)中的比例。教師在制定培養(yǎng)方案時(shí)，將本來(lái)穿插在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的內(nèi)容匯集在一起，形成專(zhuān)題，增加思政課程的實(shí)證分析，把家國(guó)情懷在課堂教學(xué)中的比例從原本不到10%提高到了20%～25%。在內(nèi)容上把家國(guó)情懷融入思政課并和旅游文化、專(zhuān)業(yè)文化進(jìn)行結(jié)合，將旅游文化中各項(xiàng)思政元素植入思政教育過(guò)程中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)以文化人、文化育人。每一部分思政教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系旅游專(zhuān)業(yè)，以家國(guó)情懷為落腳點(diǎn)，打通了思政課程和旅游專(zhuān)業(yè)課程的聯(lián)系，真正實(shí)現(xiàn)了思政課程和旅游專(zhuān)業(yè)課程的同向同行。

首先，堅(jiān)持思政課內(nèi)容的價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一。通過(guò)思政課教學(xué)奠定旅游專(zhuān)業(yè)人才家國(guó)情懷的知識(shí)基礎(chǔ)。高校思政課為家國(guó)情懷培育提供了豐厚資源，是旅游專(zhuān)業(yè)人才獲得家國(guó)情懷知識(shí)的基礎(chǔ)素材。思政課教師積極挖掘思政課中家國(guó)情懷要素，通過(guò)案例分析、小組討論、課后作業(yè)等多種方式進(jìn)行家國(guó)情懷教育，使旅游專(zhuān)業(yè)人才充分認(rèn)識(shí)到家國(guó)情懷的精髓，逐步形成家國(guó)情懷意識(shí)。以“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論課”為例，課程圍繞中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)各族人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程、歷史變革和歷史成就，從站起來(lái)、富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)而形成的理論成果進(jìn)行詳細(xì)闡述，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，從而讓旅游專(zhuān)業(yè)人才對(duì)馬克思主義中國(guó)化理論成果有更深刻的認(rèn)知，奠定了旅游專(zhuān)業(yè)人才堅(jiān)實(shí)的家國(guó)情懷知識(shí)基礎(chǔ)。思政課教學(xué)內(nèi)容中包含著極為豐富的家國(guó)情懷素材。以“思想道德與法治課”為例，家國(guó)情懷幾乎貫穿所有章節(jié)。教師在教學(xué)過(guò)程中一方面進(jìn)行知識(shí)傳授，一方面注重家國(guó)情懷價(jià)值觀的引導(dǎo)。

其次，堅(jiān)持思政課內(nèi)容統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一。既要堅(jiān)持在落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又要因地制宜地將教學(xué)內(nèi)容和地方紅色資源相結(jié)合。地方紅色資源是培育家國(guó)情懷的一手資料。南京有著極為豐富的紅色歷史資源，結(jié)合梅園新村可以了解當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)的史料，追憶人民的好總理周恩來(lái)；在雨花臺(tái)烈士陵園直接感受雨花英烈精神；在中山陵能看到孫中山先生手書(shū)的“天下為公”。這些“資料”與“資源”是培育旅游專(zhuān)業(yè)人才家國(guó)情懷的切入點(diǎn)，它能以“身邊的故事為中心”，使家國(guó)情懷真正入腦入心。

（二）依托“四史”教育和紅色故事，創(chuàng)建特色選修課堂

創(chuàng)建具有豐富紅色元素的選修課堂是對(duì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的一個(gè)很好補(bǔ)充。知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國(guó)，讀史明智，鑒往知來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記在《學(xué)好“四史”，永葆初心、永擔(dān)使命》一文中指出，要深入開(kāi)展黨史、新中國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！八氖贰苯逃秊橐詯?ài)國(guó)主義為核心的家國(guó)情懷教育提供了豐富的歷史資源，是厚植旅游專(zhuān)業(yè)人才家國(guó)情懷的有效途徑。

首先，深入學(xué)習(xí)“四史”，以知育情。學(xué)習(xí)“四史”可以使旅游專(zhuān)業(yè)人才系統(tǒng)、全面地了解中國(guó)的歷史和現(xiàn)狀，了解中華民族從哪里來(lái)、到哪里去，深刻認(rèn)知?dú)v史和人民為什么選擇馬克思主義、選擇中國(guó)共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開(kāi)放，透徹理解中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等一系列問(wèn)題?！八氖贰眱?nèi)在包含著中國(guó)共產(chǎn)黨人的精神譜系，豐富的史料淋漓盡致地展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高理想和信仰的力量。學(xué)習(xí)“四史”不僅讓旅游專(zhuān)業(yè)人才知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)，還能激發(fā)愛(ài)國(guó)情感，堅(jiān)定政治信仰，涵養(yǎng)家國(guó)情懷，

其次，講好紅色故事，以境養(yǎng)情。講好紅色故事能創(chuàng)造紅色情境，把“四史”中的紅色基因用具體形象生動(dòng)的方式進(jìn)行傳承，突出紅色故事的育人功效。講好紅色故事有助于旅游專(zhuān)業(yè)人才進(jìn)一步用馬克思主義基本原理和方法把握歷史規(guī)律，樹(shù)立正確的歷史觀，抵制歷史虛無(wú)主義。歷史是最好的教科書(shū)，講好紅色故事，既要客觀講清楚歷史事件，又要注重彰顯紅色故事的價(jià)值引領(lǐng)和家國(guó)情懷；既要注重講紅色故事的方式方法，增強(qiáng)故事的感染力，又要注意擷取紅色素材，增強(qiáng)紅色故事的引領(lǐng)性，著力講好紅色故事，講好革命故事，厚植家國(guó)情懷，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

（三）豐富課外活動(dòng)，開(kāi)展紅色實(shí)踐

依托社會(huì)實(shí)踐特色基地，結(jié)合地方紅色資源，以參觀考察、情景演繹等形式開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、人物訪談、宣傳演說(shuō)、活動(dòng)進(jìn)鄉(xiāng)等紅色實(shí)踐活動(dòng)，把家國(guó)情懷培育從理論課堂拓展到田間、博物館、革命遺址等課外場(chǎng)所，讓旅游專(zhuān)業(yè)人才在實(shí)踐中激發(fā)責(zé)任感、使命感，深化對(duì)家國(guó)情懷的理解，厚植家國(guó)情懷。紅色實(shí)踐要建立在旅游專(zhuān)業(yè)人才全面了解“四史”的基礎(chǔ)上，讓他們帶著思考去親歷體驗(yàn)，通過(guò)紅色實(shí)踐為他們補(bǔ)足精神上的“鈣”。紅色實(shí)踐可以將價(jià)值引領(lǐng)全面融入實(shí)踐活動(dòng)始終，牢固樹(shù)立旅游專(zhuān)業(yè)人才的遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定旅游專(zhuān)業(yè)人才的崇高信念，提升旅游專(zhuān)業(yè)人才的道德水準(zhǔn)，形成思政必修課、“四史”選修課和紅色實(shí)踐緊密結(jié)合、同向同行的育人模式，使培育家國(guó)情懷更加具有實(shí)效性。

（四）拓展網(wǎng)絡(luò)陣地，依托校園文化建設(shè)培育家國(guó)情懷

在校園文化建設(shè)中，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。網(wǎng)絡(luò)是課堂教育的延伸，不僅包括網(wǎng)絡(luò)課堂，也包括新媒體資源。在習(xí)近平總書(shū)記“大思政課”理念的指導(dǎo)下，以理論課堂為主渠道、以實(shí)踐課堂為延伸、以網(wǎng)絡(luò)課堂為平臺(tái)、以旅游專(zhuān)業(yè)人才學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)發(fā)展為時(shí)空維度，從課內(nèi)到課外，從線下到線上，從校內(nèi)到校外，構(gòu)建起學(xué)校和社會(huì)全時(shí)空多維度融入家國(guó)情懷的思政大課堂。同時(shí)，利用微信公眾號(hào)、微博、抖音等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極宣傳社會(huì)道德楷模、身邊最美人物等典范，鼓勵(lì)旅游專(zhuān)業(yè)人才向行業(yè)先進(jìn)模范人物學(xué)習(xí)，有效激發(fā)旅游專(zhuān)業(yè)人才的家國(guó)情懷。對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、旅游行業(yè)重大事件、國(guó)家重大事件及時(shí)組織旅游專(zhuān)業(yè)人才參與討論；鼓勵(lì)旅游專(zhuān)業(yè)人才制作微視頻、微電影、微黨課等積極參與網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，弘揚(yáng)家國(guó)情懷。

在校園文化建設(shè)的各個(gè)層面中，不斷融入家國(guó)情懷。校園文化是學(xué)校教育大環(huán)境的組成部分，凝聚著學(xué)校共同的價(jià)值宗旨和精神追求，承擔(dān)著隱性教育的功能，是不容忽視的文化氛圍，在培育旅游專(zhuān)業(yè)人才家國(guó)情懷的過(guò)程中發(fā)揮重要的引導(dǎo)作用?？梢酝ㄟ^(guò)邀請(qǐng)英模人物講座、紅色家書(shū)演講、紅色征文比賽等多種方式弘揚(yáng)家國(guó)情懷，把家國(guó)情懷如鹽化水般融入旅游專(zhuān)業(yè)人才身處的校園環(huán)境中，充分發(fā)揮校園文化的育人功能。

培養(yǎng)合格的旅游專(zhuān)業(yè)人才是專(zhuān)業(yè)類(lèi)高校現(xiàn)階段面臨的重要命題。近年，由于疫情的反復(fù)，旅游行業(yè)遭受了前所未有的沖擊，業(yè)內(nèi)人士也在不斷探索轉(zhuǎn)型的方式方法，這對(duì)高校的旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、厚植家園情懷的關(guān)鍵課程。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。高校思政課是培育家國(guó)情懷的主渠道、主陣地，堅(jiān)定理想信念、培育家國(guó)情懷是貫穿高校思政課的主線。學(xué)校在思政課教學(xué)中融入家國(guó)情懷教育，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，把愛(ài)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)行自覺(jué)融入堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

三、結(jié)語(yǔ)

總體而言，旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的改革與發(fā)展關(guān)系到旅游業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)穆糜螌?zhuān)業(yè)人才是高等教育義不容辭的責(zé)任。立德樹(shù)人是教育的根本任務(wù)。教育者要引導(dǎo)旅游專(zhuān)業(yè)人才修身正德，養(yǎng)成“天下興亡，匹夫有責(zé)”“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的道德情操，自覺(jué)將個(gè)人理想與中華民族偉大復(fù)興緊密相連。

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責(zé)編：應(yīng) 圖

基金項(xiàng)目：江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究課題“家國(guó)情懷融入高校思想政治理論課路徑研究”（編號(hào)：2020JSB0329）；江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地項(xiàng)目“新時(shí)代應(yīng)用型旅游專(zhuān)業(yè)人才研究中心”（編號(hào)：蘇教社政函[2020]20號(hào)）

作者簡(jiǎn)介：龔詩(shī)昆（1982— ），女，南京旅游職業(yè)學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授，研究方向?yàn)轳R克思主義中國(guó)化和思想政治教育；（通訊作者）徐璟瑋（1981— ），男，上海理工大學(xué)助理研究員，研究方向?yàn)榻逃龂?guó)際化和中外合作辦學(xué)。