窮盡“聯(lián)想”的奧秘

薛文娟

所謂“聯(lián)想”，指的是由一種事物想到另一種事物的心理過程。此外，由眼前的事物，想起相關(guān)的其他事物，或者由想起的相關(guān)事物想起第三種事物，這些情況都屬于聯(lián)想。更具體地說，聯(lián)想可以分為以下四種，分別是接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想和因果聯(lián)想等?！短焐系慕质小芬晃木秃芎玫厥褂昧恕奥?lián)想”這一手法，在第一節(jié)中，詩人先由街燈聯(lián)想到明星，后又從明星聯(lián)想到天上的街燈，其背后的原理在于二者之間具有相似性。詩人通過“聯(lián)想”的手法，將天上和人間完美地融為一體，從而進入了一個瑰麗的想象世界。

除了《天上的街市》外，還有不少與牛郎織女有關(guān)的詩歌，比如說孟郊的《古意》、杜牧的《秋夕》、李商隱的《七夕》及秦觀的《鵲橋仙》等。教師引導(dǎo)學(xué)生先朗讀這些詩歌，分析詩人展開的聯(lián)想，再組織學(xué)生圍繞詩歌的思想感情展開討論，可以使學(xué)生在充分領(lǐng)會“聯(lián)想”手法奧秘的同時體悟這些詩歌的精妙之處。

孟郊的《古意》（河邊織女星，河畔牽牛郎。未得渡清淺，相對遙相望）是由天上的牛郎織女星聯(lián)想到民間的故事，詩中寫到牛郎和織女隔著銀河，無法相聚，只能隔河相望，從中我們可以感受到牛郎和織女的無奈，以及詩人對此所懷有的遺憾之情。

杜牧的《秋夕》（銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星）寫了孤單的宮女在燭光和畫屏前面幽怨地用扇子去撲打著流螢，此時夜已深沉，宮女卻還不睡，還在望著牛郎星和織女星，很顯然，宮女是由自己的不幸遭遇聯(lián)想到了牛郎織女的故事，從這首詩中我們可以看到宮女的不幸命運，也可以看出詩人對其寄托的深深的同情。

李商隱的《七夕》（鸞扇斜分鳳幄開，星橋橫過鵲飛回。爭將世上無期別，換得年年一度來）中寫到，織女走出鳳幄，分開障扇，來與牛郎相會，此時作者從牛郎織女的遭遇聯(lián)想到自己的遭遇，不由得發(fā)出感慨：“怎么才能夠?qū)⑹澜缟系纳x死別，換成一年一次的相聚呢？”很顯然，作者是由牛郎織女一年一度的相會，聯(lián)想到了世界上的生離死別，也借此表達(dá)對亡妻的悼念之情。

秦觀的《鵲橋仙·纖云弄巧》（纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無數(shù)。 柔情似水，佳期如夢，忍顧鵲橋歸路。兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮）由牛郎、織女的鵲橋相會，想起了人世間的愛情：世間不少夫妻整天廝守，關(guān)系卻是貌合神離，比不上牛郎和織女一年才見一次的感情。作者借此表達(dá)了自己對戀人的思念，以及自己的愛情觀：真正的愛情要經(jīng)受得起長時間的考驗，要心心相印，而不只是物理空間相近。

我們不僅可以從《天上的街市》拓展開來，談到與牛郎織女有關(guān)的詩歌，探討“聯(lián)想”手法的運用，還可以再進一步拓展，詳細(xì)地解剖“聯(lián)想”這棵大樹，探究其中的奧妙。應(yīng)該說，每個人的聯(lián)想和想象都有個特點，那就是跳躍不定，很難有個順序，但是沒有順序又很難展開研究和運用，那么我們不妨自創(chuàng)一個順序，使得聯(lián)想和想象變得有序，進而進行下一步的研究，具體可遵循以下步驟。

第一個步驟，以“××的××”來表示要寫的對象，比如說“蠟燭的火光”，并將其作為聯(lián)想的主題。第二步，以主題中的兩個字為中心，運用各種聯(lián)想手法（比如說接近聯(lián)想、類似聯(lián)想和對比聯(lián)想），寫出任何可以想到的詞匯。比如說通過接近聯(lián)想，我們可以由“蠟燭”兩個字聯(lián)想到“桌子”“紅色”“火柴”“燭臺”“窗臺”“床”“枕頭”“玻璃窗”等詞匯。通過類似聯(lián)想，我們可以由“蠟燭”兩個字聯(lián)想到“毛筆”“火炬”“營火”“燈籠”“煙囪”等詞匯，這是由主題詞引起的第一次聯(lián)想。第三步，可由第二個步驟所生發(fā)出來的任何一個詞匯，通過第二個步驟所用的辦法繼續(xù)生發(fā)，值得一提的是，這里的生發(fā)只是選擇其中一個詞語而已，至于生發(fā)的選擇，以及生發(fā)的多少，全憑個人興趣決定。比如說由“燭臺”一詞，通過類似聯(lián)想，可以聯(lián)想到“舍身”“淌血”“垂淚”等詞匯，更進一步地，通過“垂淚”一詞的接近聯(lián)想，我們可以得到“惜別”“傷心”“痛苦”等詞匯，這樣一來，我們便從一般的意象，逐步上升到情感了。接下來第四步，再以主題詞中剩下的“火光”兩個字為中心，展開如第二個、第三個步驟的聯(lián)想，形成相應(yīng)的詞匯。具體地說，通過“火光”的接近聯(lián)想，我們可以得到“燭火”“燃燒”“搖曳”“眨眼”“灰燼”“火花”“惹火”等詞，再通過“燃燒”一詞的接近聯(lián)想，又可以得到“壯烈”“滿足”“滿意”“熱愛”等詞匯。此外，通過“火光”一詞的類似聯(lián)想，可以得到“光華”“閃爍”“熠熠”“輝煌”“璀璨”“晃動”“絢麗”“瑩瑩”“繁華”“明亮”“火焰”“光明”等詞匯，而通過“明亮”一詞的對比聯(lián)想，又可以得到“影子”“黑暗”“黑夜”等詞匯，進一步地，通過“黑暗”一詞的接近聯(lián)想，又可以得到“模糊”“夢境”“死亡”“睡著”“陰暗”“幽冥”“幽靈”“邪惡”“丑陋”等詞。由上述所生發(fā)的各個詞匯作相關(guān)聯(lián)想或強制聯(lián)想，寫成“××的××”，可以產(chǎn)生不同的感覺和情緒。而由生發(fā)的詞匯不斷互相聯(lián)結(jié)，再運用想象或相關(guān)記憶，便可以形成詩句。

以上通過《天上的街市》引申出“聯(lián)想”，再集中討論四首與牛郎織女有關(guān)的詩歌，體會聯(lián)想的妙處，然后進一步展開“聯(lián)想”的專業(yè)討論，以期窮盡“聯(lián)想”的奧秘，為一線教師帶來一些啟發(fā)。