家長(zhǎng)請(qǐng)努力成長(zhǎng)為自我教育者

王莉

2022年上半年，筆者居家整整一個(gè)月，天天看著兩個(gè)孩子在我身邊?？此麄儗W(xué)習(xí)、游戲、沖突、打鬧，一會(huì)兒安靜，一會(huì)兒大笑，一會(huì)兒專注，一會(huì)兒大哭……生命的各種形態(tài)自然流露著，歲月靜好與雞飛狗跳頻繁交織著，讓我在居家的日子里也絕不無(wú)聊，絕不清閑。眼前的一幕幕，讓我陷入了沉思：家庭教育的作用到底是什么？我的兩個(gè)兒子是怎么成長(zhǎng)為今天這個(gè)樣子的？他們上網(wǎng)課的時(shí)候，他們處理兄弟間矛盾的時(shí)候，他們面對(duì)突如其來(lái)的“新冠”疫情下的種種困難與無(wú)奈的時(shí)候，是如何思考問(wèn)題、解決問(wèn)題、達(dá)成和解、化解情緒的？

宅家期間，也有不少家長(zhǎng)朋友在線上咨詢我，到底應(yīng)該怎么教育孩子。孩子長(zhǎng)這么大，很多家長(zhǎng)似乎還是第一次整整一個(gè)月要天天面對(duì)孩子，才發(fā)現(xiàn)自己并不了解孩子。他們還問(wèn)我，做家庭教育研究、咨詢與寫(xiě)作二十多年，到底有什么育兒秘籍。我突然發(fā)現(xiàn)，即便是像我這樣的所謂“專家”，在自己的孩子面前依然束手無(wú)策，他們打鬧、爭(zhēng)吵的時(shí)候，我和其他家長(zhǎng)的反應(yīng)別無(wú)二致；而在如此特殊的時(shí)期里，我們能為孩子做的事也是微乎其微的。孩子們有他們自己面對(duì)生活的方式，兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，很多時(shí)候是我們家長(zhǎng)自作多情或過(guò)度焦慮。

所以大可不必強(qiáng)調(diào)家庭教育的作用有多大，而要相信孩子有多么堅(jiān)韌。與其說(shuō)想著教育孩子，不如多一些自我教育。當(dāng)家長(zhǎng)的自我教育機(jī)制建立起來(lái)了，就能對(duì)教育孩子多一些從容和寬厚，就能在處理孩子遇到的問(wèn)題時(shí)多一些智慧和耐心，就更能允許孩子自然生長(zhǎng)。家長(zhǎng)的自我教育，我認(rèn)為可以包括三個(gè)層面：自我反省，自我回溯，自我接納。

自我反省，剝?nèi)ネ映升埖奶摌s心

家長(zhǎng)所有的焦慮、急躁、暴怒，可能因不同孩子的不同表現(xiàn)而引起，但往往離不開(kāi)一個(gè)根子——家長(zhǎng)的虛榮心。當(dāng)我們對(duì)孩子發(fā)怒、嘆氣、失望的時(shí)候，我們首先要反省的就是，會(huì)不會(huì)又是虛榮心、攀比心、功利心在作怪了？我們是不是還在執(zhí)迷不悟地望子成龍，卻不允許孩子成為人，尤其不能接受孩子成為普通人？可是我們的孩子本身就是一個(gè)普通人?。∧芊窠邮苓@一點(diǎn)，是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的最大差別。我做家庭教育咨詢時(shí)，會(huì)先對(duì)來(lái)訪者進(jìn)行分類，一類是完全不能接受孩子是普通人的，一類是比較能接受孩子是普通人的，然后再對(duì)癥下藥。

完全不能接受孩子是普通人的家長(zhǎng)，虛榮心、攀比心、功利心特別強(qiáng)，這類家長(zhǎng)要好好進(jìn)行自我反省：自己有多大本事，是不是“心比天高命比紙薄”？！自己來(lái)自怎么樣的家庭，有著什么樣的人生經(jīng)歷，又給了孩子怎么樣的成長(zhǎng)環(huán)境……多問(wèn)幾個(gè)“自己怎么樣”，就能讓家長(zhǎng)望子成龍的虛榮心大打折扣，然后回歸正軌：普通人生了普通娃，教孩子走正道，走尋常路，在有限的條件里活出最好的自己就行了。

比較能接受孩子是普通人的家長(zhǎng)，我也不讓他們閑著。別以為接受了孩子的平凡，你就可以放任自己的平庸，這不行，你得改變。父母改變了，孩子才有改變的可能。是的，自己很平凡就不要苛求孩子出類拔萃，自己很懶惰就不要指望孩子勤學(xué)苦練，自己很散漫就不要期待孩子自律性強(qiáng)。然后呢？你得去改變。希望孩子愛(ài)讀書(shū)，你就應(yīng)該自己多讀書(shū)；希望孩子很勤奮，你就不能在孩子面前懶惰成性；希望孩子很自律，你就不能玩物喪志。從你自我反省后，開(kāi)始行動(dòng)的那一天起，在你自我反省之后持續(xù)行動(dòng)的一天天、一月月、一年年里，你家的“風(fēng)水”就在慢慢改變了。這個(gè)“風(fēng)水”就是家風(fēng)，就是家長(zhǎng)的身體力行。

剝?nèi)チ送映升執(zhí)摌s心的家長(zhǎng)，不再執(zhí)著于孩子必須“成龍”，而是專注于自己能為孩子做什么榜樣，給予什么力量，提供哪些支持。于是，浮夸派變成了行動(dòng)派，家長(zhǎng)變得越來(lái)越有行動(dòng)力，對(duì)孩子的影響力也在潛移默化、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中與日俱增。

自我回溯，阻斷代際相傳的家族錯(cuò)

每一個(gè)人都帶著傷痕來(lái)到這個(gè)世界上，又不可避免地會(huì)遭遇原生家庭的過(guò)錯(cuò)。父母的冷漠、暴躁、苛刻或其他，多多少少在心上刻下印記。這個(gè)印記或淺或深卻揮之不去、如影隨形，又勢(shì)不可擋地復(fù)制到我們與下一代的親子關(guān)系中去。因此，家長(zhǎng)的自我教育離不開(kāi)自我回溯。回望自己的童年，清晰地看見(jiàn)自己與父母的關(guān)系如何影響我們與孩子的關(guān)系，然后揚(yáng)長(zhǎng)避短，把好的方面發(fā)揚(yáng)光大，把壞的方面果斷地阻斷，不讓它代際傳遞，再傷及下一代。

居家整整一個(gè)月，除了陪伴孩子、讀書(shū)寫(xiě)作之外，我把床底下的一箱箱日記本翻了出來(lái)。這幾十本厚厚的日記本是我的無(wú)價(jià)之寶，記錄了我的童年、少年時(shí)代，這些年它們隨著我從福建輾轉(zhuǎn)到北京、上海，搬家多少次都保存完好。我一頁(yè)頁(yè)翻看日記，在日記里回溯過(guò)去。我看到了青春期的我跟父母爭(zhēng)吵，跟父母之間一直缺少平等、充分的交流。這一點(diǎn)特別警醒我，在這居家歲月里，要特別關(guān)照初中生大寶的心理狀況。要理解他一整天一個(gè)人窩在書(shū)房里上網(wǎng)課的煩悶與無(wú)助，要容忍他青春期里難免的急躁、喜怒無(wú)常。

這也讓我思考，今天我們應(yīng)該怎樣做父母，怎樣對(duì)待孩子。在我們的青少年時(shí)代，父母忙于生計(jì)，根本無(wú)暇顧及孩子的心理。那么現(xiàn)在呢？我們是不是有更多的時(shí)間陪伴孩子，卻只關(guān)心他的學(xué)業(yè)而忽視他的心靈與情感呢？不，我們不能讓原生家庭的錯(cuò)誤再延續(xù)。今天我們要做新父母，要建立一種新型的親子關(guān)系，要想方設(shè)法、持之以恒地讓這關(guān)系更平等、更和諧、更愉悅。

每一個(gè)家長(zhǎng)都有其特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)一定有其兩面性。我繼續(xù)讀日記。日記里我感恩父母對(duì)家庭盡職盡責(zé)，對(duì)孩子盡心盡力，卻也發(fā)現(xiàn)自己飽受其“苛求完美”之苦。比如這個(gè)細(xì)節(jié)，我親手疊好的衣服，我那盡善盡美的母親常常會(huì)批評(píng)我疊得不夠好看，又當(dāng)著我的面全部推翻，重來(lái)一次。日記里記道：有一次我氣憤地對(duì)母親這一行為大發(fā)雷霆：“請(qǐng)讓我按自己的方式疊自己的衣服！”

這個(gè)事例讓我時(shí)刻提醒自己，要十分克制自己對(duì)孩子的控制欲。只要孩子肯動(dòng)手做，家長(zhǎng)大可放寬心，讓他們自由發(fā)揮、自我陶醉就好，千萬(wàn)別為了毫無(wú)意義的“精益求精”而挫傷孩子的自主性和積極性。父母的一個(gè)小動(dòng)作，很可能就成為孩子一生的阻礙或傷痕。而父母卻渾然不知，還一廂情愿地說(shuō)：“我這是為你好?！彼?，為人父母有時(shí)候真的是如履薄冰。請(qǐng)家長(zhǎng)在不斷的自我回溯中，去發(fā)現(xiàn)，去感受，去領(lǐng)悟，去及時(shí)而勇敢地阻斷代際相傳的家族錯(cuò)，去幫助孩子成長(zhǎng)得更健康、更快樂(lè)。

自我接納，接受并成全孩子成為自己

很多家長(zhǎng)對(duì)孩子恨鐵不成鋼，往往源于自己這塊鐵就沒(méi)能“成鋼”，于是對(duì)自己的失敗耿耿于懷，對(duì)自己的碌碌無(wú)為羞愧難當(dāng)，半輩子都不肯放過(guò)自己。那個(gè)連自己都不肯放過(guò)的人，為人父母之后，當(dāng)然也不會(huì)放過(guò)孩子，于是挖空心思讓孩子幫自己實(shí)現(xiàn)未遂的愿望。這樣的家長(zhǎng)會(huì)和孩子沖突頻發(fā)，會(huì)和自己繼續(xù)糾纏，會(huì)在人生中再一次碰壁。因?yàn)樗恢睕](méi)有坦然地與自己和解，與往事干杯。

所以家長(zhǎng)自我教育中很重要的一項(xiàng)內(nèi)容就是要自我接納，先接受自己本然的樣子，才能善待孩子。先接受不完美的自己，接受常人眼里不成功的自己，才能接受自己同樣不完美、可能也不優(yōu)秀的孩子。當(dāng)你開(kāi)始與自己和解時(shí)，你就會(huì)更快樂(lè)、更輕松，就能對(duì)孩子少點(diǎn)焦慮、挑剔。

不必苛求自己非要大富大貴、聞名于世，只需對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)孩子盡力就好。這樣一想，自己的平凡實(shí)屬正常，孩子的普通也無(wú)可厚非。心態(tài)平和了，就更容易發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特質(zhì)。

我們每個(gè)人雖說(shuō)都很平凡，卻也都與眾不同，各有特色。不再糾纏于“自己不成功，所以孩子不能再失敗”的你，放松下來(lái)了，平和下來(lái)了，反而更能看到孩子的可愛(ài)之處，更能發(fā)現(xiàn)孩子身上的光彩。孩子能長(zhǎng)成什么樣，不是因?yàn)槟阆ＭL(zhǎng)成什么樣，而是他的天賦支持他長(zhǎng)成什么樣。盡可能去接受并成全孩子成為他自己吧，這樣你的孩子不一定成名成家，但大概率會(huì)更健康、更快樂(lè)，這不正是你想要的嗎？

我父母都從政，曾經(jīng)他們也希望我子承父業(yè)，但我毫無(wú)興趣。我從小就表現(xiàn)出對(duì)文學(xué)的愛(ài)好。他們不勉強(qiáng)我，而是大力支持我，任由我讀讀寫(xiě)寫(xiě)。沒(méi)想到寫(xiě)作就成了我一生的習(xí)慣和自食其力的方式。這次宅家期間，我整理了一些舊物，看到了自己從小學(xué)到大學(xué)獲得的各種有關(guān)寫(xiě)作的獎(jiǎng)狀和已經(jīng)泛黃的各式各樣的樣刊、樣報(bào)。想著自己這輩子做著自己鐘愛(ài)的事情，我滿心歡喜，同時(shí)感激父母對(duì)我的不干預(yù)和鼎力支持。他們只是發(fā)現(xiàn)了我的這個(gè)特質(zhì)，然后給我自由，讓我做自己喜歡的事。他們從未教我寫(xiě)作，但是他們教給我自立自強(qiáng)、忠于所愛(ài)。他們用最樸素的行為，為我的寫(xiě)作注入最生動(dòng)真實(shí)的素材和最豐沛的情感力量。成全孩子成為自己，這應(yīng)該是為人父母的最高境界。

每一個(gè)生命的健康成長(zhǎng)是我們內(nèi)心最熱切的呼喚！在這次漫長(zhǎng)的宅家歲月里，我靜下心來(lái)思考家庭教育，最深感觸是：想做好家長(zhǎng)，別老想著教育孩子，先進(jìn)行深刻而持續(xù)的自我教育：要自我反省，剝?nèi)ネ映升埖奶摌s心；要自我回溯，阻斷代際相傳的家族錯(cuò)；還要自我接納，接受并成全孩子成為自己。家長(zhǎng)努力成長(zhǎng)為自我教育者，讓家庭教育更加尊重生命、呵護(hù)生命，這就是對(duì)孩子最好的饋贈(zèng)與支持！

（作者系文質(zhì)教育研究院高級(jí)研究員，家庭教育指導(dǎo)師，生命化教育與兒童閱讀推廣人，著有《童年可以如此美好》《陪伴的力量》《書(shū)香潤(rùn)童年》等。）