高效運(yùn)作公益講座，打造城市文化高地

解愛林

摘 要：公益講座作為一種傳播知識(shí)、交流思想的重要形式，逐漸受到公共圖書館的重視。文章以即墨區(qū)重磅文化活動(dòng)“即墨古城大講堂”為例，介紹了舉辦講座的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討了中小型圖書館公益講座在經(jīng)費(fèi)籌措、形式創(chuàng)新、宣傳推廣等方面的運(yùn)作，以期為相關(guān)研究提供借鑒。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；公益講座；城市文化高地

中圖分類號(hào)：G250?? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?? 文章編號(hào)：1003-1588（2023）03-0130-03

2018年正式實(shí)施的《中華人民共和國(guó)公共圖書館法》規(guī)定：“公共圖書館應(yīng)當(dāng)免費(fèi)向社會(huì)公眾提供公益性講座、閱讀推廣、培訓(xùn)、展覽服務(wù)?！彪S著社會(huì)的發(fā)展，圖書館公益講座已成為公共圖書館的核心工作之一，在社會(huì)教育、知識(shí)獲取和文化傳播等方面發(fā)揮了重要作用。

公益講座作為公共圖書館服務(wù)功能的有效拓展，近年來(lái)在政府、公眾、媒體等社會(huì)各界的關(guān)注下得到了快速發(fā)展。例如，國(guó)家圖書館開展的《文津講壇》、上海圖書館開展的《上圖講壇》、首都圖書館開展的《首圖講壇》等均已成為口碑較好、人氣較高的品牌文化服務(wù)項(xiàng)目，有力地推動(dòng)了公共圖書館事業(yè)的發(fā)展。然而，對(duì)于一些中小城市的公共圖書館而言，由于受地域、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、思想觀念、經(jīng)費(fèi)籌措等條件的限制和約束，公益講座大多處于勉強(qiáng)維持階段。如何成功運(yùn)作公益講座，使中小城市的市民讀者也能享受到高品質(zhì)的講座服務(wù)，值得圖書館界探討［1］。

1 中小型公共圖書館公益講座面臨的困難

1.1 經(jīng)費(fèi)匱乏

顧名思義，公共圖書館公益講座是具有公益性質(zhì)的，即社會(huì)公眾可免費(fèi)參與，這就預(yù)示著舉辦公益講座的“成本”完全由圖書館自負(fù)，包括主講人的授課費(fèi)用、外來(lái)專家的交通費(fèi)用、接待費(fèi)用以及講座的場(chǎng)地費(fèi)用、宣傳費(fèi)用等。然而，很多圖書館并沒有舉辦講座的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，這些費(fèi)用只能從有限的免費(fèi)開放經(jīng)費(fèi)中“擠”出來(lái)，導(dǎo)致舉辦公益講座的數(shù)量及質(zhì)量都受到影響。

1.2 專家邀請(qǐng)困難

一場(chǎng)成功的講座，主講人是關(guān)鍵。不可否認(rèn)，如果能邀請(qǐng)到領(lǐng)域內(nèi)的知名專家擔(dān)任主講，那講座就成功了大半。但是，對(duì)于中小型圖書館而言，邀請(qǐng)名師大家困難重重，一方面知名專家的授課費(fèi)用相對(duì)較高，對(duì)于沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障的中小型圖書館而言不太現(xiàn)實(shí)；另一方面，中小型圖書館資源有限，邀請(qǐng)名師大家途徑狹窄。

1.3 講座上座率不高

目前，雖然公益講座的“熱度”較以往提高了不少，但很多中小型圖書館的公益講座還存在外冷內(nèi)熱的情況，面臨著上座率不高的尷尬，這在一定程度上造成了公共資源的浪費(fèi)。出現(xiàn)這種情況有很多原因，如公益講座的宣傳不到位、講座內(nèi)容與市民需求不契合，城市整體讀書氛圍不高也是公益講座遇冷的重要原因。

2 即墨區(qū)圖書館公益講座實(shí)踐

目前，隨著圖書館事業(yè)的發(fā)展，公益講座逐漸從以前圖書館的補(bǔ)充業(yè)務(wù)被逐步納入核心業(yè)務(wù)，成為培養(yǎng)閱讀人群的重要形式，承擔(dān)著指導(dǎo)讀者閱讀、提高讀者科學(xué)文化素養(yǎng)、促進(jìn)和諧社會(huì)形成的重任。即墨區(qū)圖書館的公益講座也經(jīng)歷了這樣一個(gè)發(fā)展過(guò)程，從最初的“即圖文化大講堂”到如今的“即墨古城大講堂”，改變的不僅僅是一個(gè)地點(diǎn)那么簡(jiǎn)單，從講座總體的定位、策劃、主講人邀請(qǐng)到社會(huì)效益都是跨越式的提升。

即墨古城是即墨的城市發(fā)展新地標(biāo)，從國(guó)際雕塑節(jié)到文廟開廟大典，再到學(xué)童開筆禮、古城民謠節(jié)等精彩文化活動(dòng)相繼在即墨古城舉辦，即墨古城已成為“文化即墨”的厚重承載地，在古城舉辦大講堂無(wú)疑為這“厚重”再添一筆，這也是圖書館服務(wù)從館內(nèi)走向館外的重要一步。“即墨古城大講堂”主要邀請(qǐng)文史、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域的一流專家學(xué)者前來(lái)演講，在最具深度與開放視野的思想融匯間，為市民提供高品質(zhì)的精神文化洗禮，為即墨的文化發(fā)展提供智慧支持，一方面擴(kuò)大了圖書館的社會(huì)影響，強(qiáng)化了圖書館的文化形象；另一方面為普通大眾創(chuàng)造了一個(gè)與專家“親密接觸”的平臺(tái)，為形成全民閱讀的精神文化氛圍搭建橋梁。王琦、閻崇年、單霽翔、楊力等“大咖”均是“即墨古城大講堂”的座上賓，市民可與這些文化名人、學(xué)者、大師零距離對(duì)話、交流與切磋，共享精神盛宴。

2.1 政府重視，列入實(shí)事

城市因文化而有品位，市民因文化而有內(nèi)涵。在即墨區(qū)推動(dòng)建設(shè)“文化即墨”的進(jìn)程中，“即墨古城大講堂”應(yīng)運(yùn)而生?！凹茨懦谴笾v堂”定位為文化類講堂，側(cè)重文學(xué)、哲學(xué)、歷史、藝術(shù)、古建筑、民俗等內(nèi)容，邀請(qǐng)這些領(lǐng)域的一流專家學(xué)者前來(lái)演講。其設(shè)立的初衷在于豐富市民文化生活，提升市民精神文明素養(yǎng)，為即墨的文化發(fā)展提供智慧支持。

“即墨古城大講堂”從2018開始被列入“即墨區(qū)為民要辦實(shí)事項(xiàng)目”，政府撥付專項(xiàng)資金支持大講堂活動(dòng)開展?！凹茨珔^(qū)為民要辦實(shí)事項(xiàng)目”是由區(qū)委、區(qū)政府組織實(shí)施的一批事關(guān)群眾切身利益的實(shí)事項(xiàng)目，其目的在于更好地察民情、聽民意、匯民智、解民憂，不斷滿足人民群眾對(duì)美好生活的新期待、新要求，增進(jìn)民生福祉，促進(jìn)社會(huì)和諧。每年確定公布的實(shí)事項(xiàng)目均由政府面向社會(huì)公開征集篩選，“即墨古城大講堂”被列入政府實(shí)施項(xiàng)目之列，一方面體現(xiàn)了社會(huì)公眾對(duì)高層次文化產(chǎn)品的迫切需求，另一方面也體現(xiàn)了政府對(duì)不斷滿足群眾精神文化生活的新期待與新要求的重視。

2.2 政府主導(dǎo)，購(gòu)買服務(wù)

為了保證“即墨古城大講堂”專家資源的優(yōu)質(zhì)高效，經(jīng)過(guò)前期大量的調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)參考，最終“即墨古城大講堂”在運(yùn)作上采取了服務(wù)外包的模式，面向社會(huì)公開招標(biāo)。這種將專業(yè)服務(wù)交由專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)做的做法，保證了大講堂的高質(zhì)量、高水平運(yùn)作。近年來(lái)，即墨區(qū)文化和旅游局積極探索政府購(gòu)買公共文化服務(wù)的體制機(jī)制，實(shí)施全流程監(jiān)控，推動(dòng)了公共文化服務(wù)的社會(huì)化發(fā)展，改進(jìn)了政府提供公共服務(wù)的方式，實(shí)現(xiàn)了政府主導(dǎo)、社會(huì)參與和共建共享。

“即墨古城大講堂”開講三年多來(lái)，由中標(biāo)的青島出版集團(tuán)負(fù)責(zé)運(yùn)作。即墨區(qū)圖書館并非放任不管，在大講堂的具體推進(jìn)過(guò)程中注重加強(qiáng)各個(gè)講座運(yùn)轉(zhuǎn)的項(xiàng)目管理和實(shí)時(shí)追蹤。例如，每場(chǎng)講座舉辦前，圖書館先確定演講主題，對(duì)邀請(qǐng)的主講人、工作方案、事項(xiàng)進(jìn)度等各個(gè)事項(xiàng)進(jìn)行審核，確保前期籌備工作高效順利；講座舉辦過(guò)程中，圖書館采用現(xiàn)場(chǎng)檢查、民意調(diào)查、問(wèn)題糾查三種方式，全面考核該場(chǎng)講座的內(nèi)容質(zhì)量、群眾參與度和滿意度等，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理；講座完成后，圖書館從該場(chǎng)講座的推進(jìn)落實(shí)情況、存在問(wèn)題、群眾滿意度、媒體宣傳力度等各個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，反饋后進(jìn)行整改落實(shí)。

2.3 加強(qiáng)宣傳，增加延伸效應(yīng)

“即墨古城大講堂”在宣傳推廣上基本上采納了其他機(jī)構(gòu)有效的宣傳經(jīng)驗(yàn)，大致采取五種方式：一是現(xiàn)場(chǎng)宣傳，主要在講座預(yù)告階段，即在確定講座時(shí)間后，至少提前一周在舉辦現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置展牌、易拉寶等方式向市民告知。二是微信公眾平臺(tái)和抖音宣傳，即講座前利用抖音或在即墨區(qū)圖書館、文化即墨、即墨古城等相關(guān)微信公眾平臺(tái)發(fā)布通知預(yù)告，同時(shí)附報(bào)名鏈接，市民可免費(fèi)報(bào)名參加；講座后整合講座主要內(nèi)容，供市民參閱。三是電視宣傳。即墨電視臺(tái)開設(shè)古城大講堂專欄，講座前進(jìn)行講座預(yù)告，講座后除新聞報(bào)道外，對(duì)講座進(jìn)行全程錄播。四是網(wǎng)絡(luò)媒體宣傳，即通過(guò)各級(jí)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行宣傳，擴(kuò)大大講堂的影響力。五是出版圖書及音像制品。為進(jìn)一步將知識(shí)與全民共享，每年講座結(jié)束后，圖書館將一年來(lái)的大講堂內(nèi)容集結(jié)成書及音像制品并出版發(fā)行，供大眾珍藏及仔細(xì)閱讀。

3 建議

3.1 廣開經(jīng)費(fèi)籌措渠道，走出經(jīng)費(fèi)困局

對(duì)于中小型圖書館而言，經(jīng)費(fèi)缺乏是制約公益講座開展的主要原因，而要解決這一困境，圖書館仍須依靠政府加大投入力度?！吨腥A人民共和國(guó)公共圖書館法》明確規(guī)定：“政府應(yīng)加大對(duì)政府設(shè)立的公共圖書館的投入，將所需經(jīng)費(fèi)列入本級(jí)政府預(yù)算，并及時(shí)、足額撥付”。當(dāng)然，圖書館除積極爭(zhēng)取財(cái)政支持外，仍需盡力“另謀出路”，多渠道、多途徑、多方式爭(zhēng)取、吸引社會(huì)力量的參與，通過(guò)聯(lián)合舉辦的形式，既節(jié)約了資金，緩解了經(jīng)費(fèi)困局，又能通過(guò)多部門、單位、機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦，在講師資源、宣傳推廣等方面優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共建共享，提高講座的知名度和影響力，達(dá)到互利共贏的良好態(tài)勢(shì)［2］。

3.2 結(jié)合大眾選題，兼具地方特色

合適的選題對(duì)于一場(chǎng)講座的成功與否起著至關(guān)重要的作用。很多公益講座在選題上具有被動(dòng)性，尤其是如果邀請(qǐng)的是知名專家學(xué)者擔(dān)任主講人，在很大程度上是先確定主講嘉賓，再以主講嘉賓的意志和選擇為主確定演講主題，缺乏與群眾的溝通、反饋，所選擇的主題內(nèi)容不能很好地契合群眾需求。筆者建議一是做好調(diào)研，充分了解群眾需求，契合社會(huì)熱點(diǎn)精準(zhǔn)選題。二是根據(jù)公益講座的大眾性定位，結(jié)合受眾層次既有高級(jí)知識(shí)分子又有普通市民的特點(diǎn)，做到學(xué)術(shù)性、普及型與實(shí)用性相結(jié)合。三是公益講座的受眾絕大多數(shù)是當(dāng)?shù)厝罕姡虼藞D書館在選題上應(yīng)與地方特色文化相結(jié)合，有針對(duì)性地推出一些有關(guān)地域文化的講座，使聽眾自然而然會(huì)有一種探索的欲望和親近感、代入感。

3.3 創(chuàng)新講座形式，提高聽眾興趣

傳統(tǒng)的講座大多遵循一方講一方聽的模式，主講人從頭講到尾，好似一個(gè)人的獨(dú)角戲，在這種模式下，除非聽眾對(duì)講座內(nèi)容十分感興趣或是主講人有很強(qiáng)的帶動(dòng)性，否則很容易造成“審美疲勞”。因此，筆者建議根據(jù)講座內(nèi)容適當(dāng)創(chuàng)新講座形式，提前與主講人溝通，在講座中增添一些其他元素，以提高聽眾興趣，如觀眾提問(wèn)嘉賓答疑、嘉賓表演、圖書簽售等，通過(guò)互動(dòng)交流，更能吸引觀眾的注意力。

3.4 拓寬宣傳渠道，深化講座服務(wù)成效

公益講座作為一種傳播知識(shí)、交流思想的有效形式，深受群眾喜愛。但是，由于講座在固定時(shí)間、固定地點(diǎn)舉辦，聽眾是有限的，影響力也是有限的，在這種形勢(shì)下要擴(kuò)大其知識(shí)傳播范圍、增強(qiáng)講座的延伸效應(yīng)，宣傳推廣就顯得尤為重要。這里的宣傳推廣既包括前期的預(yù)告，提高公眾知曉率，形式有廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、微信、報(bào)刊等，還包括講座結(jié)束后的推廣，擴(kuò)大講座傳播渠道，如全程錄制講座內(nèi)容，通過(guò)電視臺(tái)錄播；結(jié)集出版圖書及音像制品，出版發(fā)行，供公眾仔細(xì)閱讀；將講座視頻或音頻上傳至圖書館數(shù)字資源庫(kù)或主流網(wǎng)站，供讀者點(diǎn)擊瀏覽等。通過(guò)以上多種方式，圖書館可以擴(kuò)大講座的影響力，深化講座成效。

4 結(jié)語(yǔ)

目前，公益講座已由公共圖書館的延伸服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)業(yè)務(wù)，逐漸成為圖書館實(shí)現(xiàn)其知識(shí)信息傳遞和社會(huì)教育職能的基本和重要形式，成為其傳播先進(jìn)文化、提升地區(qū)文化軟實(shí)力不可或缺的載體［3］。盡管公共圖書館公益講座還存在諸多問(wèn)題和不足，相信通過(guò)相關(guān)單位的共同努力，通過(guò)圖書館在策劃、組織、宣傳推廣等方面的不斷探索、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，必將推動(dòng)公益講座的健康優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 鄧卿.圖書館公益講座系列化效應(yīng)的發(fā)展與思考：以佛山市南海區(qū)圖書館“有為講壇”為例［J］.中文科技期刊數(shù)據(jù)庫(kù)（全文版）圖書情報(bào)，2021（6）：230-231.

［2］ 袁文濤.公益講座的策劃與發(fā)展［J］.新閱讀，2022（3）：72-73.

［3］ 張二帥.公共圖書館公益講座的管理與創(chuàng)新研究：以鄭州圖書館《天中講壇》為例［J］.河南圖書館學(xué)刊，2019（5）：14-16.

（編校：崔萌）