科技館科普助力“雙減”工作的探討

周娉婷

少年智則國智，少年強則國強。一直以來，黨和政府高度重視青少年的成長和科技教育工作，各類提高青少年科技水平的教育工作不斷展開，為青少年的健康成長創(chuàng)造了有利條件。2021年5月21日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平主持召開中央全面深化改革委員會第十九次會議，審議通過了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，促進學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的有力舉措。2021年11月25日，教育部辦公廳、中國科協(xié)辦公廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于利用科普資源助推“雙減”工作的通知》，為開展青少年科普工作指明了方向，也為科普助力“雙減”提出了新的要求、帶來了新的機遇。2021年底，教育部直報平臺摸底調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有87.3%的學(xué)校開展了科普、興趣小組和社團活動，科普已成為“雙減”后學(xué)校開展的重要活動。科技館作為科普主陣地，是青少年學(xué)習(xí)與發(fā)展的第二課堂，可充分利用科普資源及場館優(yōu)勢助力“雙減”政策的實施。

科技館在科普助力“雙減”工作中的作用

發(fā)揮科普主陣地的重要作用

科技館是面向社會公眾特別是青少年等重點人群，以展覽教育、研究、服務(wù)為主要功能，以參與、互動、體驗為主要形式，開展科學(xué)技術(shù)普及相關(guān)工作和活動的公益性社會教育與公共服務(wù)設(shè)施。近年來，我國科技館事業(yè)蓬勃發(fā)展，中國特色現(xiàn)代科技館體系建設(shè)取得良好成效。截至2021年底，全國已建成達(dá)標(biāo)科技館408座，總建筑面積達(dá)442.05萬平方米，另有在建科技館115座。2021年，全國免費對外開放的科技館達(dá)339家，接待觀眾總量約4030萬人次；科學(xué)教育活動舉辦總數(shù)13.7萬次，服務(wù)公眾1400余萬次?？萍拣^作為國家科學(xué)教育推進的重要社會力量，充分發(fā)揮自身獨特作用，以科技館體系為平臺，有效開展科學(xué)教育，提升青少年科學(xué)素質(zhì)。

推動“雙減”工作實施

科技館作為科普主陣地，積極落實《關(guān)于利用科普資源助推“雙減”工作的通知》要求，通過館校合作方式，打包科普資源到校開展課后服務(wù)，組織青少年到科技館開展實踐活動，聯(lián)合加強學(xué)校科學(xué)類課程教師培訓(xùn)，積極參與研制加強科學(xué)素質(zhì)類校外培訓(xùn)機構(gòu)的有關(guān)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和工作指南，探索建立健全工作協(xié)同推進機制，有效推動“雙減”工作實施。

促進青少年科學(xué)素質(zhì)提升

《全民科學(xué)素質(zhì)行動規(guī)劃綱要（2021—2035年）》明確提出在“十四五”時期實施5項提升行動，其中青少年科學(xué)素質(zhì)提升行動排在首位，主要任務(wù)和目標(biāo)是“激發(fā)青少年好奇心和想象力，增強科學(xué)興趣、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，培育一大批具備科學(xué)家潛質(zhì)的青少年群體，為加快建設(shè)科技強國夯實人才基礎(chǔ)?！庇行緩街痪褪恰敖⑿?nèi)外科學(xué)教育資源有效銜接機制”，“實施館校合作行動，引導(dǎo)中小學(xué)充分利用科技館、博物館、科普教育基地等科普場所廣泛開展各類學(xué)習(xí)實踐活動”。充分利用“雙減”政策的實施契機，有效拓展和延伸科技館科普助力“雙減”工作的思路和輻射范圍，為青少年的動手實踐、思維拓展等提供良好平臺，將有效幫助青少年理解與掌握更多知識，促進青少年科學(xué)素質(zhì)提升。

科技館科普助力“雙減”工作中的不足

缺少與“雙減”相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容

目前科技館開展的科普活動中，常見的有依托展品展項進行延伸講解、科普講座、科普表演秀、科普資源包體驗等活動，適用范圍較廣，但缺少針對不同年齡層次青少年量身定做的與“雙減”相適應(yīng)的優(yōu)質(zhì)科普內(nèi)容。

科技館覆蓋區(qū)域不均衡

截至2021年底，全國免費對外開放的339家科技館中，有省市級科技館253家、縣級科技館86家；2021年接待觀眾總量約4030萬人次，其中省市級科技館接待總量3587.2萬人次，縣級科技館接待總量442.8萬人次，科技館覆蓋區(qū)域不均衡，多數(shù)科普資源向城市中心區(qū)域?qū)W校及經(jīng)費充足的學(xué)校傾斜，薄弱學(xué)校及農(nóng)村學(xué)校甚少享受得到科普助力“雙減”帶來的紅利。

缺少科普助力“雙減”的長效機制當(dāng)前，全國大多數(shù)地區(qū)尚未形成科普助力“雙減”的長效機制，缺少將科普助力“雙減”工作成效納入教育部門、科協(xié)組織年度績效考核和“雙減”工作督導(dǎo)檢查的參考案例。

科技館科普助力“雙減”工作的策略

開展館校合作“請進來”“走出去”

館校合作最直接的方式就是“請進來”“走出去”，是指在課后服務(wù)時間或者節(jié)假日，中小學(xué)生到科技館參加基于館內(nèi)科普資源開展的線下科學(xué)教育活動，或是科技館到學(xué)校面向中小學(xué)生開展課后科普活動。在“雙減”背景下，各地科技館開展科普教育活動數(shù)量、種類明顯增多，水平和質(zhì)量也有了明顯提升。越來越多中小學(xué)生參與到科技館活動中來。

將中小學(xué)生“請進來”，科技館主要依靠各項展覽設(shè)施為其講解科普知識，中小學(xué)生可以近距離、身臨其境地感受科普教育，增強現(xiàn)實感、參與感。如廣西科技館立足場館科普展品展項，設(shè)計電磁探秘、航天探秘、人體奧秘3條科技探索主線，通過沉浸式闖關(guān)游戲的形式讓參與者在活動中親身探索科技奧秘，讓中小學(xué)生了解日常科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)對科學(xué)的好奇心和求知欲。此外，許多科技館還設(shè)有專門的培訓(xùn)教室、實驗室，擁有特效電影院，并開展豐富多彩的科普活動，可以很好地為青少年學(xué)生提供綜合性、主題性且形式多樣的科技服務(wù)。

帶著科普資源“走出去”，科技館科普活動進校園是支持“雙減”的直接途徑，深受廣大青少年歡迎，并逐漸打造出了品牌?？萍拣^發(fā)揮科普教育優(yōu)勢，通過進校園與中小學(xué)生面對面互動，既可以提高課后3點半中小學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，又能減少中小學(xué)生離開學(xué)校參加活動的不便。部分科技館已進行了很好的嘗試，如江蘇科技館針對學(xué)校需求，大力推進課后服務(wù)課程建設(shè)，自2021年秋季學(xué)期開始，對原有的學(xué)校興趣班課程進行整理與編排，為學(xué)校提供更具科技館特色的科普興趣班課程，既豐富了學(xué)?！?+2”課后服務(wù)內(nèi)容，也促進了校外教育與學(xué)校教育的有效銜接。很多科技館還通過將科普資源帶入校園，助力學(xué)?？茖W(xué)節(jié)等活動的開展。

此外，流動科技館和科普大篷車是可以移動的科普教育設(shè)施，可以解決中小學(xué)生不出校即能享受科普服務(wù)、參與科普活動的問題。目前，流動科普設(shè)施能較好地解決科技教育發(fā)展不均衡的問題，能為科技教育資源不充足的區(qū)縣公眾提供免費科技教育服務(wù)，為當(dāng)?shù)刂行W(xué)生帶去集科學(xué)性、趣味性、參與性為一體的科普盛宴，讓孩子們在體驗科技知識的同時，拓寬科學(xué)視野，縱享科技魅力，讓農(nóng)村地區(qū)學(xué)校師生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，助力公共科普服務(wù)公平普惠。同時農(nóng)村中學(xué)科技館的建立，有效引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育資源向農(nóng)村地區(qū)布局，促進了農(nóng)村教育現(xiàn)代化。

開展科技類課程教師培訓(xùn)

“雙減”背景下，科學(xué)教師是服務(wù)課后課程的重要保障，科學(xué)教師的重要性也越來越突顯，但是中小學(xué)科學(xué)教師數(shù)量少、科學(xué)課程有限，嚴(yán)重制約了學(xué)校科學(xué)課程的質(zhì)量。為此，中國科技館印發(fā)了《2022年“雙進”服務(wù)“雙減”工作方案》，動員引導(dǎo)有條件的科技館、科普教育基地等與中小學(xué)校、教科院、教研中心等機構(gòu)開展合作，圍繞課后服務(wù)科學(xué)課程、實踐活動等資源開發(fā)，推動科技輔導(dǎo)員與科學(xué)教師開展聯(lián)合教研。部分科技館已積極響應(yīng)并有序推進該項工作，如廣西科技館招募成立了科普助力“雙減”教師團隊，成員主要為館內(nèi)科技輔導(dǎo)員及與科技館有良好合作關(guān)系的、在業(yè)界有口碑的校外機構(gòu)科學(xué)教師。針對課程需求量多、學(xué)生參與廣泛的學(xué)校，廣西科技館還通過委托培訓(xùn)的方式培養(yǎng)學(xué)?？茖W(xué)教師團隊，讓校內(nèi)科學(xué)教師協(xié)助或獨立實施學(xué)?？破罩Α半p減”試點項目。

此外，科技館還可以資源發(fā)布、聯(lián)合教研、競賽培訓(xùn)等不同形式，開展與當(dāng)?shù)刂行W(xué)校的交流活動，服務(wù)學(xué)校教師科學(xué)素養(yǎng)提升，賦能學(xué)?？茖W(xué)教育師資建設(shè)。

開展線上科普活動

當(dāng)前，很多科技館充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，策劃推出更多容易被青少年接受的線上科普活動。內(nèi)蒙古科技館結(jié)合中小學(xué)校在線教學(xué)需求，以提升學(xué)生創(chuàng)新思維能力、弘揚科學(xué)精神、激發(fā)探索興趣和增強動手實踐能力為目的，策劃開發(fā)館校結(jié)合線上科普資源“科技館里的科學(xué)課”系列科普視頻。天津科技館聯(lián)合國家海洋博物館、遼寧省科技館、山西省科技館、重慶科技館等16家科技館開展“博物話科學(xué)”活動，通過短視頻、直播等方式展示科技館內(nèi)容，分享有趣的科普知識，并邀請頂尖科學(xué)家通過短視頻解答青少年提出的科學(xué)問題，在青少年中引起了很大反響。中國科技館與共青團北京市房山區(qū)委員會開展常態(tài)化合作，在新冠肺炎疫情防控期間助力房山全區(qū)開展中小學(xué)線上科學(xué)課，推出13期“停課不停學(xué)，科普不延期”主題活動，用70余個生動有趣的居家實驗，助力房山全區(qū)中小學(xué)“停課不停學(xué)”，累計5.6萬青少年受益。重慶科技館組織力量開發(fā)“來自‘藍(lán)+白’的守護——千方‘白’計得健康之骨折外傷急救”“裝修除甲醛，綠蘿、活性炭、柚子皮都不如它好”“抗原檢測是啥？能否替代核酸檢測？”數(shù)字科普教育資源，通過重慶科技館微信匯聚和傳輸優(yōu)質(zhì)資源，促進資源實時共享、互聯(lián)互通。

開展菜單式服務(wù)

科技館科普工作的開展應(yīng)針對不同年齡段的青少年實際需求，探索開展菜單式服務(wù)，設(shè)置豐富多樣的科普課程與活動的清單，形成科普資源包，讓學(xué)生按需選擇。菜單式服務(wù)可通過微信公眾號、微博等多種方式實現(xiàn)，并對不同課程及活動的內(nèi)容、目的等進行介紹，讓學(xué)生能夠按照需求選擇。通過菜單式服務(wù)，能讓科技館的科普活動更加精準(zhǔn)，提升科普活動的有效性與可靠性；能讓科普教學(xué)更大程度地滿足學(xué)生的個性化需求；能讓科普活動的開展更加高效與靈活。如中國科技館整合館內(nèi)各相關(guān)部門的科學(xué)教育資源，結(jié)合學(xué)校春季與秋季學(xué)期開展場館研學(xué)活動需求，由學(xué)校學(xué)科教師與科技館科技輔導(dǎo)員共同策劃開發(fā)學(xué)科拓展研學(xué)活動，推出研學(xué)菜單，豐富“雙減”背景下課后、周末與節(jié)假日的科學(xué)實踐活動內(nèi)容。杭州市、溫州市聯(lián)合中小學(xué)校與社區(qū)搭建科普教育實踐平臺，共同舉辦課后學(xué)生興趣培訓(xùn)課程，同步打造“雙減”網(wǎng)絡(luò)資源平臺，利用好“科普中國”平臺，針對不同年齡段學(xué)生開發(fā)適齡課程，向?qū)W校免費贈送資源包。

探索建立健全工作協(xié)同推進機制

科技館要做好科普助力“雙減”工作，應(yīng)探索建立健全工作協(xié)調(diào)機制。一是開展科普助力“雙減”標(biāo)準(zhǔn)化工作。2022年6月，中國科協(xié)科普部組織開展全國科普教育基地服務(wù)教育“雙減”試點項目申報工作，科技場館作為全國科普教育基地中的一大類別，將通過該試點項目有效推動科技館科普助力“雙減”工作逐漸規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。二是加強人才隊伍培養(yǎng)。科技館可通過組織團隊參加全國科技館輔導(dǎo)員大賽、全國科技館展覽展品大賽、全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽等，以賽促建，加強人員交流，促進人才隊伍能力提升。三是積極爭取各級教育部門、科協(xié)組織的支持，加強與本地區(qū)教育部門合作，探索將科技館納入教育部門統(tǒng)籌開展“雙減”工作之中。

結(jié)語

科技館科普活動的開展，符合“雙減”政策的實施要求，能為“雙減”工作的高效開展提供幫助?？萍拣^應(yīng)結(jié)合自身實際情況，通過工作方式的創(chuàng)新、工作內(nèi)容的優(yōu)化、人員力量的強化等多種手段，讓科技館真正成為“雙減”政策實施及提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的主陣地，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)與探究精神，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展，為我國教育改革貢獻(xiàn)力量。