2023 年高考語文模擬試題

韓延明

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

網(wǎng)絡(luò)文藝具有傳播速度快、受眾范圍廣、互動性強等特點，已形成一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模。但也要看到，網(wǎng)絡(luò)文藝作品水平參差不齊，在提升作品質(zhì)量方面還有巨大的潛力。適應(yīng)形勢發(fā)展，抓好網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作生產(chǎn)，加強正面引導(dǎo)力度，推出更多健康優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)文藝作品，對網(wǎng)絡(luò)文藝的高質(zhì)量發(fā)展十分重要。

習(xí)近平總書記強調(diào)：“一部好的作品，應(yīng)該是經(jīng)得起人民評價、專家評價、市場檢驗的作品，應(yīng)該是把社會效益放在首位，同時也應(yīng)該是社會效益和經(jīng)濟效益相統(tǒng)一的作品?！本W(wǎng)絡(luò)文藝作品也不例外。文化產(chǎn)品承載的是價值取向，影響的是思想靈魂，不能用商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)取代藝術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，把文藝作品等同于普通商品。只有把文化傳統(tǒng)、世界觀、價值觀的準(zhǔn)確表達(dá)和有效傳播結(jié)合起來，推出更多傳播當(dāng)代中國價值觀念、體現(xiàn)中華文化精神、反映中國人審美追求的精品力作，才能推動更多網(wǎng)絡(luò)文藝作品從商業(yè)上的成功走向文化意義上的成功。

不斷擴大優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文藝產(chǎn)品供給，要堅持健康向上的審美導(dǎo)向，更好地傳遞主流聲音、凝聚社會共識。要鼓勵推出優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品，把大流量和正能量結(jié)合起來，使之贏得更多的社會認(rèn)可，獲得更大的發(fā)展空間。此外，應(yīng)推動傳統(tǒng)文藝與網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)新性融合，促進(jìn)優(yōu)秀作品多渠道傳播、多平臺展示、多終端推送。

不斷擴大優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文藝產(chǎn)品供給，要把質(zhì)量作為文藝作品的生命線，讓網(wǎng)絡(luò)文藝作品有體量更有質(zhì)量。一方面，要通過規(guī)范管理創(chuàng)造良好生態(tài)，加強對網(wǎng)絡(luò)文藝的底線管理。比如，國家廣播電視總局建立網(wǎng)絡(luò)劇片發(fā)行許可證制度，在網(wǎng)絡(luò)視聽領(lǐng)域確立更嚴(yán)格、更規(guī)范、更明晰的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。類似的舉措，有助于提高網(wǎng)絡(luò)文藝的質(zhì)量效益和核心競爭力。另一方面，要強化行業(yè)自律，把符合網(wǎng)絡(luò)文藝特性的美學(xué)規(guī)范納入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)文藝帶來了新的審美體驗，但仍需要在創(chuàng)作生產(chǎn)中提升審美自覺，這樣才能獲得社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。

（摘編自張鴻聲《擴大優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)文藝產(chǎn)品供給》）

材料二：

迅速走紅、廣為傳播的優(yōu)質(zhì)短視頻都是口碑和點擊率雙贏。網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作是集體勞動的結(jié)晶，有整合多工種的復(fù)雜的創(chuàng)作流程。盡管短視頻是網(wǎng)絡(luò)文藝中的小體量，便于創(chuàng)作者的靈感迸發(fā)和即興創(chuàng)作，但要創(chuàng)作出優(yōu)質(zhì)的短視頻仍需要細(xì)致的策劃和精心的編排。從最初的創(chuàng)意萌生到最終的成片呈現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)短視頻創(chuàng)作要么一人身擔(dān)數(shù)職，要么群策群力顯智慧，實現(xiàn)跨時空的傳播，獲得大量的點擊率。這種虛擬空間中的關(guān)系鏈條看似松散實則牢固，是基于共同興趣和愛好的文化認(rèn)同和情感結(jié)盟。

優(yōu)質(zhì)短視頻體現(xiàn)出對世間萬物的真切關(guān)注，通過舉重若輕的表達(dá)技巧、詼諧冷峻的表現(xiàn)形式，傳遞敏銳的觀察，展現(xiàn)深厚的專業(yè)知識積淀。除了深藏不露的“民間高手”將生活進(jìn)行藝術(shù)化的“書寫”與“言說”外，眾多專家學(xué)者、知名人士、行業(yè)大咖等也在短視頻中實現(xiàn)價值賦能。他們將自已擅長領(lǐng)域中原本晦澀難懂的行業(yè)內(nèi)情和專業(yè)知識等用通俗易懂的語言重新進(jìn)行解讀再包裝推出，讓大眾用時間和精力上的“低投入”換來見識和眼界上的“高回報”。可以說，優(yōu)質(zhì)短視頻的創(chuàng)作程序絲毫不比傳統(tǒng)文藝和長視頻輕省半分，“同一標(biāo)準(zhǔn)、同一尺度”既是準(zhǔn)則也是目標(biāo)。

近些年，在發(fā)布《網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》、開展短視頻版權(quán)專項整治、加強行業(yè)自律等組合拳的打擊下，短視頻創(chuàng)作日漸規(guī)范化，違規(guī)內(nèi)容大幅減少。隨著受眾審美水平的不斷提升，他們的“指尖停留時長”讓那些“懸浮”“玄幻”“甜寵”內(nèi)容因不接地氣而面臨“呼吸困難”的風(fēng)險。大量專業(yè)、深入的網(wǎng)絡(luò)文藝評論引領(lǐng)創(chuàng)作風(fēng)尚，使身處品質(zhì)底端、粗制濫造的短視頻失去生存土壤，“圈地自萌”的孤芳自賞成為過往，真才實學(xué)見真章成為創(chuàng)作者們自省自察的動力。

優(yōu)質(zhì)短視頻推動大眾擁抱傳統(tǒng)文藝。文藝作品對審美培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，短視頻參與網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作是大勢所趨。海量的藝術(shù)視頻資源重新適配短視頻傳播模式，通過新的巧妙編排，達(dá)到新的質(zhì)變高度。一些短視頻對傳統(tǒng)文藝作品的再加工獲得認(rèn)可后，會促使大眾重返傳統(tǒng)文藝進(jìn)行深度閱讀與欣賞，不同媒介間形成理性的雙向互動，“數(shù)字原住民”與“墨香閱讀者”的身份不是割裂的，而是流動與互通的。

網(wǎng)絡(luò)文藝豐富了中國人的精神世界，帶來文藝觀念和文藝實踐的深刻變化。短視頻再次將傳統(tǒng)文藝和網(wǎng)絡(luò)文藝中的內(nèi)容進(jìn)行分眾傳播，吸引不同群體的關(guān)注。在凝視與對望之間，優(yōu)質(zhì)的短視頻有望打造一個生態(tài)良好的文藝創(chuàng)作園地。

（摘編自郝靜靜《短視頻拓展網(wǎng)絡(luò)文藝新版圖》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.網(wǎng)絡(luò)文藝作品不是普通商品，應(yīng)注重自身所承載的文化價值，將社會效益放在首位，兼顧經(jīng)濟效益。

B.要讓網(wǎng)絡(luò)文藝作品有體量更有質(zhì)量，既需要加強對網(wǎng)絡(luò)文藝的底線管理，又需要強化行業(yè)自律。

C.優(yōu)質(zhì)的短視頻雖然需要細(xì)致的策劃和精心的編排，但創(chuàng)作程序沒有傳統(tǒng)文藝和長視頻費時費力。

D.如今身處品質(zhì)底端、粗制濫造的短視頻已經(jīng)無法生存，“圈地自萌”的孤芳自賞也已成為過往。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.材料一與材料二都談到了網(wǎng)絡(luò)文藝作品的發(fā)展，不過二者論述的重點不同。

B.網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)作也需要群策群力，前提是眾人有共同的文化認(rèn)同和情感結(jié)盟。

C.內(nèi)容監(jiān)管、受眾意愿自主選擇、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)評走向決定著短視頻未來的發(fā)展方向。

D.受眾審美水平的提升促使短視頻創(chuàng)作者們更加注重視頻內(nèi)容并不斷提升自己。

3.下列選項，最能支撐材料二中“優(yōu)質(zhì)短視頻推動大眾擁抱傳統(tǒng)文藝”觀點的一項是（3分）

A.農(nóng)民工小伙陳江山在海邊用古箏彈奏《滄海一聲笑》的短視頻在網(wǎng)上迅速擴散，贏得廣泛關(guān)注。

B.京劇名家王珮瑜錄制短視頻介紹京劇老生的不同笑法，吸引了十幾萬人次參與短視頻的錄制。

C.浙江溫州的一對農(nóng)民夫妻將農(nóng)村生活的縮影融入自編的曳步舞，發(fā)布的短視頻在平臺上快速走紅。

D.“上戲416女團”憑借著京劇戲腔翻唱古風(fēng)歌曲的短視頻獲得網(wǎng)友點贊，連續(xù)登上微博熱搜。

4.請結(jié)合材料一簡要分析下面的現(xiàn)象。（4分）

被稱為國風(fēng)變裝天花板的朱鐵雄僅用18條視頻便圈粉千萬，他在抖音上的變裝視頻使本就日漸火熱的漢服文化變得更受追捧；“90后”京劇演員果小菁曾被央視評價為“染著炫酷的發(fā)色，蹦著最野的迪，唱著最傳統(tǒng)的京劇”，她在快手上的京劇視頻將國粹推向年輕群體……

5.短視頻對文藝發(fā)展有何意義？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

憨人宋大年付桂秋

在靠山鎮(zhèn)的宋家屯，宋大年是出名的憨子，可他家的狗卻邪乎，除了他兩口子，見誰都汪汪叫。連他弟弟大壯都埋怨狗不認(rèn)親。大年就懟他，還不是你跟抗聯(lián)走后它才兇你的？你們這些人身上帶著殺氣，怨它啥。

這天鎮(zhèn)長下來視察，剛走到宋大年家門口，就聽“汪”的一聲，一道黑色閃電直撲過來，嚇得他一個急轉(zhuǎn)身，大步跨上旁邊的磨盤。保長宋金山撿土坷垃就打，大黑狗卻不理他，圍著磨盤跟鎮(zhèn)長對峙，汪汪叫。

宋金山急得跳腳罵，大年，你快滾出來！

宋大年跑出來時，鎮(zhèn)長的褲腿子已被狗叼住了，臉嚇得煞白。他大喝一聲：二孩兒！于是上去拉住黑狗。

見鎮(zhèn)長褲腿被扯開個大口子，保長宋金山的汗就下來了，一捅宋大年說，闖禍啦！拽著他一起給鎮(zhèn)長賠禮。鎮(zhèn)長卻手捂心口喘息著問，這狗總這么兇？

沒等人回答，大黑狗怒目伸脖又沖他使勁兒汪汪幾聲。

鎮(zhèn)長一拍大腿，說真是得來全不費工夫啊，這家伙，我要了。

宋大年和宋金山對視一眼，扭頭問鎮(zhèn)長：啥？

鎮(zhèn)長說這狗我要了，你就說多少錢吧。

宋大年愣怔半天，瞪著眼睛說，三叔，多少錢我也不能賣呀。宋金山說，是的呢，可人家……鎮(zhèn)長說你倆嘀咕啥？我一鎮(zhèn)之長花錢買你狗還不行？他摸摸衣兜，說這四塊大洋全給你。

憨子垂著個腦袋不吭聲兒。宋金山說，鎮(zhèn)長啊，這狗，是他兒子投生的。

鎮(zhèn)長用手點著保長，說你真是睜著眼睛說瞎話呀，唬我？

保長說，哎喲喂鎮(zhèn)長，借我倆膽兒也不敢哪。八年前，他家母狗折騰兩天兩宿也沒下出崽兒來，兩口子都忙活狗呢，兩歲多的兒子在屋里吃蠶豆卡著了。那邊孩子倒地，這邊狗也落了地，狗媽和一窩狗崽兒只剩它一個。這兩口子就把它當(dāng)兒子養(yǎng)了，取名“二孩兒”。

鎮(zhèn)長聽他說得有鼻子有眼兒，見宋大年也哭喪個臉子，就說，也罷，該著這狗沒享福的命。我再給日本人物色吧。

一行人走出半里地，宋大年突然追上來悄悄拉宋金山衣襟，說三叔，你知道鎮(zhèn)長給日本人要狗干啥不？宋金山壓著嗓子說，幫軍需庫炮樓子打更。宋大年說那行啊。宋金山照他屁股就一腳，說你這憨種！

鎮(zhèn)長回頭問，想通了？宋大年囁嚅著上前，說能吃官糧算它有福，不過您得答應(yīng)我隔三岔五當(dāng)走親戚走動看它去。

鎮(zhèn)長說那還算事兒？牽來吧，我送你去見日軍。

改天大年媳婦從娘家回來，一進(jìn)屯子就有人給她道喜，說一條狗不但換了四塊大洋，還讓你攀上官親了。

到家看狗真沒了，她就破口大罵憨子，這個混球！起身去找保長鬧。

宋金山拉個臉子，說我已經(jīng)攔下了，是你家憨子硬要賣嘛。真是一母生九子，九子各不同，老二鬼精卻懂忠孝，能賣掉豆腐坊投奔抗聯(lián)，老大人憨卻管錢叫爹，賣狗兒子幫日本人做事。祖宗的臉都讓他丟盡了。

這天宋大年兩口子挑擔(dān)甜杏趕集，可一上午也沒開張。媳婦就說，總覺著后腦勺被人剜。他說剜就剜吧，反正也不疼。媳婦濕著眼睛給他一杵子，說死憨子沒心沒肺。眼睛剜人肉是不疼，我心疼！

宋大年說抹啥淚兒？它在家吃刷鍋水拌剩飯，啃塊骨頭就過年了。在那兒天天大魚大肉，富貴著呢。

旁邊人說可不嗎，老話說打狗看主人，現(xiàn)在反過來了，多長臉的事兒。

宋大年挑起擔(dān)子就走，說咱不賣了，拿去看二孩兒。媳婦說我摘杏是為賣錢，可不是給日本人的。他說扔了不如跟他們近乎近乎，再說我還給二孩兒帶你做的餅子了呢。

媳婦瞪他一眼，說二孩兒不吃餅子也忘不了我。宋大年說還真是，別看日本人好吃好喝供著，可除了我，它還是沖誰都汪汪叫。

媳婦說，那日本人不會打它吧？

宋大年樂了，說日本人就要它汪汪叫呢。那么大的地方，除了一個探照燈，只有十五個日本兵沒日沒夜把守，其中還有兩個腿腳不利索的。咱二孩兒越邪乎他們才越省心。

……

明收暗搶，剛集完官糧日本人就進(jìn)山掃蕩，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的槍炮聲嚇得人們大白天都不敢出門。

日本人收兵后的第二天，天剛黑透，靠山鎮(zhèn)軍需庫炮樓子就爆炸了，火光沖天。三里地外的宋家屯看得清清楚楚。

次日天蒙蒙亮的時候，保長宋金山就推開了宋大年的房門。見他正和衣躺炕上獨自發(fā)呆，就坐他身邊，說，三叔錯怪你了。

宋大年依舊木著沒反應(yīng)。

宋金山看他一眼，又說，昨天下晌，我在村頭關(guān)帝廟那兒看見大壯和那個帶他走的楊營長了。大年掃他一眼。他接著說，天剛擦黑兒，我又看見你去鎮(zhèn)子那邊了。三叔不傻。有那么機靈的二孩兒在，炮樓子哪就那么容易給端了。

宋大年身子一緊，滾了滾喉結(jié)，鼻涕眼淚泉水般涌了出來。他拉著宋金山就哭開了，說眼下山里沒吃沒穿彈盡糧絕了，大壯說必須趁日本人最得意的節(jié)骨眼兒拿下軍需庫。起先哪，我只是想借看二孩兒的機會幫大壯他們打聽消息，可想不到日本人把狗鏈焊死了。三叔啊，是我親手把沾鹵水［注］的餅子喂了二孩兒呀！

一陣風(fēng)從已經(jīng)關(guān)不嚴(yán)的窗欞縫里吹進(jìn)來，吹來的風(fēng)中還帶著沒有消散的火藥味，與屋中仍殘留的二孩兒的味道交織著，融合著……

（有刪改）

【注】鹵水：具有一定毒性，過量食用會致死。

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說借宋大年懟弟弟的話交代出弟弟的身份，為故事發(fā)展鋪展出時代背景，也避免了平鋪直敘的乏味，十分巧妙。

B.宋大年賣狗后，鄉(xiāng)親們給他們道喜，還說“多長臉的事兒”，帶有譏諷的話語表現(xiàn)出人們對日寇和諂媚者的痛恨。

C.小說反復(fù)強調(diào)大黑狗對除宋大年夫妻以外的人“汪汪叫”，既寫出了大黑狗的兇猛，也暗示了大黑狗必死的原因。

D.小說以大量充滿鄉(xiāng)土氣息的對話來講述故事，既使人物形象鮮明飽滿，又推動了情節(jié)發(fā)展，不蔓不枝，主題突出。

7.關(guān)于文中宋大年賣狗的部分，下列說法不正確的一項是（3分）

A.文中寫鎮(zhèn)長被閃電般直撲過來的大黑狗嚇得臉色煞白，主要是為了凸顯鎮(zhèn)長膽小的形象。

B.鎮(zhèn)長看中了大黑狗“怒目伸脖”的樣子，想要買來送給日本人，引出了后面的故事情節(jié)。

C.保長交代了大黑狗的來歷，凸顯了宋大年對狗的深厚情感，與后文毒殺狗形成鮮明對比。

D.該部分側(cè)重以細(xì)節(jié)來描寫宋大年，“愣怔半天”“垂著個腦袋”等表現(xiàn)出他憨厚的性格。

8.宋大年殺狗幫助大壯炸掉日軍軍需庫炮樓子雖出人意料，但前文多處伏筆又使之合乎情理。請結(jié)合文本簡要分析。 （6分）

9.有人認(rèn)為，本文最后一段可以刪除，你是否贊成？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，回答10～14題。

桓公自莒反于齊，使鮑叔為宰。辭曰：“臣，君之庸臣也。君加惠于臣，使不凍餒，則是君之賜也。若必治國家者，則其管夷吾乎！臣之所不若夷吾者五：寬惠柔民，弗若也；治國家不失其柄，弗若也；忠信可結(jié)于百姓，弗若也；制禮義可法于四方，弗若也；執(zhí)枹立于軍門，使百姓皆加勇焉，弗若也?！被腹唬骸胺蚬芤奈嵘涔讶酥秀^，是以濱于死。”鮑叔對曰：“夫為其君動也。君若宥而反之，夫猶是也?！被腹唬骸叭艉?？”鮑子對曰：“請諸魯?！被腹拐堉T魯。莊公以問施伯，施伯對曰：“此非欲戮之也，欲用其政也。令彼在齊，則必長為魯國憂矣?！鼻f公曰：“若何？”施伯對曰：“殺而以其尸授之。”莊公將殺管仲齊使者請曰寡君欲親以為戮若不生得以戮于群臣猶未得請也請生之于是莊公使束縛以予齊使比至，三釁三浴之?；腹H逆之于郊，而與之坐而問焉，曰：“吾欲從事于諸侯，其可乎？”管子對曰：“未可。國未安?！被腹唬骸鞍矅艉危俊惫茏訉υ唬骸靶夼f法，擇其善者而業(yè)用之；遂滋民，與無財，而敬百姓，則國安矣?！被腹唬骸爸Z?！眹劝惨?，桓公曰：“國安矣，其可乎？”管子對曰：“未可。君若正卒伍，修甲兵，則大國亦將正卒伍，修甲兵，則難以速得志矣。君有攻伐之器，小國諸侯有守御之備，則難以速得志矣。君若欲速得志于天下諸侯，則事可以隱，令可以寄政?！被腹唬骸盀橹艉危俊惫茏訉υ唬骸白鲀?nèi)政而寄軍令焉?！被腹唬骸吧啤！惫茏佑谑侵茋?/p>

（節(jié)選自《國語·齊語》，有刪改）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.莊公將殺管仲/齊使者請曰/寡君欲親以為戮/若不生得以戮/于群臣猶未得請也/請生之于是/莊公使束縛以予齊使

B.莊公將殺管仲/齊使者請曰/寡君欲親以為戮/若不生得以戮于群臣/猶未得請也/請生之/于是莊公使束縛以予齊使

C.莊公將殺管仲/齊使者請曰/寡君欲親以為戮/若不生得以戮/于群臣猶未得請也/請生之/于是莊公使束縛以予齊使

D.莊公將殺管仲/齊使者請曰/寡君欲親以為戮/若不生得以戮于群臣/猶未得請也/請生之于是/莊公使束縛以予齊使

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.寡君，文中是齊國使者對齊恒公的謙稱，春秋戰(zhàn)國時期使者常如此謙稱自己的君主。

B.卒伍，古代軍隊編制，五人為伍，百人為卒，后可用于指基層部隊或基層行政組織。

C.甲兵，鎧甲和兵器，與《詩經(jīng)·無衣》“王于興師，修我甲兵”中的“甲兵”含義相同。

D.內(nèi)政，指國家內(nèi)部的政治事務(wù)，與“外交”相對，古人認(rèn)為“內(nèi)政不理，心腹之患”。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.齊桓公信賴鮑叔，想要予以重用，鮑叔卻表示如若想讓齊國大治應(yīng)當(dāng)重用管仲，并依次列舉了五點自己不如管仲之處，表現(xiàn)出其大公無私的一面。

B.施伯意識到齊桓公向魯國要回管仲，并非想要報管仲的一箭之仇，而是想要任用管仲，因此他建議魯莊公殺死管仲，以免今后成為魯國的憂患。

C.齊桓公詢問管仲稱霸諸侯的事情，管仲認(rèn)為國家還未安定時，不宜對外用兵，宜休養(yǎng)生息，涵養(yǎng)百姓，齊桓公于是暫時按捺住自己的野心。

D.齊國在齊恒公的治理之下已經(jīng)安定，但管仲認(rèn)為此時稱霸諸侯時機仍未成熟，齊桓公想要快速如愿以償必須先治理好內(nèi)政再發(fā)布軍令。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）夫為其君動也。君若宥而反之，夫猶是也。

（2）修舊法，擇其善者而業(yè)用之；遂滋民，與無財，而敬百姓，則國安矣。

14.齊國為什么能成為春秋第一個霸主國，請結(jié)合材料簡要分析原因。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詞，完成15～16題。

金鳳鉤·送春晁補之①

春辭我，向何處？怪草草、夜來風(fēng)雨。一簪華發(fā)，少歡饒恨，無計殢②春且住。春回常恨尋無路，試向我、小園徐步。一欄紅藥，倚風(fēng)含露，春自未曾歸去。

【注】①晁補之：字無咎，號歸來子，考中進(jìn)士后仕途順利，但后來宋王朝政局大變，晁補之受黨派之爭的牽連屢遭貶黜，四處為官。②殢（tì）：滯留。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.上片起首發(fā)問，既為下面的感嘆蓄勢，也為下片尋覓春的歸路設(shè)下伏筆。

B.“一簪華發(fā)”三句由物及人，由寫景轉(zhuǎn)入抒情，抒發(fā)了年華易逝的感慨。

C.下片的首句承上啟下，既是對上片的總結(jié)，又以“無路”開啟了尋路。

D.“我”字強調(diào)只有自己的園地里才有永恒的春色，這是象征性的暗示。

16.下片以“春自未曾歸去”作結(jié)，請結(jié)合整首詞分析該句所蘊含的詞人的復(fù)雜心緒。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）韓愈《師說》中，以問句的形式表明自己從師以“道”為標(biāo)準(zhǔn)而不在乎彼此年紀(jì)大小的句子是“____________，____________？”

（2）陶淵明《歸去來兮辭》中，描述春日草木生長茂盛、泉水緩緩流淌的動人之景的句子是“____________，____________”。

（3）描寫自然界的鳥獸與人為伴的情景在唐宋詩文中屢見不鮮，如“____________，____________”。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

秋風(fēng)是大自然的調(diào)色師，巴蘭河兩岸的山巒和原野，被它點染得①。楊樹的葉子黃了，但它黃得參差，土黃、鵝黃都有，不像白樺樹跟個富翁似的，滿樹披掛著金幣似的金黃葉片。柞樹的葉子紅了，它那蝙蝠似的葉片油紅油紅的，像上了蠟。柳樹的葉子變得多彩了，半青半黃的有，半紅半粉的也有。落葉松的松針就兩種色，落地的是深褐色，還在樹上的是淺黃色。只要一陣風(fēng)吹過，你看林間吧，簡直是天女散花，秋葉滿天飛。但這樣的絢麗，終究會成②，因為秋葉終歸飄零，褪掉顏色，成為腐殖土的一部分。我爬到半山坡時，太陽開始下沉了，夕陽仿佛一個氣韻飽滿的歌者，一旦它開嗓，晚霞就縷縷飄出了。我在掏出望遠(yuǎn)鏡回望沐浴著夕陽的山莊時意外地發(fā)現(xiàn)了一條停泊在一棵大楊樹旁面向巴蘭河的船。船是木船，這條黑黢黢的船，在我眼里比任何一道晚霞都絢麗，想想太陽落了山，避開莊主和游人，悄悄推船入水，來一個月夜漂流，獨享一條河，聽水聲、風(fēng)聲和落葉聲，那該多么令人③ ?。?/p>

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

19.文中畫波浪線的部分在語言上有哪些特點？有怎樣的表達(dá)效果？請簡要分析。（4分）

20.請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（4分）

（二）語言文字運用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

鈣是人體內(nèi)的重要元素，人體內(nèi)90%以上的鈣存在于骨骼和牙齒中，還有少部分 ①。骨骼中的鈣使骨骼結(jié)實而強壯，但骨骼里的鈣含量是變化的，它與血液、軟組織中的鈣不斷交換，使鈣含量達(dá)成一個穩(wěn)定的平衡。如果②，就可能引起骨質(zhì)疏松。

預(yù)防骨質(zhì)疏松必須要補鈣吃藥嗎？事實并非如此。其實，預(yù)防骨質(zhì)疏松最重要的是調(diào)整生活方式。首先，飲食上要均衡膳食、平衡營養(yǎng)，每餐都要攝入人體必需的營養(yǎng)元素，例如蛋白質(zhì)、維生素、纖維素等。其次，③，適量的活動鍛煉有助于鈣質(zhì)吸收，減少骨質(zhì)疏松，但不能過量，否則一旦過量，就會適得其反，造成勞損。最后，改變不健康的生活習(xí)慣，如戒煙、戒酒，減少碳酸飲料、咖啡等的攝入。

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。（6分）

22.文中畫橫線的句子有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

材料一：在福建惠安縣崇武鎮(zhèn)有一座全國獨一無二的奇“廟”——“解放軍烈士廟”，廟里供奉著27位解放軍烈士。這座廟是當(dāng)?shù)匾晃焕先藶榻夥徘跋?7名舍己救人壯烈犧牲的解放軍戰(zhàn)士修建的。如今，這座“軍廟”已成為愛國主義教育基地。每逢重大節(jié)日或烈士祭日，都有大批的老百姓前來燒香祭奠。

材料二：每年隨著高考的臨近，前往各廟宇燒香拜佛的考生和家長絡(luò)繹不絕。南岳衡山、普濟寺等名剎古寺更是人滿為患?？忌图议L虔誠地向神靈磕頭、燒香，祈禱在高考中金榜題名，前程錦繡。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不少于800字；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

參考答案

1.C【解析】本題考查篩選并理解文中信息的能力?！暗珓?chuàng)作程序沒有傳統(tǒng)文藝和長視頻費時費力”曲解文意。材料二中說的是“可以說，優(yōu)質(zhì)短視頻的創(chuàng)作程序絲毫不比傳統(tǒng)文藝和長視頻輕省半分”。

2.C【解析】本題考查篩選并整合文中信息的能力。“決定著短視頻未來的發(fā)展方向”表述不當(dāng)，材料二中說“內(nèi)容監(jiān)管、受眾意愿自主選擇、網(wǎng)絡(luò)風(fēng)評走向”影響短視頻的發(fā)展，選項中“決定”一詞說法夸張。

3.B【解析】本題考查分析論點、論據(jù)與論證的關(guān)系的能力。A、C、D三項，強調(diào)的都是優(yōu)質(zhì)短視頻在網(wǎng)絡(luò)上受到歡迎，雖A、D也涉及傳統(tǒng)文藝，但并未體現(xiàn)“推動大眾擁抱傳統(tǒng)文藝”這一點；B項說的現(xiàn)象可用來支撐材料二中“優(yōu)質(zhì)短視頻推動大眾擁抱傳統(tǒng)文藝”這一觀點。

4.①朱鐵雄和果小菁的短視頻都頗受歡迎，說明體現(xiàn)中華文化精神、反映中國人審美追求的精品力作能夠走向文化意義上的成功；②朱鐵雄和果小菁借助短視頻平臺展示的“國風(fēng)變裝”和“京劇表演”都屬于傳統(tǒng)文藝，他們的短視頻體現(xiàn)了傳統(tǒng)文藝與網(wǎng)絡(luò)文藝的創(chuàng)新性融合。（每點2分）

【解析】本題考查結(jié)合材料分析現(xiàn)象的能力。首先，要分析所給材料：朱鐵雄“國風(fēng)變裝”和果小菁“京劇表演”的短視頻體現(xiàn)的是對傳統(tǒng)戲劇文化的關(guān)注，二者都屬于傳統(tǒng)文藝。然后，根據(jù)上述分析回到材料一中尋找關(guān)鍵信息，進(jìn)行歸納整合。根據(jù)材料一第2段中“推出更多傳播當(dāng)代中國價值觀念、體現(xiàn)中華文化精神……從商業(yè)上的成功走向文化意義上的成功”，可整合出答案①；根據(jù)材料一第3段中“應(yīng)推動傳統(tǒng)文藝與網(wǎng)絡(luò)文藝創(chuàng)新性融合，促進(jìn)……多終端推送”，可整合出答案②。

5.①優(yōu)質(zhì)短視頻能夠推動大眾擁抱傳統(tǒng)文藝，促使大眾深度閱讀與欣賞傳統(tǒng)文藝，使不同媒介間形成理性的雙向互動。②短視頻將傳統(tǒng)文藝和網(wǎng)絡(luò)文藝中的內(nèi)容進(jìn)行分眾傳播，拓展網(wǎng)絡(luò)文藝新版圖，有利于打造生態(tài)良好的文藝園地。（每點2分）

【解析】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點的能力。本題答題區(qū)間在材料二最后兩段，談?wù)摰氖嵌桃曨l對文藝發(fā)展的意義，如 “優(yōu)質(zhì)短視頻推動大眾擁抱傳統(tǒng)文藝”“一些短視頻對傳統(tǒng)文藝作品的再加工獲得認(rèn)可后，會促使大眾重返傳統(tǒng)文藝進(jìn)行深度閱讀與欣賞，不同媒介間形成理性的雙向互動”“短視頻再次將傳統(tǒng)文藝和網(wǎng)絡(luò)文藝中的內(nèi)容進(jìn)行分眾傳播……優(yōu)質(zhì)的短視頻有望打造一個生態(tài)良好的文藝創(chuàng)作園地?！备鶕?jù)這些內(nèi)容，結(jié)合材料二文段標(biāo)題可得出答案。

6.C【解析】本題考查分析鑒賞作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力?！耙舶凳玖舜蠛诠繁厮赖脑颉卞e誤，由原文“可想不到日本人把狗鏈焊死了”可知，主要是因為狗鏈被焊，宋大年無法帶走大黑狗，所以才毒死大黑狗。

7.A【解析】本題考查理解和分析作品重要情節(jié)的能力?！爸饕菫榱送癸@鎮(zhèn)長膽小的形象”分析錯誤。寫鎮(zhèn)長被撲過來的大黑狗嚇得臉色煞白，是通過鎮(zhèn)長的反應(yīng)側(cè)面襯托大黑狗的兇悍。

8.①宋大年剛開始并不同意賣狗，而是在聽到鎮(zhèn)長買狗是為了幫日軍軍需庫炮樓子打更后才同意的，并提出隔三岔五去看狗，這表明宋大年賣狗并非他說的為了讓狗吃得更好。②宋大年多次去看狗，并且對日軍軍需庫炮樓子的駐守情況了如指掌，表明他在借看狗的機會摸清敵情。③文中強調(diào)大黑狗對除宋大年夫婦之外的人都會大叫，因此大黑狗不叫會令日軍放下戒備，這使宋大年毒殺狗之后大壯等人順利攻占炮樓合情合理。（每點2分）

【解析】本題考查分析作品中伏筆作用的能力。解答本題，要由結(jié)尾反向推導(dǎo)，分析前文內(nèi)容中對故事結(jié)局有提示作用的部分。如宋大年一開始拒絕賣狗，當(dāng)聽說是“幫軍需庫炮樓子打更”后轉(zhuǎn)變態(tài)度，剖析背后的原因，可得出答案①；從“那么大的地方，除了一個探照燈，只有十五個日本兵沒日沒夜把守，其中還有兩個腿腳不利索的”中，可以看出宋大年對日軍軍需庫炮樓駐守情況很熟悉，可得出答案②；從“除了他兩口子，見誰都汪汪叫”“咱二孩兒越邪乎他們才越省心”，可得出答案③。

9.示例一：贊成。①情節(jié)上，文章倒數(shù)第二段已經(jīng)交代了宋大年賣掉狗的原因和他為抗日而不得不殺死大黑狗的經(jīng)過，故事至此已敘述完整，刪除最后一段不影響讀者閱讀。②人物上，至文章倒數(shù)第二段已經(jīng)塑造出宋大年愛國、以國家大義為先的形象，刪除最后一段對人物形象塑造影響不大。③主題上，以“是我親手把沾鹵水的餅子喂了二孩兒呀”收束全篇，有力地表現(xiàn)出宋大年對大黑狗的深厚情感及其強烈的愛國之情，最后一段純屬多余。（每點2分）

示例二：不贊成。①人物上，最后一段寫火藥味和大黑狗的氣味融合，有助于表現(xiàn)宋大年雖然對大黑狗有萬般不舍，但在危急關(guān)頭以大義為先的愛國情懷，能更好地凸顯人物形象。②主題上，火藥味代表戰(zhàn)爭，殘留的狗的味道代表了人們在戰(zhàn)爭中所失去的，以此結(jié)尾更能彰顯舍小我為大義的愛國主題。③情感上，這一段以環(huán)境描寫收束全文，屋中仍殘留的大黑狗的味道突出表現(xiàn)了宋大年對大黑狗的思念，使文章韻味悠長。（每點2分）

【解析】本題考查賞析小說情節(jié)作用的能力?？疾槟骋欢温涫欠窨梢詣h去，實質(zhì)是考查這一段落在文中的作用。解答此題，可從情節(jié)、人物、情感，主題等角度作答。如果同意刪除，可從刪除后情節(jié)依舊完整、人物形象不受影響、主題表達(dá)沒有缺失等角度作答；如果不同意刪除，可從段落對人物形象的塑造、主題的凸顯、情感的強化等角度作答。

10.B【解析】本題考查文言斷句的能力?！坝谌撼肌笔菭钫Z后置，本應(yīng)為“于群臣戮”，即“在群臣面前處死（他）”，中間不可斷開，據(jù)此可排除A、C兩項；“請生之”意為“請讓他活著回去”，語意完整，且“于是”表示承接，后接結(jié)果，故其前應(yīng)斷開，據(jù)此可排除D項。

11.B【解析】本題考查理解古代文化常識和文言實詞含義的能力。“后可用于指基層部隊或基層行政組織”錯誤，“卒伍”不用于指基層行政組織。

12.D【解析】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力?！氨仨毾戎卫砗脙?nèi)政再發(fā)布軍令”錯誤，文章結(jié)尾管仲的意思是“在整頓內(nèi)政時寄寓軍令”，并非說要先治理好內(nèi)政再發(fā)布軍令。

13.（1）管仲在為他的君主出力?。∧绻饷馑屗貋?，他也會像那樣為您出力的。（“動”“宥”“反”各1分，句子大意1分）

（2）修訂舊時的法令，選擇其中好的來繼承使用；滋養(yǎng)百姓使他們得到滿足，救濟貧窮的人，并且敬重百姓，那么國家就會安定。（“修”“遂”“與”各1分，句子大意1分）

【解析】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。（1）句中，“動”意為“出力”；“宥”意為“赦免”；“反”通“返”，意為“回來”。（2）句中，“修”意為“修訂”；“遂”使動用法，意為“使得到滿足”；“與”意為“救濟”。

14.①鮑叔慧眼識珠，推薦賢才；②齊桓公不計前嫌，任用管仲并聽從其建議；③管仲有治理國家之才能。（每點1分）

【解析】本題考查分析概括文言文相關(guān)內(nèi)容要點的能力。題目問的是“齊國為什么能成為春秋第一個霸主國”，而閱讀文段可知，選文主要講的是齊桓公在鮑叔的建議下任用管仲治理齊國的事。梳理文段內(nèi)容可知，解答本題，應(yīng)從鮑叔、齊桓公、管仲這三個人的角度去分析原因，據(jù)此組織語言作答即可。

【參考譯文】

齊桓公從莒國返回齊國（繼位后），任命鮑叔為宰相。鮑叔推辭說：“我只是您平庸的臣子。您對我施加恩惠，使我不受凍挨餓，這是您的恩賜。如果一定要治理國家，那應(yīng)該是管仲了！我所不如管仲的有五點：以寬厚仁惠來安撫民眾，我不如他；治理國家不忘根本，我不如他；用忠誠信義凝聚百姓，我不如他；制定禮儀制度能使天下人有法則，我不如他；拿著鼓槌和鼓站在軍營大門，使百姓都更加勇猛，我不如他?！被腹f：“那管仲（曾用箭）射中了我的衣帶鉤，我因此險些喪命?！滨U叔回答說：“管仲在為他的君主出力?。∧绻饷馑屗貋?，他也會像那樣為您出力的?！被腹珕枺骸霸鯓邮顾貋砟?？”鮑叔回答說：“向魯國請求（讓他回來）?！保ㄓ谑牵┗腹扇讼螋攪埱螅ㄗ尮苤俜祷佚R國）。莊公拿這件事詢問施伯，施伯回答說：“這不是想要處死他，是想要任用他治理政事。讓管仲回到齊國，（齊國）就必將成為魯國長期的禍患?！鼻f公說：“怎么辦呢？”施伯回答道：“殺了他然后把尸體交給齊國?！鼻f公準(zhǔn)備處死管仲，齊國使者請求說：“我們國君想要親自處死他，如果不把他活著帶回去在群臣面前處死示眾，還是沒有達(dá)到我們請求的目的。請讓他活著回去?！庇谑乔f公派人把管仲捆綁起來交給齊國使者。等到管仲到達(dá)齊國，為他再三用香薰身、沐浴?；腹H自到郊外迎接他，和他坐在一起詢問他，說：“我想要在諸侯中做一番事業(yè)，可以嗎？”管仲回答說：“不行。國家還不安定?！被腹珕枺骸霸鯓影捕▏夷?？”管仲回答說：“修訂舊時的法令，選擇其中好的來繼承使用；滋養(yǎng)百姓使他們得到滿足，救濟貧窮的人，并且敬重百姓，那么國家就會安定?！被腹f：“好?！眹野捕艘院螅腹f：“國家已經(jīng)安定，（現(xiàn)在）可以了嗎？”管仲回答說：“不行。您如果整頓軍隊，修治盔甲兵器，那么其他大諸侯國也將會整頓軍隊，修治盔甲兵器，那么就難以很快如愿以償。您（如果）有進(jìn)攻的武器，小諸侯國也有防御的裝備，那么就難以很快如愿以償了。您如果想要很快在天下諸侯中如愿以償，那么軍事活動可以隱藏起來，軍令可以寄寓在政事里。”桓公問：“這種事怎樣做呢？”管仲回答說：“在整頓內(nèi)政時寄寓軍令?！被腹f：“好?！惫苤儆谑菫閲抑贫ㄖ贫?。

15.B【解析】本題考查理解和賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。 “由寫景轉(zhuǎn)入抒情”錯誤，前句“怪草草、夜來風(fēng)雨”的意思是“只怪它因一夜風(fēng)雨去得那么匆忙”，因此前句并不是寫景。

16.①一夜風(fēng)雨后，詞人以為春已歸去，心中懊惱遺憾，到此時發(fā)現(xiàn)自己的小園中依然有一欄紅芍藥，心中頓感驚喜；②詞人此時已是一頭華發(fā)，因春歸不免生出年華逝去的悲涼之感，但看到園中芍藥，也感到了安慰；③詞人后半生仕途受挫，屢遭貶黜，感到無路可行，但“春自未曾歸去”又流露出對理想、事業(yè)的向往。（每點2分）

【解析】本題考查鑒賞詩歌思想情感的能力。解答思想情感題，一要結(jié)合詩歌創(chuàng)作的時代背景，知人論事；二要緊扣詩歌描寫的具體內(nèi)容，如所寫之景，所狀之物，所敘之事，揣摩其中蘊含的情感，做到言之有據(jù)。每個答案要點包括內(nèi)容和情感兩個方面。

17.（1）吾師道也夫庸知其年之先后生于吾乎

（2）木欣欣以向榮泉涓涓而始流

（3）況吾與子漁樵于江渚之上侶魚蝦而友麋鹿（蘇軾《赤壁賦》）（五、六空如有其他答案，只要符合要求，即可得分）（每空1分，有錯字、別字不得分）

【解析】本題考查名篇名句默寫的能力。第（1）題易寫錯的字有“庸”；第（2）題易寫錯的字有“涓”；第（3）題易寫錯的字有“漁”“渚”“麋”。

18.①五彩繽紛②過眼云煙③心曠神怡（每空1分，有錯字、別字不得分）

【解析】本題考查正確使用成語的能力。第①空，由前文“秋風(fēng)是大自然的調(diào)色師”和后文描寫樹葉顏色的內(nèi)容可知，山巒和原野在秋天有了多樣的色彩，故此處可填“五彩繽紛”。第②空，由后文“秋葉終歸飄零，褪掉顏色”可知，這樣的絢麗終究會消失，故此處可填“過眼云煙”。第③空，由前文“來一個月夜漂流，獨享一條河，聽水聲、風(fēng)聲和落葉聲”可知，此時心情是愉悅的，故此處可填“心曠神怡”。

19.①句式整散結(jié)合，相同結(jié)構(gòu)“……的葉子……了”的句子構(gòu)成排比，有整飭之美；其他句子形式多變，有靈動之趣，展示了不同樹葉的顏色之美。②使用比喻的修辭手法，如“白樺樹跟個富翁似的”“金幣似的金黃葉片”“蝙蝠似的葉片”等，生動形象地描寫了樹葉的顏色、形狀，富有畫面感。③語言風(fēng)格樸實自然，有田園鄉(xiāng)土氣息，與描寫的意境相吻合。（每點2分，答出任意兩點即可）

【解析】本題考查賞析語言表達(dá)藝術(shù)的能力。解答此題可從句式、修辭、語言風(fēng)格等角度分析。從句式看，畫波浪線部分既有句式整齊連續(xù)的“……的葉子……了”的句子，也有無規(guī)律的句子，整散結(jié)合，既有整齊之美，也有靈動之趣，由此可得出答案①；從修辭看，描寫樹葉形態(tài)多用比喻，生動形象地寫出了樹葉的顏色和形狀，由此可得出答案②；從語言風(fēng)格看，語言樸實自然，與語段的整體風(fēng)格一致，因此可得出答案③。

20.我掏出望遠(yuǎn)鏡回望沐浴著夕陽的山莊，（1分）這時我意外地發(fā)現(xiàn)了一條船，（1分）這條船停泊在一棵大楊樹旁，（1分）面向巴蘭河。（1分）

【解析】本題考查句式變換的能力。首先要明確畫橫線句子的主干，然后梳理修飾成分，將其轉(zhuǎn)化成獨立的短句。句子主干為“我意外地發(fā)現(xiàn)了一條船”，附加成分如狀語“在掏出望遠(yuǎn)鏡回望沐浴著夕陽的山莊時”，補語“停泊在一棵大楊樹旁”“面向巴蘭河”，將它們變成單句，調(diào)整語序，即可得出答案。

21.①存在于血液、軟組織中②骨骼中的鈣含量過少③保證適量的活動鍛煉（每處2分，意思對即可）

【解析】本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。第①處，由后文“它與血液、軟組織中的鈣不斷交換”可知，少部分鈣存在于血液、軟組織中，故此處可填入“存在于血液、軟組織中”之類的內(nèi)容。第②處，由前文“骨骼中的鈣使骨骼結(jié)實而強壯，但骨骼里的鈣含量是變化的”可知，骨骼中缺少鈣容易造成骨質(zhì)疏松，故此處可填入“骨骼中的鈣含量過少”之類的內(nèi)容。第③處，由橫線后“適量的活動鍛煉有助于鈣質(zhì)吸收”可知，此處是說應(yīng)進(jìn)行適量的活動鍛煉，故可填入“保證適量的活動鍛煉”之類的內(nèi)容。擬寫答案時，注意字?jǐn)?shù)限制。

22.適量的活動鍛煉有助于鈣質(zhì)吸收，預(yù)防骨質(zhì)疏松，但不能過量，否則就會適得其反，造成勞損。（3分）

【解析】本題考查修改病句的能力。畫線句中有兩處錯誤：第一處，“減少骨質(zhì)疏松”搭配不當(dāng)，可改為“預(yù)防骨質(zhì)疏松”；第二處，“否則一旦過量”成分贅余，可刪除“否則”或“一旦過量”。

23.【題目解讀】兩則材料都與“寺廟”祭祀有關(guān)，審題時，要通過對二者的對比，明辨是非，明確命題意圖，進(jìn)而準(zhǔn)確立意。修建“軍廟”，祭奠為解救百姓而英勇犧牲的解放軍烈士的英靈，表現(xiàn)了人們對英雄的敬仰，對奉獻(xiàn)精神的禮贊，對舍己救人英雄壯舉的感激。以“軍廟”為教育基地，培養(yǎng)愛國主義情操，見賢思齊，爭做有理想、肯奉獻(xiàn)、勇?lián)?dāng)?shù)臅r代青年。相反，那些為了個人利益求神拜佛的行為，是利己主義的表現(xiàn)，摻雜著封建迷信思想，是不可取的。如果將兩則材料綜合比較，可以闡述利人與利己、國家與小家的辯證關(guān)系。

責(zé)任編輯廖宇紅