基于信息化背景下高校籃球教學(xué)實(shí)踐路徑研究

孫龍亞

隨著當(dāng)代網(wǎng)絡(luò)信息迅猛發(fā)展，籃球教學(xué)作為高校體育課程的重要組成部分，關(guān)于它的信息化教學(xué)還是任重道遠(yuǎn)。當(dāng)今，各個(gè)高校都在積極地將體育教學(xué)與信息化手段融合起來，為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。而籃球作為眾多體育運(yùn)動(dòng)中的重點(diǎn)代表，研究它在信息化背景下的教學(xué)實(shí)踐路徑，對(duì)于各個(gè)高校的體育教育都有著重大的意義。因?yàn)楝F(xiàn)在屬于教育信息2.0時(shí)代，高校在籃球教學(xué)實(shí)踐的過程中，必須將適應(yīng)信息化環(huán)境作為重點(diǎn)，積極引入更容易被學(xué)生接受的現(xiàn)代化教學(xué)手段，為籃球教學(xué)乃至體育教育的改革發(fā)展提供創(chuàng)新思路，全面提高學(xué)生對(duì)籃球理論和實(shí)踐的水平，為國家培養(yǎng)新的運(yùn)動(dòng)人才。

1 高校籃球教學(xué)現(xiàn)狀

隨著全面素質(zhì)教育的深入落實(shí)，各個(gè)高校也相應(yīng)地提高了對(duì)體育教育的要求，而籃球作為中國高校體育教學(xué)當(dāng)中的重要學(xué)科，這門課程也得到了教育者的關(guān)注和重視。高校籃球課程教學(xué)高度關(guān)注學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)素質(zhì)的發(fā)展，在教育信息化2.0時(shí)代的到來，高?；@球教學(xué)的方法與模式也在不斷變革，站在信息化教育角度進(jìn)行分析，當(dāng)代，高校應(yīng)該通過把信息化手段和高校籃球教學(xué)結(jié)合起來的方式，對(duì)于學(xué)習(xí)籃球這門課程的學(xué)生，有針對(duì)性的去采取培育目標(biāo)、改善教學(xué)方法、擴(kuò)大教育資源等措施。隨著信息化教學(xué)的深入，高校全面檢查體育課程教學(xué)體系，改善傳統(tǒng)教學(xué)模式，推陳出新，有針對(duì)性地選擇籃球教學(xué)方法。但是，當(dāng)下高校仍存在一些籃球教學(xué)方面的問題：比如，籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的經(jīng)費(fèi)不夠充足、籃球教學(xué)管理制度的不健全、教學(xué)效率偏低、教學(xué)手段不足和方法不足等問題，需要高校進(jìn)一步完善。

而在信息化的大背景下，這些問題都得到了不同程度的改善：通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，節(jié)約實(shí)際需求的場(chǎng)地面積以及人力；利用信息技術(shù)不斷晚上籃球教學(xué)管理制度；根據(jù)網(wǎng)絡(luò)上提供的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式提高教學(xué)效率；借鑒網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上優(yōu)秀教師的教學(xué)手段和方法等等。由此我們可以看出，信息化的時(shí)代是有利于高?；@球教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的。

2 完善高校籃球信息化教學(xué)的策略

2.1 開發(fā)網(wǎng)絡(luò)籃球課程資源

高校應(yīng)該大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，做好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的維護(hù)和優(yōu)化，提高信息化教學(xué)平臺(tái)的使用率，讓教師和學(xué)生盡快適應(yīng)信息化背景下高校籃球教學(xué)的新模式；推動(dòng)師生了解網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)和作用，讓網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)可以更好地為籃球教學(xué)服務(wù)，便于師生進(jìn)行學(xué)術(shù)探討。同時(shí)，高校可以努力挖掘籃球信息化教學(xué)資源，利用教學(xué)平臺(tái)積極開展籃球教學(xué)精品在線課程，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供便利。良好的網(wǎng)絡(luò)籃球課程資源可以讓學(xué)生更為輕松的學(xué)習(xí)到更多的籃球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)，從而應(yīng)用到實(shí)踐中來，對(duì)于高校培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)人才百利而無一害。

2.2 健全籃球教學(xué)評(píng)價(jià)體系

籃球信息化教學(xué)能力想要得到提升，其根本保障就是高校應(yīng)當(dāng)具備完善的評(píng)價(jià)體系和獎(jiǎng)勵(lì)制度。完善獎(jiǎng)勵(lì)制度可以讓教師團(tuán)隊(duì)對(duì)提升教學(xué)能力方面多下功夫。很多高校對(duì)在校教師的有限評(píng)定都是基于科研和帶隊(duì)成績，而忽視了教學(xué)方面，這也導(dǎo)致了部分教師對(duì)于教學(xué)能力培養(yǎng)的忽視，這些教師往往更看重的事科研成果，這不利于高校培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)人才。這類問題的解決方法是：高校可以通過應(yīng)建立信息化教學(xué)評(píng)價(jià)體系的方式，提高取得優(yōu)異教學(xué)成果的教師應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)，可以激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)熱情，讓教師團(tuán)隊(duì)更為重視教學(xué)培訓(xùn)水平的提升。當(dāng)教師足夠注重教學(xué)水平以后，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)也會(huì)爆發(fā)出更大的熱情，教師與學(xué)生雙方互相產(chǎn)生積極的影響，有利于為我國培養(yǎng)更出色的籃球運(yùn)動(dòng)人才。

2.3 將信息化手段深度融合于籃球教學(xué)之中

信息化教學(xué)并不是脫離課題學(xué)習(xí)的一種教學(xué)方式，它的特點(diǎn)是將傳統(tǒng)教學(xué)方法和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法相結(jié)合，這可以促進(jìn)籃球理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)技能相互作用，更好地為學(xué)生學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)后的實(shí)踐服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，無論是在教師備課前，還是在學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中，亦或是學(xué)生的課后總結(jié)都有著很好的體現(xiàn)。

2.4 提高籃球教師信息化教學(xué)能力

開展籃球信息化教學(xué)，不僅要求高校的教師團(tuán)隊(duì)擁有良好的教學(xué)能力、豐富的專業(yè)理論和實(shí)戰(zhàn)知識(shí)，還要求教師擁有較好的信息化教學(xué)素養(yǎng)能力。信息化教學(xué)素養(yǎng)能力不僅包括在一般網(wǎng)絡(luò)工具的使用熟練度上，還包括對(duì)于相對(duì)復(fù)雜的信息化軟硬件使用和處理，這也是高校應(yīng)當(dāng)對(duì)籃球教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)加強(qiáng)的地方。

教師加強(qiáng)信息化教學(xué)能力以后，對(duì)于個(gè)人的事業(yè)和能力也會(huì)得到相應(yīng)的提升，學(xué)生也更喜歡能力出眾的教師，更愿意學(xué)習(xí)優(yōu)異教師的課程。生動(dòng)的信息化教學(xué)可以讓教師與學(xué)生雙方收益。因此提高籃球教師信息化教學(xué)能力勢(shì)在必行。

2.5 開展信息化籃球知識(shí)培育通道

想要更好地開展信息化籃球知識(shí)培育通道，首先要對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣愛好進(jìn)行調(diào)研，也應(yīng)當(dāng)跟進(jìn)深入了解當(dāng)代大學(xué)生的生活習(xí)慣和愛好，這樣才能有效的拓寬學(xué)生喜歡的籃球信息化知識(shí)渠道，讓學(xué)生更為認(rèn)可和支持籃球運(yùn)動(dòng)。實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，高校可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，比如抖音，快手，知乎等，來宣傳籃球教學(xué)實(shí)踐課題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球教學(xué)產(chǎn)生更多的興趣。也可以舉辦一些線下比賽，通過網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)籃球比賽進(jìn)行優(yōu)質(zhì)宣傳。這些活動(dòng)都能夠幫助更多的人了解籃球、愛上籃球，也可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的熱情，推動(dòng)籃球教學(xué)實(shí)踐的進(jìn)一步發(fā)展。

3 信息化背景下高?；@球教學(xué)的注意要點(diǎn)

3.1 創(chuàng)新信息化籃球教學(xué)模式

創(chuàng)新信息化籃球教學(xué)模式，并不意味著高校應(yīng)當(dāng)完全摒棄傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式；對(duì)于傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式，高校應(yīng)當(dāng)取其精華，棄其糟粕，讓信息化籃球教學(xué)模式通過繼承傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式得到更好的發(fā)展，從而促成多樣化籃球教育模式。在如今信息技術(shù)高速發(fā)展的時(shí)代，如今的籃球教學(xué)不再局限于單純的教師示范和學(xué)生模仿，學(xué)生可以通過對(duì)信息的了解，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上開展自主化的籃球?qū)W習(xí)，并借助網(wǎng)絡(luò)途徑得到更多與籃球相關(guān)的知識(shí)和技能，再通過了解這些與籃球賽事相關(guān)的信息，加以實(shí)踐，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中找到更適合自己的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)方式?；@球教學(xué)模式的創(chuàng)新有利于培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的人才，推動(dòng)體育文化的發(fā)展。

3.2 豐富信息化籃球知識(shí)結(jié)構(gòu)

在現(xiàn)代，我國已經(jīng)在積極推動(dòng)體育強(qiáng)國的理念發(fā)展，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)和教育的發(fā)展也有了越來越多的關(guān)注度。在此條件下，各個(gè)高校也在探究發(fā)展體育事業(yè)的創(chuàng)新方法。不僅如此，還因?yàn)楦咝；@球教學(xué)是對(duì)籃球項(xiàng)目進(jìn)行推廣發(fā)展的有效渠道，因此很多高校開始注重完善以網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為重要支撐的籃球知識(shí)技能體系，使其變得更加豐富多彩。在信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠推動(dòng)籃球?qū)W科知識(shí)結(jié)構(gòu)的拓展延伸的基礎(chǔ)上，高校教育者們應(yīng)該找到籃球和其他領(lǐng)域?qū)W科之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)面向?qū)W生“傳道授業(yè)解惑”的目標(biāo)。這要求高校教師把握好籃球教學(xué)當(dāng)中的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既要突出籃球教學(xué)專業(yè)的知識(shí)與技能，又要積極融合籃球教學(xué)領(lǐng)域外的其他知識(shí)結(jié)構(gòu)，以此滿足當(dāng)今信息攝入量龐大的一代又一代學(xué)生的不同需求。

3.3 優(yōu)化信息化籃球人才培養(yǎng)

信息化背景下的高校籃球教學(xué)更重視對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)，通過教學(xué)實(shí)踐的方式不斷挖掘他們的潛能。當(dāng)今我國需要更多的體育人才，特別是在籃球運(yùn)動(dòng)這類有代表意義的運(yùn)動(dòng)更加需要培養(yǎng)新的人才，而現(xiàn)階段的人才短缺也成為一個(gè)主要的問題。不過，信息化技術(shù)推動(dòng)了人才培育方法和策略的改革，使得高校在如今的籃球運(yùn)動(dòng)人才培養(yǎng)有了明確的目標(biāo)和更良好的方案，讓高校對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)人才的籃球?qū)嵺`教育與時(shí)俱進(jìn)。高?？梢猿浞掷眯畔⒒瘲l件變革，結(jié)合人才培養(yǎng)的反饋信息，及時(shí)的調(diào)整對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)人才的培養(yǎng)方案，這可以有效的突出信息化教育的優(yōu)勢(shì)，讓我國的籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)踐更上一層樓。

3.4 提高籃球教師團(tuán)隊(duì)綜合能力

師資力量對(duì)學(xué)生的影響大小是個(gè)老生常談的問題，但是不可否認(rèn)，優(yōu)良的籃球教師團(tuán)隊(duì)可以幫助學(xué)生盡快成長。因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教師素質(zhì)與能力的培訓(xùn)，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展，讓老師的思想與時(shí)俱進(jìn)，才能為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)人才?，F(xiàn)如今部分高校的籃球教學(xué)仍然存在著教學(xué)模式創(chuàng)新不足、學(xué)生參與度不夠高等相關(guān)問題，不解決這些問題，將給高校開展籃球教育創(chuàng)新帶來了很大的阻礙。如果教師能過完善自己的教學(xué)能力，提升自己的業(yè)務(wù)水平，努力改革創(chuàng)新教學(xué)模式，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)階段的問題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生更大的興趣，從而愛上籃球運(yùn)動(dòng)，這些問題也將迎刃而解。而除了教學(xué)能力外，教師也應(yīng)該注重與時(shí)俱進(jìn)，通過不斷地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的綜合能力，更好地為國家培養(yǎng)新型籃球運(yùn)動(dòng)人才。

4 信息化背景下高校籃球教學(xué)的實(shí)踐路徑

4.1 改進(jìn)課前導(dǎo)入

信息化技術(shù)在籃球教學(xué)當(dāng)中可以有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，特別是作為一種學(xué)生感興趣的新鮮事物，可以高效吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對(duì)籃球?qū)嵺`的認(rèn)知水平得到提高。常言道：“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣的情況下，才能更好的完成自主學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)運(yùn)用到實(shí)踐中。而在信息化背景下，教師通過把信息化技術(shù)應(yīng)用到籃球課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)的方式，用網(wǎng)絡(luò)信息傳播講授課程知識(shí)，這會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如說，教師可以再在籃球課的導(dǎo)入部分，給學(xué)生播放一些經(jīng)典的籃球比賽視頻資料，也可以重點(diǎn)播放學(xué)生廣泛喜愛的籃球明星的精彩瞬間，學(xué)生也可以在觀看視頻的同時(shí)，更好地學(xué)習(xí)籃球理論知識(shí)，也可以讓學(xué)習(xí)場(chǎng)景更加直觀化。

教師可以利用信息科技，更加方便做好課前導(dǎo)入，而學(xué)生也可以在網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，從而提高對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)悟能力，能夠感受到籃球?qū)嵺`運(yùn)動(dòng)的魅力和爆發(fā)力，對(duì)接下來的籃球?qū)嵺`課程更為癡迷，從而為更高層次的籃球?qū)嵺`打好根基。那么教師應(yīng)該如何改進(jìn)課前導(dǎo)入呢？方法如下：利用當(dāng)代信息技術(shù)尋找更加豐富的資料，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)布置好學(xué)生的課前預(yù)習(xí)任務(wù)等等，這些方案都離不開信息化提供的便利，因此，信息化被江夏高?；@球教學(xué)應(yīng)該更好的改進(jìn)課前導(dǎo)入。

4.2 優(yōu)化課堂指導(dǎo)

在傳統(tǒng)的籃球教學(xué)課堂上，存在一些局限性：比如，很多籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作是在瞬間完成的，老師來不及糾正錯(cuò)誤，學(xué)生在觀看老師示范的時(shí)候也往往看的不是很清楚。但是處于當(dāng)今信息化的時(shí)代，這個(gè)問題不再成為困擾高?；@球教學(xué)的難題。教師可以通過播放教學(xué)示范視頻，可以進(jìn)行一步步的拆分講解，學(xué)生有不明白的地方，也可以即使通過暫停視頻和放大細(xì)節(jié)來講解這些方法解決學(xué)生的困擾。當(dāng)學(xué)生對(duì)于一個(gè)動(dòng)作不得要領(lǐng)的時(shí)候，也可以反復(fù)通過回看視頻和視頻慢放來得到正確的籃球運(yùn)動(dòng)動(dòng)作要領(lǐng)。

教師利用課件和視頻，可以更好地展現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)特點(diǎn)和技術(shù)細(xì)節(jié)，明確籃球技術(shù)的用力方法和部位、應(yīng)該保持什么樣的姿態(tài)等相關(guān)情況，使籃球技術(shù)教學(xué)變得更加生動(dòng)具體。同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也可以更好地督促學(xué)生建立良好的籃球?qū)W習(xí)習(xí)慣，即使發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，輕松解決籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中的難題。信息技術(shù)可以優(yōu)化課堂知道，幫助學(xué)生突破籃球練習(xí)當(dāng)中的重難點(diǎn)，消除學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的畏難情緒，讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐不抵觸，使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)變得更加精彩紛呈。

4.3 運(yùn)用信息技術(shù)鞏固復(fù)習(xí)

為了確保學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)質(zhì)量，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還要關(guān)注學(xué)生對(duì)于課后的復(fù)習(xí)狀態(tài)。在傳統(tǒng)籃球教學(xué)模式下，這種情況是很難把控的，教師無法做到課后保持對(duì)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐鞏固過程的監(jiān)督與指導(dǎo)。但是在如今，這一問題已不再成為難題。一方面，教師可以依托信息技術(shù)制作課后復(fù)習(xí)視頻，并讓學(xué)生依照教師提供的資源完成課后復(fù)習(xí)任務(wù)；另一方面，教師可以通過電子設(shè)備或者運(yùn)動(dòng)app監(jiān)督學(xué)生的運(yùn)動(dòng)完成情況，即使做出調(diào)整；還可以通過學(xué)生上傳的運(yùn)動(dòng)視頻指點(diǎn)學(xué)生的動(dòng)作正確與否，這體現(xiàn)出在信息化背景下運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生教育的優(yōu)勢(shì)。由此我們也可以看出，高?；@球教師不僅要在課上教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)地傳業(yè)解惑，更需要在課后輔導(dǎo)方面靈活運(yùn)用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的課后復(fù)習(xí)鞏固能力，在籃球?qū)W習(xí)當(dāng)中更加如魚得水。

4.4 拓展教學(xué)資源

教學(xué)資源是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重，優(yōu)秀豐富的教學(xué)資源可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。對(duì)于學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生來說，完成籃球?qū)W習(xí)任務(wù)也是離不開豐富的教學(xué)資源的，如果學(xué)生只是學(xué)習(xí)教材和教學(xué)大綱范圍內(nèi)的內(nèi)容，對(duì)于課外的知識(shí)“兩耳不聞窗外事”，那么學(xué)生獲取到的資源就非常的有限，這是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的。

而如今處于信息化背景下，信息化平臺(tái)本身就是一個(gè)廣闊的資源，學(xué)生可以通過平臺(tái)獲取多種多樣的信息，也可以了解到涉及籃球運(yùn)動(dòng)的不同層次相關(guān)知識(shí)，相較于傳統(tǒng)的籃球教學(xué)，學(xué)生現(xiàn)在可以接觸到以往沒有接觸過籃球理論與實(shí)踐相關(guān)知識(shí)的資源，幫助學(xué)生更進(jìn)一步了解籃球?qū)嵺`技巧。因此，籃球教學(xué)實(shí)踐可以依托信息品臺(tái)獲取更好的教學(xué)資源。

在信息化的大背景下，高校通過研究透徹籃球教學(xué)的開發(fā)與應(yīng)用方案，可以更好地推動(dòng)高?；@球教育工作開展，也是發(fā)展高?；@球教育的一個(gè)重要教學(xué)手段。當(dāng)今，信息化時(shí)代的蓬勃發(fā)展，為高校籃球教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展開啟了新模式，這在很大程度上扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)的籃球教學(xué)模式過于單一和缺少適應(yīng)性的局面，為籃球教學(xué)實(shí)踐提供了新的目標(biāo)和方向。不僅如此，在信息化時(shí)代下，高校推行新的籃球教學(xué)實(shí)踐路徑，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)籃球更加感興趣，這有利于學(xué)生掌握更多籃球理論知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。只有高校把掌握籃球運(yùn)動(dòng)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上與實(shí)踐相結(jié)合，才能促進(jìn)籃球教學(xué)實(shí)踐與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)實(shí)踐的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（作者單位：濮陽醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校）