尋“石”跡，覓“燕”蹤（3）

蔣嶺

楊易的爸爸把車停在竹林大道邊，一行人下車休息。周圍群山環(huán)繞，環(huán)境優(yōu)雅宜人。不知從哪里吹來一陣風(fēng)，惹得竹林嘩嘩作響。劉天站在竹林前，一本正經(jīng)地高聲吟誦：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜?！?/p>

“你是想贊美竹子還是想歌詠微風(fēng)？”楊易不解地問。劉天愣了幾秒，用力拍了一下腦門，說：“哈哈，我本來想贊美竹子，不承想說到了風(fēng)。我再吟誦一首，可否？”見大家都點(diǎn)頭，他略加思考，重新吟誦道：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！?一行人不約而同地鼓起掌來。

爾東老師和江南老師走進(jìn)一片竹林，感嘆這里景色秀麗，驚呼竹子的生命力旺盛。大家漫步在竹林大道上，不由得深吸一口氣，閉上眼，陶醉在大自然的懷抱中。

宋山老師催促大家不要只顧欣賞風(fēng)景而忘記了目的地，還不停地說著“穿過會景門，路過清風(fēng)嶺，徜徉在竹林大道，真是‘言之有序，言之有物”的話。

大家重新上路，汽車在山林間疾馳，遠(yuǎn)處一座青山忽然躍入眼簾。劉天趴在車窗上想看清它的真面目，沒想到汽車一個急轉(zhuǎn)彎，眼前只剩下一排排樹木。他悵然若失，雙手抱臂，嘟著嘴巴。

“快看，它又出現(xiàn)了！”楊易驚呼道。那座山越往上越小，呈錐形。山頂云霧繚繞，仿佛戴了一頂灰灰的絨帽。劉天激動地趴在車窗上，大喊起來：“芝山，我來了！”

車內(nèi)響起一陣笑聲，楊易笑得最大聲。她告訴劉天，那座山不是芝山，還說他是“拿著草帽當(dāng)鍋蓋——亂扣帽子”。劉天急忙捂住嘴巴，一會兒看看楊易，一會兒看看遠(yuǎn)處的那座青山，尷尬地傻笑起來。

車拐入一個下坡，停在一塊空地上。空地上有一塊大石頭，上面刻著三個大字“王家村”。大伙兒下了車，看到南邊有一座小山。為了防止大伙兒誤會，楊易的爸爸告訴大家那是“王家山”。順著石子路，大家奮力地向山上攀去，及至近處，看清楚了：王家山層層疊疊的石塊如同書籍的一頁頁紙張。那不停吹來的山風(fēng)仿佛是王家山發(fā)出的陣陣嘆息聲：來自遙遠(yuǎn)的前世，訴說著曾有過的郁郁蔥蔥……

“剛才被劉天誤認(rèn)為是芝山的那座山其實(shí)是芳山，也是這片區(qū)域內(nèi)最高的山，你們順著它的南部尾端看……”楊易的爸爸帶領(lǐng)大家來到山的北端，手向前一指，“那是一條山脈，看到中間那座山了嗎？那就是芝山。”

“我們怎么不直接去那里呢？為什么先到這里來？”劉天不解地問。

“你不是參加了陶藝社團(tuán)嗎？”爾東老師拍了拍劉天的肩膀，“要制作陶藝作品，第一步要做什么呢？”

“整體構(gòu)思，江南老師說過?！眲⑻煺Ｖ劬?，眉飛色舞地說起來，“制作一件好的作品需要先構(gòu)思，從整體上把握，做到‘言之有物。接著，按從整體到部分的順序去操作，做到‘言之有序。”

“對呀！我們要了解真正的‘芝山石燕，必須先要從整體上觀察，等把握了整體形象，才能有目的地去探索未知。”宋山老師接過話茬兒。

楊易的爸爸在前面帶路，一個轉(zhuǎn)彎，豁然開朗，眼前出現(xiàn)了一條筆直的山道。山道的兩旁全是樹木，一行行、一排排。楊易能輕易地說出這是什么樹，那是什么林；這是什么草，那是什么花。劉天佩服地連豎大拇指。

林間的小道被五彩斑斕的落葉覆蓋。這些落葉有橘黃色的，有粉紅色的，有絳紫色的，有土褐色的……各類碎石雜糅其間，似一幅山水潑墨畫。踩在厚厚的落葉上，感覺很柔軟，好像踩在一條棉被上。那透過樹葉間的縫隙灑下的星星點(diǎn)點(diǎn)的亮光，似花，似蟲，似魚，形態(tài)各異。

“聽說‘芝山石燕是一處溶洞？”劉天揮舞著草穗問楊易。

“不是一處洞穴，是一處處洞穴?！睏钜纂p手夸張地向兩邊伸展。

“里面有許多石頭燕子？”

“石頭燕子？”楊易捂著嘴笑了起來，“說得不夠準(zhǔn)確，爸爸上次帶我去時(shí)，我們看到一處洞穴內(nèi)有許多蝙蝠。我們走進(jìn)去，它們被驚動了，慌不擇路地飛到洞穴外。不一會兒，它們又飛回洞穴，一只只趴在石壁上，看起來還真有點(diǎn)兒像燕子。我猜，這就是人們稱它們?yōu)椤嗟木壒拾?。?/p>

他們來到高芝塘村，大人們坐在外公家院子里喝茶、聊天，楊易與劉天站在門前的空地上，眺望著遠(yuǎn)處的翠色欲流的芝山。

劉天有些迫不及待，問何時(shí)去探尋溶洞。楊易一蹦一跳地說著“不著急，不著急”，又指了指前方說，從這兒過去，要穿過田野，跨過小橋，才能到芝山。忽然間，她一拍腦袋，說：“來來來，我?guī)闳タ匆豢么蟆蟆髽銟??！?/p>

兩人繞到屋后，看到了那棵樹，它的枝干遒勁，每一根都向四周伸展。樹干上又長出許多樹杈，樹杈上又生出許多枝條，枝條上鋪滿了密密麻麻的樹葉。整棵樹就像一把綠色的大傘。強(qiáng)烈的陽光被茂盛的枝葉遮擋了，偶爾有些零星的光點(diǎn)灑在地面，如同一個個調(diào)皮的小不點(diǎn)兒，忽一下被風(fēng)吹得四散消失了。

劉天跑過去，張開雙臂摟抱，只能抱住一半。楊易也張開雙臂，兩人手拉著手才有一個完整的“合圍”。

“啊，這棵樸樹真大！這里就是我的領(lǐng)地了，我要標(biāo)注一下。用什么呢？我想想……”劉天看到地上有一粒尖尖的小石子。他撿起小石子，趴在樸樹上，正想用石子在樹身上寫幾個字，被楊易制止了。

外公不知何時(shí)站在了他倆的身后，輕輕地?fù)崦植诘臉涓桑鴦⑻熳跇湎碌拈L條木凳上，說：“你不知道山上沒有樹時(shí)都經(jīng)歷了什么，你肯定也不知道這棵大樸樹有多大年紀(jì)，它又經(jīng)歷了哪些風(fēng)風(fēng)雨雨?！?/p>

他望著遠(yuǎn)處的芳山、王家山一帶，動情地講起那個令人難忘的故事：那里本是一座座樹木蔥蘢的青山，可人們?yōu)榱搜矍暗睦?，亂砍濫伐，幾乎把樹砍光了。有一年下暴雨，雨量大得驚人，人們聽到山谷里傳出轟隆隆的響聲。還沒等人們明白過來，如蛟龍般的山洪夾雜著泥沙飛瀉而下，剎那間沖毀了村莊的房屋……

“這棵樸樹已有百歲的樹齡，是洪水來襲時(shí)的見證者，也是當(dāng)時(shí)村莊的‘守護(hù)神，許多不能逃離的男女老少攀上它的枝丫才幸免于難?！蓖夤Ｖ沽酥v述，靜靜地看著樸樹。

兩位小伙伴聽完，一言不發(fā)地順著田埂向前走，遠(yuǎn)處有幾輛大型機(jī)器正在隆隆作響。

“那兒在干什么？”劉天指著遠(yuǎn)處問道。

“哦，那兒要建造一座現(xiàn)代化的采礦場。為了建造這座工廠，相關(guān)人員來這里考察了許多次?！睏钜滋み^一截青石板，“因?yàn)檫@里風(fēng)景秀麗，又有群山環(huán)繞，所以政府很慎重。這兒正好處于一個風(fēng)口處，常年刮東北風(fēng)，人們對于建廠的事一直舉棋不定，最終決定為了保護(hù)青山綠水，建造一條幾千米長、全密閉的輸送帶，將原材料從王家山送到芳山腳下的工廠。這樣，就能減少對大氣的污染，最大限度地減小噪聲對人們生活的影響?！?/p>

兩人回到外公家，看到門前池塘里一群鴨子玩得正歡。兩位小伙伴聽著樹林間鳥兒清脆的鳴叫，聞著從田野吹來的泥土的芬芳，頓時(shí)神清氣爽。

“這真是一幅迷人的山水畫呀！”劉天由衷地發(fā)出感嘆。

創(chuàng)作貼士：

尋“石燕”的過程中，我們要“言之有物”“言之有序”，按照事物本身具有的特征（比如植物講究“生長習(xí)性”，山川河流講究“四季變化”等）展開聯(lián)想，運(yùn)用直觀、具體的語言“托物言志”“托物抒情”，也就是借助“物”表達(dá)觀察者的內(nèi)心情感。

放膽創(chuàng)作：

仔細(xì)觀察日出日落、霧霜雨雪、月夜云起等自然現(xiàn)象，或是家鄉(xiāng)一處熟悉的風(fēng)景名勝的四季變化，寫一組小片段。要求抓住景物的特色寫，并注意感情色彩。