黨的二十大中偉大建黨精神融入高校思想政治教育意義、問題導向、路徑探析

摘 要：建黨100周年之際，習近平總書記首次提到偉大建黨精神以來，偉大建黨精神一直作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，為高校思想政治教育提供精神動力，也為大學生的學習成長提供精神支撐，高校思想政治教育是弘揚偉大建黨精神核心地，發(fā)揮著舉足輕重的作用。黨的二十大報告中，習近平總書記在大會主題中，再次提道：“弘揚偉大建黨精神，自信自強、守正創(chuàng)新，踔厲奮發(fā)、勇毅前行。”[1]然而，偉大建黨精神在高校思想政治教學中重視程度不足。同時，高校思想政治教育的教育模式創(chuàng)新性缺乏，大學生對偉大建黨精神的認同感不夠。將偉大建黨精神融入課程教育教學，將偉大建黨精神融入大學校園文化，將偉大建黨精神融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，培育大學生正確的世界觀、價值觀和人生觀，夯實內(nèi)功，肩負時代重任。

關(guān)鍵詞：大學生；偉大建黨精神；思想政治教育

高校思想政治教育（以下簡稱“思政教育”）工作堅持以立德樹人為根本任務(wù)，大學生意識形態(tài)面臨著種種考驗，而思政課就是鞏固意識形態(tài)領(lǐng)域的重要抓手，黨的二十大報告指出：“我們確立和堅持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域指導地位的根本制度?！盵2]偉大建黨精神作為高校開展思想政治教育工作的重要內(nèi)容，對當代大學生一生的精神教育具有長遠意義。當前大學生群體普遍存在著思政課學習積極性不高、課堂抬頭率低及偉大建黨精神體驗感差等問題，最后表現(xiàn)出對革命歷史、革命人物、偉大建黨精神等理解淺薄，并未形成對民族的認同感和傳承偉大建黨精神的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的二十大報告指出：“堅持和發(fā)展馬克思主義，必須同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，只有植根本國、本民族歷史文化沃土，馬克思主義真理之樹才能根深葉茂?！盵3]偉大建黨精神具有思政育人的重要教育功能，是具有時代價值的文化寶庫。在高校思政教育中融合偉大建黨精神，有利于全面改善新時代高校思政教育的質(zhì)量，有利于全面發(fā)揮思想政治教育的積極作用。

一、偉大建黨精神融入高校思想政治教育的重要意義

新時代大學生既生逢其時，也肩負重任，既是追夢者，也是圓夢人。新時代大學生是能夠擔當民族復興大任的時代新人，需要有崇高的理想、堅定的馬克思主義信仰，在新時代新征程中不斷增強對中華民族偉大復興中國夢的信心。主動成為會講偉大建黨精神的傳播者，傳承偉大建黨精神的踐行者，并將偉大建黨精神內(nèi)化于心，外化于行。挺起愛黨愛國愛人民的精神脊梁，涵養(yǎng)深沉的家國情懷，將愛國之情轉(zhuǎn)化為愛國之行，以實際行動踐行對于祖國和人民的熱愛。

（一）偉大建黨精神為高校思想政治教育提供精神動力

黨的二十大報告指出：“實踐告訴我們，中國共產(chǎn)黨為什么能，中國特色社會主義為什么好，歸根到底是馬克思主義行，是中國化時代化的馬克思主義行?！盵4]偉大建黨精神擁有豐富的精神內(nèi)涵，集中表現(xiàn)在我國中國特色社會主義制度的優(yōu)勢日益突出，信仰根基更加深厚；集中表現(xiàn)為全體中華兒女“站起來”“富起來”“強起來”的拼搏奮斗精神；集中表現(xiàn)為勇攀高峰、科技創(chuàng)新的奮斗精神；高校思政教育融合偉大建黨精神能夠充分體現(xiàn)高校人文情懷和文化厚度，也發(fā)揮了鑄魂育人的價值，豐富人的精神世界，蕩滌人的心靈。習近平總書記曾指出，“革命傳統(tǒng)教育要從娃娃抓起，既注重知識灌輸，又加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心雇，引導廣大青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！盵3]偉大建黨精神有助于堅定時代新人的崇高理想信念，堅定的理想信念是時代新人的首要特征。時代新人是社會主義建設(shè)者和接班人的主力軍，其理想信念教育關(guān)系到他們的成才和祖國的未來。黨的二十大報告指出：“同時大力發(fā)展社會主義先進文化，加強理想信念教育，傳承中華文明，促進物的全面豐富和人的全面發(fā)展?！盵5]所以，在高校思政教育的課堂中，要融入偉大建黨精神，融入時代新人的品質(zhì)要求，營造正能量傳播的校園環(huán)境。偉大建黨精神傳遞著時代的核心價值理念。比如，“紅船精神”“脫貧攻堅精神”“抗疫精神”等一系列偉大精神都有助于時代新人品德修養(yǎng)的培育。高校思政教育以立德樹人為宗旨，思政課不同于其他課程，思政課不只是知識性傳授，更重要的是大學生們價值觀的培育，爭做社會主義現(xiàn)代建設(shè)服務(wù)的“四有”新人。高校思政課實際存在的現(xiàn)象還是偏重于理論教學，涉及偉大建黨精神的內(nèi)容較少，校園文化中也缺失對偉大建黨精神的傳播，這就導致偉大建黨精神不能發(fā)揮鑄魂育人的價值。在孕育時代新人中，偉大建黨精神中的愛國情、強國志、報國行不斷地融入大學生們的學習和生活中。共產(chǎn)黨是愛國主義的踐行者和傳播者，黨的偉大建黨精神傳遞著深厚的愛國主義精神，在教育過程中，融入黨的偉大建黨精神，激發(fā)當代大學生要自覺做中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者、忠誠實踐者，抵制西方不良的錯誤思潮，激起時代新人的愛國主義情懷，形成良好的愛國生態(tài)圈。

（二）偉大建黨精神為大學生的學習成長提供精神支撐

習近平總書記指出，“人無精神則不立，國無精神則不強?！盵6]可見精神對于一個人、一個國家、一個民族的重要性。首先，高校要將偉大建黨精神融入理論研究。高校要深入做好學習宣傳闡釋工作，大學生作為高校重要群體，精神教育對于他們有很好的激勵作用。偉大建黨精神有助于大學生理想信念和思想品德的培育，也是激勵他們不斷成長和向前發(fā)展的動力。在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，良莠不齊的信息到處傳播，可以說無孔不入、無處不有，大學生們正進入一個需要自我獨立、自我思考的階段，他們的心智還不夠成熟，世界觀、人生觀和價值觀很容易受到不良信息的沖擊。尤其疫情期間，網(wǎng)絡(luò)成了大學生們不可分割的一部分。然而，形形色色的網(wǎng)絡(luò)游戲、直播、短視頻和博人眼球的負面信息等時時塞滿了大學生們的生活空間，大學生們也經(jīng)歷著網(wǎng)絡(luò)復雜多變的考驗。部分學生容易受到網(wǎng)絡(luò)中不良思想的蠱惑，對學習和生活，產(chǎn)生消極悲觀的態(tài)度，理想信念動搖，對未來沒有目標，迷茫困惑，對祖國的熱愛也很淡漠，這都會導致大學生的身心健康問題，這也對高校思想政治教育提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。偉大建黨精神是當今社會急需的精神食糧，大學生正處在學習精力最旺盛的時候，他們的可塑性強，正確的價值引導和思想指引就尤為重要，而偉大建黨精神中的精神品質(zhì)、積極樂觀的態(tài)度、堅定的理想信念和永不放棄的精神就是大學生們成長所要吸取的精神精華，為他們的學習成長提供足夠的精神力量，也為高校思想政治理論課增加更生動、更貼合實際的理論內(nèi)容。明確偉大建黨精神作為立德樹人的重要資源，讓偉大建黨精神內(nèi)化于學生們的心、外化于學生們的行。紅色勝地、革命老區(qū)等重要的思想政治教育載體，在不知不覺、潤物無聲中影響著青年大學生，倡導學生們進行寒暑假實踐活動，在潛移默化中受到感染和陶冶，真真切切領(lǐng)悟偉大建黨精神。

（三）高校思想政治教育是弘揚偉大建黨精神的核心地

以習近平同志為核心的黨中央，對于我國的文化建設(shè)和德育建設(shè)方面，一直非常重視。革命文化又是在革命、建設(shè)、改革的偉大斗爭中形成的寶貴精神食糧，是中國傳統(tǒng)文化中重要的組成部分，同時也是黨的歷史中的核心內(nèi)容，這為大學生的價值觀形成和精神涵養(yǎng)方面提供了非常有價值、有意義的指導。學界對偉大建黨精神進行了深入、全面的研究，相關(guān)黨史教育讀本和偉大建黨精神系列讀本出版，一系列學術(shù)論文的發(fā)表和學術(shù)會議的舉辦，都給偉大建黨精神的傳播奠定了扎實的基礎(chǔ)。但是，通過實際情況反應(yīng)，目前偉大建黨精神的傳播不容樂觀，由于外界各種因素的影響和自我認知的不足，部分學生對偉大建黨精神的認識一知半解，他們沒有掌握到偉大建黨精神的內(nèi)涵和精神實質(zhì)，這就導致大學生們不能對其進行傳承和傳播。高校是大學生思想政治教育的主陣地，黨的二十大指出：“加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國，堅持為黨育人，為國育才?！盵7]加強高校課程思政建設(shè)，不是局部性工作，而是全局性工作，不能只做“盆景”，而要種好“責任田”，要按照“所有課程都具有育人功能，所有教師都負有育人職責”的要求，統(tǒng)籌規(guī)劃、整體設(shè)計、全面建設(shè)。陳寶生指出：“全面推進高校課程思政建設(shè)，是落實習近平總書記關(guān)于教育的重要論述的重要舉措，是落實立德樹人根本任務(wù)的必然要求，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)?！盵8]高校要加快完善高質(zhì)量高品質(zhì)的教育體系，抓住全面提升人才培養(yǎng)的核心要素，培育有理想、有文化、有道德、有紀律的新時代大學生。同時，高校要牢牢掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導權(quán)，黨的二十大指出：“牢牢掌握黨對意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)，全面落實意識形態(tài)工作責任制，鞏固壯大奮進新時代的主流思想輿論。”[9]鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導地位，增強大學生們對偉大建黨精神的自信，既是高校思想政治教育的重要任務(wù)，也是思政教育的基本功能。

二、偉大建黨精神融入高校思想政治教育的問題導向

新時代的大學生們處于社會主義新時代的大背景下，高校思想政治教育要根據(jù)新時代大學生們的特點進行調(diào)整和完善，與偉大建黨精神融合是可行之路。但是，偉大建黨精神在高校思政教育中重視程度不足，有關(guān)偉大建黨精神的課題項目研究深度也不夠。同時，高校思政教育的教育模式創(chuàng)新性缺乏，現(xiàn)代信息技術(shù)運用不充分，“智慧思政”的課堂還存在很多問題，這些問題逐漸導致大學生對偉大建黨精神的認同感不夠。

（一）偉大建黨精神在高校思政教育中重視程度不足

具有紅色基因的資源是偉大建黨精神的文化載體，紅色文化是孕育偉大建黨精神的“土壤”，黨的二十大指出：“弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產(chǎn)黨人精神譜系，用好紅色資源?！盵10]傳承紅色文化，發(fā)揚偉大建黨精神，就是要挖掘紅色資源尤其要充分開發(fā)當?shù)噩F(xiàn)有的紅色資源。甘肅是一片紅色文化土地，西路軍不畏艱險、浴血奮戰(zhàn)的英雄主義氣概，為黨為人民英勇獻身的精神，同長征精神一脈相承，是中國共產(chǎn)黨人紅色基因和中華民族寶貴精神財富的重要組成部分。講好信仰故事，讓革命遺址“發(fā)聲”，讓歷史資料“說話”，讓革命故事“鑄魂”。然而，高校中，尤其高職高專院校，對偉大建黨精神文化重視程度不夠，缺乏此類研究項目的課題，從而導致高校思政教育中融入偉大建黨精神文化的問題依然存在，流于形式的紅色教育課堂，簡單播放偉大建黨精神的紀錄片，沒有切實結(jié)合現(xiàn)有大學生的精神需求，大學生們的興趣沒有調(diào)動起來，沒有產(chǎn)生對學習偉大建黨精神文化的渴望。對于紅色紀念館參觀學習，沒有真正利用革命遺跡和文物，讓學生們真切地感受到偉大建黨精神感天動地的力量，沒有讓革命文化的吸引力、感染力與影響力到達學生們的心里，沒能真正達到以史鑒今、思政育人的效果。紅色文化是跨越時空的種子，記錄著不朽的歷史篇章，凝聚紅色信仰的力量。想讓紅色記憶永不磨滅，就要結(jié)合當下實際，不斷發(fā)掘紅色文化背后深層次的精神內(nèi)涵和時代內(nèi)涵，開發(fā)高質(zhì)量立體式的紅色課堂，講好“精品課”，講活“微黨課”，用好紅色“小故事”，構(gòu)建起立根鑄魂的“紅色殿堂”，讓紅色文化轉(zhuǎn)換成為推動經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的不竭動力。

（二）高校思想政治教育的教育模式創(chuàng)新性缺乏

偉大建黨精神如何融入高校思想政治教育中，這是我們目前面臨的一個很重要的話題。但是，偉大建黨精神資源的模式和創(chuàng)新一直不溫不火。高校偉大建黨精神資源在課程教育教學上，沒有充分開發(fā)課堂教學的功能，課堂教學方式單一化、趨同化明顯，沒有發(fā)揮出主渠道的作用。在使用多媒體教學過程中，更多還是以學科理論性強的課件為主，結(jié)合視頻、音畫一體的課件較少。學校在實踐教學模式上，還未專門開發(fā)和研究，長期的實踐基地也未相關(guān)規(guī)劃，校外的紅色紀念館、紅色基地等實踐基地，都還處于摸索階段。校園內(nèi)有關(guān)偉大建黨精神的硬件設(shè)施欠缺，沒有設(shè)立帶有紅色文化的校園景點或紅色文化走廊。軟件上，高校對偉大建黨精神的宣傳缺乏系統(tǒng)闡釋，內(nèi)容上欠缺與實際結(jié)合，沒有很好地結(jié)合當代大學生文化訴求，網(wǎng)絡(luò)宣傳缺乏持續(xù)性和時效性。與當代大學生常用的抖音、嗶哩嗶哩、微博、朋友圈等這些自媒體融合力度不足，產(chǎn)生的內(nèi)容滯后，視覺沖擊不夠，對大學生的吸引力不足，自媒體技術(shù)運用不嫻熟，在自媒體生態(tài)圈中并沒有產(chǎn)生大的影響力。尤其在高校思政教育網(wǎng)絡(luò)直播平臺的研究還處于開發(fā)前期，網(wǎng)絡(luò)直播的屬性特點是實時性、交互性、精準性、開放性，這些正是契合大學生求知求新、溝通互動、休閑放松的多元需求，所以在網(wǎng)絡(luò)直播技術(shù)運用上要深度開發(fā)。網(wǎng)絡(luò)直播要與大學生保持長期的紐帶關(guān)系，就要在直播內(nèi)容上下足功夫，而不是迎合時代需求，開開直播講講課，要努力做出喜聞樂見、寓教于樂的視頻內(nèi)容，做出真正有吸引力和親和力的思政“高端產(chǎn)品”，逐漸實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播與高校思政教育的“雙重建構(gòu)”。

（三）大學生對偉大建黨精神的認同感不夠

隨著中國經(jīng)濟實力逐步增強，人民生活水平得到極大程度的提升，當代大學生普遍成長在家庭環(huán)境優(yōu)越、生活比較富足的條件下，沒有經(jīng)歷過生活的苦，對過去物質(zhì)匱乏、受凍挨餓等情形無法理解領(lǐng)會。然而，紅色文化中的偉大建黨精神來自革命戰(zhàn)爭年代，由中國共產(chǎn)黨人、先進分子和人民群眾共同創(chuàng)造，蘊含著豐富的偉大建黨精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。沒有這種經(jīng)歷或?qū)嵺`感悟的大學生是無法真正領(lǐng)悟紅色文化的歷史內(nèi)涵和現(xiàn)實意義，使得新時代大學生普遍缺乏紅色文化認同感，導致紅色文化基因傳承不足，部分同學涉世未深，容易受互聯(lián)網(wǎng)不良信息的影響，對紅色文化的認識不足，認為對提升自我沒有價值的錯誤觀點，使得高校思想政治教育的課堂和文化發(fā)揮不了以文化人的功能。當下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷升級，5G技術(shù)、各類APP、短視頻等，幾乎填滿了大學生們生活和學習的方方面面，獲取信息隨時隨地，接受的內(nèi)容也無所不有。紅色文化也在互聯(lián)網(wǎng)的平臺上廣泛傳播，但網(wǎng)絡(luò)空間的無邊無際，海量的信息，使得紅色文化很難走入大學生的網(wǎng)絡(luò)視野中，大學生們了解到的紅色文化還是有很多局限性，對歷史事件、歷史人物都是些模糊的記憶。同時，網(wǎng)絡(luò)空間的開放性和隱匿性也是影響紅色文化傳播的內(nèi)在因素，西方文化的流入也在潛移默化地沖擊國內(nèi)主流意識形態(tài)。而大學生還未形成成熟的價值觀，明辨是非的能力還很欠缺，容易在良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息中迷失自我，會受到西方不良價值觀的影響，使得學生們的價值觀脫離紅色文化，對紅色文化沒有獲得感和認同感，西方“三片文化”已經(jīng)是鮮明例證。所以，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域的話語權(quán)至關(guān)重要。

三、偉大建黨精神融入高校思想政治教育的路徑探索

為促進偉大建黨精神更好地融入到高校思想政治教育，應(yīng)該將偉大建黨精神融入課程教育教學，抓好主渠道，全面發(fā)揮主渠道功能。將偉大建黨精神融入大學校園文化，讓校園文化深入人心，起到潤物無聲的作用。將偉大建黨精神融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，黨的二十大指出：“加強全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局，健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推動形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)?！盵11]

（一）將偉大建黨精神融入課程教育教學

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話強調(diào)：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強?！盵12]在大學生中開展偉大建黨精神，要充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。對大學生來說，課堂無疑是接受教育傳播的主要途徑。偉大建黨精神本身具有鮮明的思想教育特征和顯性的政治屬性，融入課堂教育教學中能充分發(fā)揮偉大建黨精神的功能優(yōu)勢。為了更好地落實大學生們對偉大建黨精神的認同，應(yīng)該全力運用好思想政治理論課這一核心渠道，堅持在課堂中融入不同的革命故事，將悟思想、開課堂新局落到實處。要使時代新人充分掌握黨的偉大建黨精神的核心理念，除了靠黨的偉大建黨精神自身科學性、先進性和引領(lǐng)力外，還要靠深入持續(xù)地、有目的有意識地開展黨的偉大建黨精神宣傳教育。習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，“提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[13]要充分帶動課程教育教學的要素，就要同其他課程同時發(fā)揮聯(lián)動作用，發(fā)揮同向同行作用，形成協(xié)同聚合作用。將偉大建黨精神譜系融入大中小學思政課一體化中，實現(xiàn)不同學段偉大建黨精神育人的理念。依據(jù)各學段的學生平均接受程度，內(nèi)容要遵循循序漸進、由簡到繁、由淺入深、螺旋上升的原則設(shè)置，可以將紅色故事、偉大建黨精神、黨史教育融入教材編寫體例中，內(nèi)容要點線面分布，引領(lǐng)時代新人培育的有效性。一方面，從課程教學的課堂出發(fā)，在“大思政”體系的課程教學中增加偉大建黨精神譜系的內(nèi)容。增強學生們課堂的參與感、榮譽感、獲得感，加強老師把控課堂的能動性，摒棄過去“你讀我劃”的單一教學模式。另一方面，將偉大建黨精神的紅色故事、紅色精神融入馬克思理論學科的專業(yè)課程教學中，強化專業(yè)課程育人功能。

（二）將偉大建黨精神融入大學校園文化

校園文化可以形成強大的同頻共振作用，在教育活動的各個環(huán)節(jié)和要素中都可以載入，同時也是高校思政教育得以展開的重要保障。所以，在高校校園文化建設(shè)中，偉大建黨精神作為特定的文化載體，具有強烈的吸引力和感染力，充分發(fā)揮“文以載道，以文化人”的育人使命和責任，黨的二十大指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)?！盵14]首先，高?？梢匀骈_展以“偉大建黨精神”為主題的講座，以講座的形式，吸引各個學院的學子積極踴躍地參加。依托馬克思主義學院老師和優(yōu)秀研究生，作為該系列講座的主講人來豐富他們的革命知識、黨史知識。其次，可以根據(jù)重要節(jié)日，開展以“偉大建黨精神”為主題的演講比賽，全校各個學院選拔出優(yōu)秀的演講者，進行院級到校級的比賽并進行獎勵，激發(fā)學生們學習偉大建黨精神的積極性，產(chǎn)生校園圈內(nèi)的影響力。高校要建設(shè)具有特色的紅色物質(zhì)文化的教育網(wǎng)站，運用VR技術(shù)展示領(lǐng)袖故居、偉人舊居、革命遺物、紀念物、會議遺址等革命紀念地，也可以專門建立紅色精神文化的專題網(wǎng)站，如“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”等。紅色文化承載著中國共產(chǎn)黨人在革命和建設(shè)時期的奮斗精神、歷史經(jīng)驗、崇高理想和道德追求。歷史內(nèi)涵突出、教育意義明顯，積極在校園內(nèi)開展道德實踐活動，通過動員廣大學子積極參與，共同建設(shè)主題為道德實踐活動也是一項重要嘗試，包括志愿服務(wù)、慈善公益活動等宣講類活動。通過充分利用學校官方公眾號、視頻號、抖音等自媒體工具，宣傳有關(guān)結(jié)合偉大建黨精神的教育文章和視頻，增強曝光度，讓偉大建黨精神如水如風，滲透到校園生活的各個領(lǐng)域，無時不在，無處不在，全方位、多角度地影響每一個青年大學生。

（三）將偉大建黨精神融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)

隨著5G技術(shù)的迅速發(fā)展和自媒體平臺的不斷迭代更新，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭越來越復雜，而能否牢牢掌握意識形態(tài)工作領(lǐng)導權(quán)，很大程度上取決于能否牢牢掌握網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)工作的主動權(quán)，網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)成為意識形態(tài)領(lǐng)域主陣地、主戰(zhàn)場。偉大建黨精神融入網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，是實現(xiàn)立德樹人的必要路徑，內(nèi)容要與當代大學生的精神需求相契合，實現(xiàn)線上線下話語權(quán)的權(quán)威性。第一，充分發(fā)揮移動互聯(lián)網(wǎng)的便捷性、高效性，借助高校普遍使用的學習通、學習強國等教育平臺，利用碎片化時間，定時定量發(fā)送有價值的內(nèi)容。加強對大學生使用頻率較高APP的分析，堅持正確價值引導，重點在微信、微博、QQ、抖音、知乎、嗶哩嗶哩等新媒體平臺上推出與偉大建黨精神相關(guān)的動漫、有聲讀物、短視頻、音樂等作品，讓學生能在第一時間看到有價值、有內(nèi)容的推送信息。第二，高校要把偉大建黨精神的內(nèi)容載體深度發(fā)掘，組織馬克思理論學科專家、老師、研究生對紅色經(jīng)典、紅色電影、紅色人物、紅色基地進行內(nèi)容上的守正創(chuàng)新，實現(xiàn)偉大建黨精神圖文結(jié)合、音畫融入的一體化教學資源。同時，要與學生形成線上互動，設(shè)置留言區(qū)、討論區(qū)，讓互動性產(chǎn)生黏性，學生就會持續(xù)關(guān)注平臺推送的內(nèi)容。第三，偉大建黨精神的網(wǎng)絡(luò)視頻，可以搬到現(xiàn)實的課堂教學中，讓課堂教學多元化，增強課堂氛圍感。視頻的呈現(xiàn)度更有代入感，能更好地啟發(fā)學生的思考能力。視頻交融的教學模式再結(jié)合有思想、有溫度的偉大建黨精神內(nèi)容，同時增加一些符合當代大學生的網(wǎng)絡(luò)表達方式，讓偉大建黨精神的“網(wǎng)絡(luò)語言”也更接地氣地進入大學生們的生活中，激發(fā)新時代大學生弘揚和踐行偉大建黨精神的熱情。

參考文獻：

[1][2][3][4][5][7][9][10][11][14] 習近平.高舉中國特色社會主義偉大旗幟為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而團結(jié)奮斗——在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[N].人民日報，2022-10-26（020）.

[6] 習近平.在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話[N].人民日報，2016－10－22（002）.

[8] 教育部全面推進高等學校課程思政建設(shè)工作視頻會議召開[N].中國教育報，2020-06-10.

[12] 張爍.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09（001）.

[13] 習近平.在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[N].人民日報，2016-12-09.

作者簡介：黨軍生（1986- ），男，甘肅武威人，蘭州理工大學碩士研究生，研究方向為高校思想政治教育。