枝江市 積極創(chuàng)建“1+1+1”教聯(lián)體新模式

近年來，枝江市堅持以城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為價值追求，以幸福教育共同締造為基本理念，以教學教研協(xié)作共享為主要內(nèi)容，積極創(chuàng)建“1+1+1”教聯(lián)體新模式，推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

發(fā)展共謀，“1+1+1”開創(chuàng)教育融合發(fā)展“新局面”

2021年，為解決農(nóng)村學校教研活動難以開展的問題，城區(qū)團結路小學、鄉(xiāng)鎮(zhèn)七星臺小學、農(nóng)村瑤華小學三校自發(fā)組建了枝江市首個城鄉(xiāng)教研協(xié)作體。

三校充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動作用，開展集體備課、聯(lián)合教研、課題探討等活動十余場次。

這種協(xié)作模式推動城鄉(xiāng)教育從單一的教師輪崗交流，走向教學教研、學校管理、學生培養(yǎng)的全方位融合，使城鄉(xiāng)協(xié)作成為常態(tài)，其萌芽成長為全市教聯(lián)體建設積累了初步經(jīng)驗。

2022年9月，《省教育廳關于推動縣域教聯(lián)體建設提升教育基本公共服務水平的指導意見》（鄂教基〔2022〕7號）出臺，枝江市積極創(chuàng)建具有本地特色的“1+1+1”教聯(lián)體新模式，即由1所城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校牽頭，1所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校和1所農(nóng)村學校為成員校，形成縣域內(nèi)教聯(lián)體。

這種梯隊遞進式教聯(lián)體，能夠使不同層次學校實現(xiàn)同步優(yōu)質(zhì)發(fā)展的聚變效應，這樣既不會削峰填谷，避免優(yōu)質(zhì)教育資源被擠占，又能使鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校迅速成長，培育更多優(yōu)質(zhì)學校。

團結路小學“城鄉(xiāng)教研協(xié)作體”順勢更名為枝江市團結路小學“1+1+1”教聯(lián)體，并被確立為省級教聯(lián)體試點。

在“1+1+1”教聯(lián)體模式趨于成熟的條件下，枝江市教育局積極推廣，根據(jù)人緣、地緣等多種因素，本著宜于合作、便于交流的原則，成立初中階段“1+1+1”教聯(lián)體3個、小學階段“1+1+1”教聯(lián)體5個，義務教育階段覆蓋率達到72.7%，同時成立學前教育“1+1+1”教聯(lián)體5個。下一步，枝江市將推進優(yōu)質(zhì)教育資源共享不斷擴大，教聯(lián)體覆蓋率達到100%。

質(zhì)量共建，“1+1+1”賦予學校質(zhì)量提升“新動能”

一年來，枝江市各教聯(lián)體堅持“一體建設，共同發(fā)展”理念，植根于學校日常的教育教學實踐，以“雙減”賦能、課堂先行為抓手，推動教聯(lián)體向縱深發(fā)展。

“上派下掛”。教聯(lián)體內(nèi)成員學校先后選派16名中層以上管理人員到牽頭學校跟崗學習，學習優(yōu)質(zhì)學校的先進管理經(jīng)驗，拓寬辦學治校視野，提高自身管理效能。同時各牽頭學校選派9名年輕管理干部到成員學校掛職鍛煉，發(fā)揮長處，磨礪成長，為成員學校帶去新理念、新思路。

“內(nèi)引外聯(lián)”。七星臺小學開展小學語文、數(shù)學“同課異構”教學研討，邀請教聯(lián)體骨干教師及學科教研員20余人，圍繞課堂展示、評課議課、專業(yè)引領等環(huán)節(jié)，展現(xiàn)同一教學內(nèi)容的不同教學實施過程，（下轉第11頁）（上接第10頁）激發(fā)參與教師的智慧碰撞。

團結路小學牽頭開展大型課堂教學示范研討活動，聯(lián)合各教聯(lián)體學校100多名青年教師和骨干教師，以《衛(wèi)星運行時間》課例研究為契機，共同探討素養(yǎng)課堂創(chuàng)建路徑，推動教師間的互學共進。

“以老帶新”。江漢路小學舉辦教聯(lián)體“青藍工程”師徒結對活動，39對教師結為師徒，老教師從職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)成長等方面帶領青年教師站穩(wěn)“教書育人”舞臺；仙女小學舉行“蒲公英教師”專業(yè)成長啟動儀式，將董市小學、大蘭小學青年教師納入“蒲公英教師”專業(yè)計劃中，與學校團隊同研共長。

資源共享，“1+1+1”打造學生全面發(fā)展“新天地”

“理念共享”促發(fā)展。在仙女小學—董市小學—大蘭小學教聯(lián)體內(nèi)，仙女小學結合教育部“新快樂共同體項目”的研究實踐，將游戲化教學策略、“4D課堂”腳手架、益智課堂創(chuàng)建等教學理念及成果推廣到董市小學和大蘭小學。

大蘭小學充分利用學校“兩蘭展館”紅色資源，搭建紅色教育研學平臺，將紅色教育融入教聯(lián)體特色課程，形成推動學生全面發(fā)展的合作共贏格局。

“教師共享”強服務。構建常態(tài)化交流輪崗機制，試行課后服務“共享教師”模式，公園路小學教聯(lián)體打破校際界限，實現(xiàn)了體育美育教師資源共享。全市先后有20多名教師，以“走教”方式到其他學校兼職開展課后服務100余次，破解課后服務師資“瓶頸”，讓更多學生享受更加優(yōu)質(zhì)的特長教育和素質(zhì)拓展。

“課程共享”喜結緣。團結路小學是湖北省書法明星學校，暖心開展“書香結緣”活動，為瑤華小學178名學生帶去自主研發(fā)的《寫字》校本教材及配套書法課教程視頻。第一批學生還給牽手的小伙伴帶來了經(jīng)典書籍和30張手拉手心愿卡，為他們悄悄點亮“微心愿”，兩校學生就此搭起學習交流的“連心橋”。

接下來，枝江市將著力推進“1+1+1”教聯(lián)體建設與發(fā)展，力爭用3年的時間，努力實現(xiàn)義務教育從基本均衡到優(yōu)質(zhì)均衡的戰(zhàn)略轉變，共同締造人民滿意的幸福教育。

（供稿單位：枝江市教育局）