小學(xué)健美操教學(xué)中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

杜秋香

摘? ?要：體育核心素養(yǎng)的提出對促進(jìn)體育課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)體育課程健身育人功能具有重要的意義。健美操作為體育課程內(nèi)容之一，在發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)、改善學(xué)生體形體態(tài)、培養(yǎng)學(xué)生體育品德等方面有重要的意義，對學(xué)生體育核心素養(yǎng)的養(yǎng)成具有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；健美操；核心素養(yǎng)；體育品德

中圖分類號：G623.8? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ?文章編號：1009-010X（2023）01-0035-03

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了體育核心素養(yǎng)，指出“體育與健康課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要是指學(xué)生通過體育與健康課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。包括運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等方面?！苯∶啦賹儆隗w操類運(yùn)動(dòng)，是以有氧運(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，以身體練習(xí)為基本手段，以健、力、美為特征，配合音樂伴奏所進(jìn)行的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它節(jié)奏歡快強(qiáng)烈，動(dòng)作剛勁有力、舒展大方，作為體育課程內(nèi)容之一，除了具有一般體育項(xiàng)目共有的鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的作用外，對改善學(xué)生的體形體態(tài)，提高身體協(xié)調(diào)性、韻律感、審美能力等有著特殊的作用，對小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的養(yǎng)成具有顯著的促進(jìn)作用。

一、健美操教學(xué)與體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

（一）健美操教學(xué)能促進(jìn)小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》（以下簡稱《課標(biāo)》），關(guān)于體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵中指出“運(yùn)動(dòng)能力是指學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過程中所表現(xiàn)出來的綜合能力?！苯∶啦偈且杂醒踹\(yùn)動(dòng)為基礎(chǔ)，以身體練習(xí)為基本手段，融體操、舞蹈、音樂為一體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。健美操教學(xué)主要發(fā)展學(xué)生身體各部位的協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性，鍛煉學(xué)生的心肺功能，促進(jìn)學(xué)生有氧耐力素質(zhì)的發(fā)展。健美操對于增強(qiáng)學(xué)生身體的控制能力，提高學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的方位意識和時(shí)空概念也有重要意義。

（二）健美操教學(xué)能促進(jìn)小學(xué)生健康行為的發(fā)展

《課標(biāo)》關(guān)于體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵中指出“健康行為是指學(xué)生增進(jìn)身心健康和積極適應(yīng)外部環(huán)境的綜合表現(xiàn)。”小學(xué)生活潑開朗，喜歡新鮮事物，想象力豐富，表現(xiàn)欲強(qiáng)。健美操運(yùn)動(dòng)除了具有一般體育項(xiàng)目共有的鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康的作用外，對于培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感、美感、想象力和表現(xiàn)力等有著不可替代的作用。通過健美操教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、樂觀開朗、健康向上的優(yōu)良品質(zhì)和生活態(tài)度。

（三）健美操教學(xué)能促進(jìn)小學(xué)生體育品德的發(fā)展

《課標(biāo)》關(guān)于體育核心素養(yǎng)的內(nèi)涵中指出“體育品德是指學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范和體育倫理，以及形成的價(jià)值追求和精神風(fēng)貌?！苯∶啦賹?dòng)作的準(zhǔn)確性和規(guī)范性有一定的要求，通過健美操教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識和規(guī)則意識有重要的作用。健美操屬于集體性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，通過健美操的教學(xué)和創(chuàng)編，可提高學(xué)生溝通交流和協(xié)同合作的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和責(zé)任意識。

二、小學(xué)健美操教學(xué)中體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）教學(xué)整體化考慮

教學(xué)內(nèi)容的整體化是指在健美操教學(xué)中要重視不同學(xué)科知識與健美操教學(xué)的融合，提高學(xué)生運(yùn)用其他學(xué)科知識來解決健美操教學(xué)中實(shí)際問題的能力，以全面性、整體性角度對學(xué)生展開體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。在健美操教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用音樂課中學(xué)到的節(jié)拍、旋律與和聲的知識分析健美操音樂的節(jié)奏；在健美操創(chuàng)編時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生利用美術(shù)課中學(xué)到的構(gòu)圖知識和數(shù)學(xué)課中的幾何圖形創(chuàng)編健美操中的造型和隊(duì)形；在選擇音樂和選編教學(xué)內(nèi)容時(shí)，還可考慮當(dāng)?shù)氐拿褡迕袼孜幕谌氘?dāng)?shù)孛褡屣L(fēng)格的健身操元素，幫助學(xué)生了解中國文化的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和文化自信心，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。在健美操教學(xué)中，教師不僅需要講授健美操基本的動(dòng)作和技術(shù)，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育品德，培養(yǎng)體育精神，注重終身體育，鼓勵(lì)學(xué)生傳承并發(fā)揚(yáng)我國的體育文化。

（二）改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法

小學(xué)體育教師在借助健美操開展體育教學(xué)的過程中，必須重視學(xué)生的腦力活動(dòng)與技能活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)開始前，教師可以組織熱身運(yùn)動(dòng)，針對課中的基本步伐和上肢動(dòng)作進(jìn)行提前預(yù)熱，做好課前身體和心理的雙重準(zhǔn)備。在授課過程中，教師要將講解示范與學(xué)生的探究活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。教師可以通過提問形式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，盡情地闡釋自身觀點(diǎn)；教師可以借助掛圖和視頻，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)自練、自覺實(shí)踐；教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生分組編排造型和隊(duì)形變化，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)探究。通過多樣化教學(xué)方法的運(yùn)用，確保教學(xué)活動(dòng)得以順利推進(jìn)，還有助于學(xué)生掌握運(yùn)動(dòng)技能，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

（三）激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

作為教學(xué)活動(dòng)的組織者與構(gòu)建者，體育教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)練。在教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)內(nèi)容不應(yīng)充斥整個(gè)課堂，而是應(yīng)為學(xué)生留有自主學(xué)練和自主探究的時(shí)間和空間。教師需要做足教育指導(dǎo)工作，科學(xué)地設(shè)置好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生提供自主探究和自我展示的機(jī)會和平臺，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力及創(chuàng)新意識，從而有效推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。課前，通過短視頻、微課等內(nèi)容的推送，幫助學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。課中，通過翻轉(zhuǎn)課堂的創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)練、互助合作。課后，積極組織學(xué)生參與課外健美操展示活動(dòng)和競賽活動(dòng)，布置健美操打卡作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生更好地形成體育核心素養(yǎng)。

（四）教學(xué)內(nèi)容合理化

在選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，從有利于學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的角度出發(fā)，選擇設(shè)計(jì)符合小學(xué)生生長發(fā)育特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和興趣需求的健美操教學(xué)內(nèi)容。音樂要選歡快活潑、耳熟能詳、節(jié)奏簡單、朗朗上口的樂曲。小學(xué)生處于生長發(fā)育階段，各器官功能不完善，肌肉力量弱，容易興奮，模仿力和表現(xiàn)欲強(qiáng)，在動(dòng)作編排上應(yīng)選擇簡單形象、富有童趣、多對稱性和重復(fù)性的動(dòng)作。成套時(shí)間要短，動(dòng)作編排要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿態(tài)，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈活性和節(jié)奏感，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度必須符合小學(xué)階段有氧運(yùn)動(dòng)指標(biāo)。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革不斷深化，學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)已初見成效，依托新課改教育背景，我國教育學(xué)者對體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)也進(jìn)行了深入探討。體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對于小學(xué)生的身心發(fā)展具有重要的作用。在小學(xué)健美操教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以體育核心素養(yǎng)為核心，圍繞運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三個(gè)方面科學(xué)編制健美操教學(xué)實(shí)施計(jì)劃，合理制訂教學(xué)目標(biāo)，選編符合小學(xué)生實(shí)際需求的動(dòng)作套路，改進(jìn)課堂教學(xué)方式方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)到健美操學(xué)習(xí)的樂趣，從而有效培養(yǎng)小學(xué)生的體育核心素養(yǎng)。

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