提升“易指數(shù)” 的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育全媒體矩陣建設(shè)路徑

張學(xué)敏

摘? 要：“易指數(shù)”是科學(xué)衡量高校易班建設(shè)成效的量化考核方式，是評(píng)價(jià)高校通過易班開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作影響力的關(guān)鍵指標(biāo)。新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育受教育主客體角色的多元化、網(wǎng)絡(luò)信息傳播內(nèi)容和載體的多樣化、教育者的手段形式單一化等制約，出現(xiàn)了以教育者為主體的傳統(tǒng)教育影響力下降、以傳播主旋律的教育主導(dǎo)性弱化、被教育者參與互動(dòng)的積極性不高等現(xiàn)象。在實(shí)際工作中，可以通過完善制度建設(shè)，優(yōu)化易班共建工作機(jī)制；提升內(nèi)涵建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容；融合平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育形式；加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，深化網(wǎng)絡(luò)思政成果研究；聚焦校本建設(shè)，提升學(xué)生管理服務(wù)效能等方面，著力提升網(wǎng)絡(luò)思政教育的質(zhì)量和感染力，順應(yīng)大學(xué)生信息傳播規(guī)律，發(fā)揮潤物無聲的育人效果。

關(guān)鍵詞：易指數(shù)；網(wǎng)絡(luò)思政教育；全媒體矩陣；意識(shí)形態(tài)

中圖分類號(hào)：G410? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）09-0050-04

2020年，教育部等八部門發(fā)布的《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（下文簡稱《意見》）要求，“要提升校園新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的服務(wù)力、吸引力和黏合度，切實(shí)增強(qiáng)易班網(wǎng)、中國大學(xué)生在線等網(wǎng)絡(luò)陣地的示范性、引領(lǐng)性和輻射度，重點(diǎn)建設(shè)一批高校思政類公眾號(hào)，發(fā)揮新媒體平臺(tái)對(duì)高校思政工作的促進(jìn)作用”［1］。2021年5月，教育部易班發(fā)展中心對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思政工作評(píng)價(jià)體系進(jìn)行了修訂和完善，“易指數(shù)”量化考核指標(biāo)有所變動(dòng)。如何在新的規(guī)則下將易班打造為新時(shí)代加強(qiáng)思想政治教育、傳播主旋律、弘揚(yáng)正能量的網(wǎng)絡(luò)育人主陣地，營造風(fēng)朗氣清的網(wǎng)絡(luò)空間，是高校思政教育工作者面臨的現(xiàn)實(shí)課題。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨的問題

“青年是整個(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年”“青少年階段是人生的‘拔節(jié)孕穗期，最需要精心引導(dǎo)和栽培”［2］。目前，在校大學(xué)生絕大多數(shù)都是“00后”，他們是伴隨網(wǎng)絡(luò)成長的一代。正處于人生中最關(guān)鍵時(shí)期的當(dāng)代大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)，但理智、成熟、穩(wěn)定的三觀尚未形成，極易受到網(wǎng)絡(luò)信息和一些不良思潮的影響。在這種大環(huán)境下，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨著更為復(fù)雜的挑戰(zhàn)。

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思政教育主客體角色多元化，以教育者為主體的教育影響力下降

思想政治教育過程在某種意義上來說，就是教育者向受教育者傳遞一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范的過程。在傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，教育者一般掌握著信息發(fā)布平臺(tái)、媒介技術(shù)資源和權(quán)威信息，因而具有權(quán)威性，在教育過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用［3］。但是，隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的爆發(fā)式增長，以微博、微信、短視頻等為代表的新媒體逐漸成為“網(wǎng)絡(luò)一代”獲取知識(shí)、情感互動(dòng)和傳播信息的主渠道?！鞍殡S著信息社會(huì)不斷發(fā)展，新興媒體影響越來越大。我國網(wǎng)民達(dá)到8.02億，其中手機(jī)網(wǎng)民占比98.3%”，“每個(gè)人都可能成為信息源”［4］。在這種背景下，教育者和被教育者以平等、自主的理念在網(wǎng)絡(luò)中相處。大學(xué)生既可以是被教育者，也可以是主動(dòng)發(fā)布自己觀點(diǎn)的教育者，他們的某些觀點(diǎn)甚至可以對(duì)其他學(xué)生產(chǎn)生一定的影響。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育者要不斷創(chuàng)新工作方式，以學(xué)生喜聞樂見的方式傳播正能量；要不斷增強(qiáng)人格魅力，以個(gè)人魅力引領(lǐng)學(xué)生踐行正能量；要不斷提升全媒體運(yùn)營素質(zhì)，滿足學(xué)生多樣化的需求。

（二）網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容和載體的多樣化，致使以傳播主旋律的思政教育主導(dǎo)性弱化

“網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，一張圖、一段視頻經(jīng)由全媒體幾個(gè)小時(shí)就能形成爆發(fā)式傳播”“準(zhǔn)確、權(quán)威的信息不及時(shí)傳播，虛假、歪曲的信息就會(huì)搞亂人心：積極、正確的思想輿論不發(fā)展壯大，消極、錯(cuò)誤的言論觀點(diǎn)就會(huì)肆虐泛濫?！保?］一些不良信息通過全媒體渠道廣泛傳播，覆蓋了高校網(wǎng)絡(luò)思政教育者的發(fā)聲和傳播空間，導(dǎo)致教育的主導(dǎo)性不斷弱化。青年學(xué)生歷來都是意識(shí)形態(tài)斗爭的重要爭奪對(duì)象，誰抓住了青年學(xué)生，誰就把握了未來的主導(dǎo)權(quán)［5］。青年大學(xué)生雖然可以通過自己的知識(shí)儲(chǔ)備去分辨一些事實(shí)，但面對(duì)如此紛繁復(fù)雜的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域斗爭，還沒有完全形成透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，因此容易被個(gè)別非主流思想“帶節(jié)奏”。這就需要高校在網(wǎng)絡(luò)思政教育中直面挑戰(zhàn)、主動(dòng)出擊，形成系統(tǒng)性育人合力，著力打造符合學(xué)生特點(diǎn)、滿足學(xué)生需求、兼具教育性和安全性的網(wǎng)絡(luò)媒體陣地。

（三）教育者的手段形式單一化，受教育者參與互動(dòng)的積極性不高

一些高校思政教育者拘泥于傳統(tǒng)的教育方式，缺乏對(duì)學(xué)生核心價(jià)值需求的研判和分析，沒有真正研究貼近學(xué)生、關(guān)照學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)用語”，難以將自己掌握的部分抽象理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生們喜聞樂見的“接地氣”實(shí)際，與學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)話題的關(guān)注度和對(duì)新鮮事物的追求相矛盾，導(dǎo)致教育效果與教育初衷脫節(jié)，難以達(dá)到網(wǎng)絡(luò)思政教育引領(lǐng)人、教育人、感染人的根本目的。

二、“易指數(shù)” 評(píng)價(jià)體系分解

“易指數(shù)”是科學(xué)衡量高校易班建設(shè)成效的量化考核方式，是高校通過易班開展網(wǎng)絡(luò)思政教育工作影響力的關(guān)鍵指標(biāo)，包含“共建指數(shù)”和“活躍指數(shù)”。

（一）“共建指數(shù)” 評(píng)價(jià)體系

“共建指數(shù)”的評(píng)價(jià)體系分為三個(gè)大類七個(gè)小類，即網(wǎng)絡(luò)思政優(yōu)質(zhì)內(nèi)容建設(shè)（含網(wǎng)絡(luò)思政工作成果報(bào)道、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)原創(chuàng)內(nèi)容發(fā)布、網(wǎng)絡(luò)思政學(xué)術(shù)研究成果）、網(wǎng)絡(luò)思政主題活動(dòng)開展（含大型網(wǎng)絡(luò)思政主題活動(dòng)參與、本校網(wǎng)絡(luò)思政主題活動(dòng)組織開展）、易班建設(shè)工作（校易班建設(shè)基礎(chǔ)情況、易班平臺(tái)應(yīng)用研發(fā)）。

（二）“活躍指數(shù)” 評(píng)價(jià)體系

“活躍指數(shù)”的評(píng)價(jià)體系共有三個(gè)第一維度和七個(gè)第二維度，即思想引領(lǐng)（含日活躍量、發(fā)布量、互動(dòng)量）、網(wǎng)絡(luò)育人（課程育人、文化育人、綜合育人）、服務(wù)建設(shè)（校本學(xué)工應(yīng)用）。通過以上分析，可以得到開展易班共建時(shí)的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：一要豐富網(wǎng)絡(luò)思政內(nèi)容，二要?jiǎng)?chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育形式，三要推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政教育成果研究，四要促進(jìn)易班網(wǎng)與高校校本服務(wù)管理網(wǎng)絡(luò)的融合。

三、提升“易指數(shù)”的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育全媒體矩陣路徑

“全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用?！保?］高校可以加快推進(jìn)以易班為核心的網(wǎng)絡(luò)思政全媒體矩陣融合發(fā)展，促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)資源共享共聯(lián)，達(dá)到立德樹人、培根鑄魂、啟智潤心的網(wǎng)絡(luò)思政教育目的。

（一）完善制度建設(shè)，優(yōu)化易班共建工作機(jī)制

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施綱要》（下文簡稱《綱要》）指出：“推動(dòng)‘易班和中國大學(xué)生在線全國共建，推選展示一批校園網(wǎng)絡(luò)名站名欄，引領(lǐng)建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)新媒體矩陣?！保?］作為《綱要》中要求推廣的網(wǎng)絡(luò)思政教育新媒體平臺(tái)，易班在提升思想政治教育效果、發(fā)展和完善思想政治教育體系中起著不可或缺的作用。首先，高校黨委要加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，校內(nèi)外多方聯(lián)動(dòng)，整合已有資源，突出學(xué)校特色。對(duì)易班網(wǎng)絡(luò)思政教育體系的建設(shè)目標(biāo)、組織架構(gòu)、運(yùn)行機(jī)制和實(shí)施方案做好規(guī)劃，保證易班建設(shè)有章可循，讓共建工作更加科學(xué)化和規(guī)范化。其次，高校易班發(fā)展中心要設(shè)計(jì)好學(xué)校易班各級(jí)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行章程、考核和激勵(lì)制度，指導(dǎo)各基層學(xué)院開展具體的建設(shè)工作。具體做法如下：一是充分結(jié)合基層學(xué)院學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，形成具有專業(yè)特色的易班網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)制度；二是定期發(fā)布學(xué)校易班建設(shè)簡報(bào)，內(nèi)容包含各學(xué)院在一段時(shí)期內(nèi)易班建設(shè)指數(shù)的排名、開展網(wǎng)絡(luò)思政教育情況、特色亮點(diǎn)活動(dòng)、參與活動(dòng)人數(shù)等信息，有效激勵(lì)各基層學(xué)院關(guān)注自身的建設(shè)，調(diào)動(dòng)建設(shè)動(dòng)力；三是完善激勵(lì)制度，定期開展集體評(píng)優(yōu)、個(gè)人評(píng)先。集體評(píng)優(yōu)制度中要加入在易班建設(shè)過程中的“易指數(shù)”總分和特色活動(dòng)開展量化指標(biāo)，個(gè)人評(píng)先制度中要加入學(xué)生參加易班組織活動(dòng)的情況概述，并以個(gè)人經(jīng)驗(yàn)值和網(wǎng)薪值在全體學(xué)生中的均值為參考。

（二）提升內(nèi)涵建設(shè)，豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容

1. 構(gòu)建好校園網(wǎng)絡(luò)思政育人格局

首先，高校黨委要善于打造網(wǎng)絡(luò)思政育人“頭雁”隊(duì)伍，發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”?！邦^雁”隊(duì)伍主要由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、思政課教師、專業(yè)教師、學(xué)工隊(duì)伍、學(xué)生榜樣等組成，主要負(fù)責(zé)線上思政教育的價(jià)值引領(lǐng)，這是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的核心支撐與內(nèi)容供給的重要隊(duì)伍。隊(duì)伍成員充分尊重和肯定學(xué)生主體地位，從平等溝通、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)中進(jìn)行思想引導(dǎo)，有的放矢、生動(dòng)活潑地開展工作。其次，高校易班發(fā)展中心要培育好各級(jí)易班工作站的師生采編人員。這支隊(duì)伍主要負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容的集成，對(duì)全媒體矩陣中不同媒體的傳播特點(diǎn)、內(nèi)容形式、發(fā)布時(shí)間等問題進(jìn)行研判，圍繞學(xué)生成長成才需求思考選題，找出師生的閱讀喜好和關(guān)注焦點(diǎn)，結(jié)合高校自身特點(diǎn)和功能定位主動(dòng)發(fā)聲、彰顯特色，搶占網(wǎng)絡(luò)思政教育的制高點(diǎn)，持續(xù)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政工作內(nèi)容優(yōu)化改進(jìn)。第三，高校宣傳部門要凝聚好網(wǎng)絡(luò)評(píng)論員的精神動(dòng)力。這支隊(duì)伍由學(xué)校各級(jí)宣傳組織和宣傳員組成，負(fù)責(zé)引領(lǐng)正向的輿論，對(duì)學(xué)生中存在的模糊思想認(rèn)識(shí)和誤區(qū)進(jìn)行解答和反饋，及時(shí)監(jiān)測(cè)上報(bào)網(wǎng)絡(luò)輿情，化解負(fù)面聲音，營造健康向上的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境。

2. 創(chuàng)新校園網(wǎng)絡(luò)思政育人內(nèi)容

首先，在“內(nèi)容為王”的全媒體時(shí)代，校園網(wǎng)絡(luò)思政育人內(nèi)容要力求與學(xué)生同行，探索布局更合理的內(nèi)容矩陣。具體方法如下：一是充分利用重大節(jié)慶日、重要紀(jì)念日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展系列活動(dòng)，春風(fēng)化雨，潤物無聲；二是發(fā)布學(xué)工新鮮事，結(jié)合誠信勵(lì)志、心理健康、公寓文化等主題活動(dòng)月，引領(lǐng)學(xué)生日常教育管理最新動(dòng)向；三是圍繞學(xué)生身邊事進(jìn)行策劃編輯，可以資助政策、專升本（考研）、技能大賽、求職就業(yè)等內(nèi)容為重點(diǎn)，打造有深度、有力度、有溫度的育人內(nèi)容。其次，高校要把握“主題新、內(nèi)容新、呈現(xiàn)方式新”的工作原則，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維，尊重學(xué)生的主體意識(shí)和表達(dá)意愿，運(yùn)用好“網(wǎng)絡(luò)語言”與學(xué)生“對(duì)話”，充分使用視頻、圖文等方式，發(fā)布學(xué)生喜聞樂見的微視頻、微電影、微創(chuàng)作等易班周邊，提升思政教育的親和力和針對(duì)性，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴、達(dá)成共識(shí)。

（三）融合平臺(tái)建設(shè)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育形式

第一，高校要加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)全媒體平臺(tái)融合建設(shè)，打造以易班機(jī)構(gòu)號(hào)為核心，以微信公眾號(hào)為重點(diǎn)，以視頻號(hào)、抖音、微博、B站等為新陣地的層級(jí)遞進(jìn)式全媒體矩陣，積極參與易班網(wǎng)的全國共建。第二，高?？梢哉J(rèn)真實(shí)施易班優(yōu)課建設(shè)工程，為學(xué)生打造優(yōu)質(zhì)的在線學(xué)習(xí)課程，形成易班優(yōu)課課群系統(tǒng)，方便學(xué)校師生開展形式多樣的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”。第三，高校采編人員要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容供給，對(duì)文本、圖片、音視頻媒體等各種素材進(jìn)行編輯，在搭建媒體組織架構(gòu)上下功夫。同時(shí)，要結(jié)合網(wǎng)站、手機(jī)客戶端新媒體的不同特點(diǎn)將資源與運(yùn)營配置好。第四，高校各級(jí)易班工作站需結(jié)合主題教育所需的不同方式開展活動(dòng)，可以通過易喵喵開展“好習(xí)慣養(yǎng)成”等打卡類型活動(dòng)；通過輕應(yīng)用快搭開展留言、點(diǎn)贊、送花等談感悟類型活動(dòng)；通過優(yōu)課開展主題教育知識(shí)競賽類的活動(dòng)等。第五，高校要發(fā)揮好微信公眾號(hào)在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的主力作用，打造最新、最全、受眾面廣的資訊信息全矩陣；發(fā)揮好短視頻在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的拓展作用，找準(zhǔn)突破點(diǎn)，將校園文化、校園活動(dòng)中的熱點(diǎn)轉(zhuǎn)換為短視頻形式，拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新陣地。

（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，深化網(wǎng)絡(luò)思政成果研究

“火車跑得快，全靠車頭帶”，開展以易班為核心的網(wǎng)絡(luò)思政教育成效如何，很大程度上取決于指導(dǎo)教師的綜合素質(zhì)水平，高校要抓好指導(dǎo)教師的選拔、使用和培訓(xùn)工作。具體做法如下：高校要以高標(biāo)準(zhǔn)選用在宣傳方面具備相關(guān)專長的青年教師作為指導(dǎo)教師，并根據(jù)所在學(xué)院及專業(yè)特長開展工作；高校要引導(dǎo)指導(dǎo)教師將思政元素融入教學(xué)、科研、指導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)社會(huì)的各個(gè)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的成果研究，促進(jìn)教師本人的職業(yè)發(fā)展、專業(yè)成長，起到全員育人的良好效果；高校要重視對(duì)指導(dǎo)教師的教育培訓(xùn)，可以參加教育部及各個(gè)省級(jí)易班發(fā)展中心舉辦的培訓(xùn)，開拓工作視野，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面提升，增強(qiáng)工作感染力。

“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，具備了優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，還要選拔好學(xué)生骨干，學(xué)生骨干能起到非常關(guān)鍵的朋輩引領(lǐng)效應(yīng)。具體做法如下：首先，各級(jí)易班工作站廣泛選拔在媒體運(yùn)營等方面具備技巧或有濃厚興趣的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)配置到不同媒體部門進(jìn)行鍛煉，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，使其成為學(xué)生群體中的意見領(lǐng)袖。其次，高校易班發(fā)展中心要對(duì)學(xué)生骨干在媒體設(shè)備使用技巧方面進(jìn)行培訓(xùn)與實(shí)戰(zhàn)，增強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)編輯和運(yùn)營能力。第三，高校需組織學(xué)生骨干參加教育部和各省級(jí)易班發(fā)展中心的培訓(xùn)及校際交流和團(tuán)隊(duì)素質(zhì)拓展活動(dòng)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

促進(jìn)易班網(wǎng)絡(luò)思政教育成果轉(zhuǎn)化機(jī)制的形成。一要促進(jìn)形成多樣化的校園網(wǎng)絡(luò)教育成果形式，可以開展大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)，通過短視頻、攝影攝像、輕應(yīng)用快搭、校本應(yīng)用設(shè)計(jì)等形式，組織師生創(chuàng)作優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)作品。二要積極推進(jìn)易班網(wǎng)絡(luò)思政教育特色項(xiàng)目建設(shè)工作，鼓勵(lì)和引導(dǎo)輔導(dǎo)員、思政教師積極申報(bào)特色項(xiàng)目，開展網(wǎng)絡(luò)思政教育品牌建設(shè)。

（五）聚焦校本建設(shè)，提升學(xué)生管理服務(wù)效能

首先，高校應(yīng)著力搭建一鍵式易班網(wǎng)上辦事大廳，完善易班校本應(yīng)用開發(fā)和建設(shè)，突出易班校園本土化特色，不斷探索學(xué)生組織形式、管理模式、服務(wù)機(jī)制改革，將易班打造成線上的“一站式”網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地，實(shí)現(xiàn)校園生活服務(wù)全口徑集成，構(gòu)建管理服務(wù)育人的新平臺(tái)，提升學(xué)生對(duì)學(xué)校實(shí)效服務(wù)的體驗(yàn)度和滿意度。其次，根據(jù)《意見》要求，各高校應(yīng)按照在校生總數(shù)每生每年不低于30元的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立網(wǎng)絡(luò)思政工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)［1］。高校需做好專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障工作，立足學(xué)生工作實(shí)際，加大在易班全媒體共建共享、融合發(fā)展等工作方面的經(jīng)費(fèi)投入，建設(shè)各級(jí)易班工作站點(diǎn)，使易班團(tuán)隊(duì)有基礎(chǔ)的工作環(huán)境和硬件支撐。

四、結(jié)語

高校要緊扣立德樹人這個(gè)根本任務(wù)，以“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”為工作目標(biāo)，創(chuàng)新建設(shè)以易班為中心的立體化網(wǎng)絡(luò)思政教育全媒體平臺(tái)，形成點(diǎn)面結(jié)合、同頻共振的網(wǎng)絡(luò)育人全媒體矩陣，做到“學(xué)生興趣在哪里，我們的陣地就建設(shè)到哪里”。同時(shí)提升網(wǎng)絡(luò)教育親和力，真正把易班做成當(dāng)代青年學(xué)生思想文化交流與傳播的主要場(chǎng)所，令其影響青年學(xué)生的觀念和行為，不斷推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)育人創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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（薦稿人：李耀輝，內(nèi)蒙古電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生工作處處長，副教授）

（責(zé)任編輯：鄒宇銘）