高峰 孫璐露 金暢
近年來,南通市深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神,著力構(gòu)建“大思政課”工作格局。在陶行知先生“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的理念指引下,南通市第一初級(jí)中學(xué)積極探索構(gòu)建特色育人體系,打造“尚真”德育品牌,引導(dǎo)教師“養(yǎng)真德”“育真人”,鼓勵(lì)學(xué)生“研真學(xué)”“尋真理”,扎實(shí)創(chuàng)新而富有成效地開展德育工作,實(shí)踐全員、全程、全方位育人。
一、優(yōu)化德育工作隊(duì)伍,
踐行“尚真”管理
學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,堅(jiān)定政治立場,建立健全德育工作隊(duì)伍,加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng),創(chuàng)新開展各項(xiàng)德育工作。
(一)精選班主任隊(duì)伍,提高德育管理水平
一是實(shí)施班主任選聘制度,配齊配強(qiáng)班主任隊(duì)伍。學(xué)校每月召開一次全校班主任會(huì)議,各年級(jí)每周召開一次年級(jí)班主任例會(huì),總結(jié)階段性管理經(jīng)驗(yàn),剖析現(xiàn)存問題,交流學(xué)生思想上的新情況,共同探討德育教學(xué)策略。二是邀請(qǐng)思想政治課教師參與班會(huì)課設(shè)計(jì),賦予班會(huì)課更為強(qiáng)大的育人功能。此外,學(xué)校積極開展專家講座、德育微專題研究、班會(huì)課研討、班主任基本功大賽等活動(dòng),切實(shí)提高班主任的教學(xué)能力及管理水平。
(二)實(shí)施青藍(lán)工程,助力青年教師成長
學(xué)校持續(xù)推進(jìn)德育師徒結(jié)對(duì)工作機(jī)制,老班主任通過“傳幫帶”的形式,在班級(jí)管理、學(xué)生教育、德育研究等方面給予年輕班主任指導(dǎo),幫助年輕班主任早日站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái),盡快完成從生手到熟手再到能手的華麗轉(zhuǎn)變。此外,學(xué)校鼓勵(lì)年輕教師不斷拓寬自己的舞臺(tái),為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)青春與智慧。
(三)培養(yǎng)學(xué)生干部,提高學(xué)生自管能力
為提升學(xué)生的管理能力,學(xué)校創(chuàng)設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍“三級(jí)管理”模式。少先隊(duì)中隊(duì)負(fù)責(zé)管理班級(jí),年級(jí)少先隊(duì)大隊(duì)負(fù)責(zé)管理年級(jí),學(xué)校學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)管理少先隊(duì)。學(xué)生會(huì)是學(xué)生管理的中堅(jiān)力量,各部門委員從生活管理、學(xué)習(xí)管理、秩序管理、班級(jí)評(píng)比等方面參與學(xué)校工作,有效提升學(xué)生的管理能力與服務(wù)意識(shí),也將集體主義精神根植學(xué)生內(nèi)心。
(四)成立家長委員會(huì),發(fā)揮家校育人合力
學(xué)校設(shè)立家長委員會(huì)制度,由班級(jí)家委會(huì)、年級(jí)家委會(huì)和校級(jí)家委會(huì)三部分組成。學(xué)校重視家校共育,邀請(qǐng)家長進(jìn)校園,參與班級(jí)管理、德育活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)等,并提出意見及建議;定期開展“家長學(xué)校開放日”活動(dòng),帶領(lǐng)家長走進(jìn)校園、走進(jìn)教室、走近學(xué)生,全方位了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。此外,學(xué)校積極開設(shè)家長課堂,為家長提供家庭教育指導(dǎo),進(jìn)一步拉近學(xué)校與家庭的距離。
二、打造校園文化,感悟“尚真”情境
班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分,學(xué)校注重班級(jí)文化建設(shè),優(yōu)化育人環(huán)境。每學(xué)年初,學(xué)校組織各班進(jìn)行集體討論,發(fā)動(dòng)學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,自主確定新學(xué)年班級(jí)文化創(chuàng)建目標(biāo)和計(jì)劃,讓學(xué)生成為班級(jí)文化創(chuàng)建的發(fā)動(dòng)者、策劃者、執(zhí)行者及受益者,進(jìn)而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、自主發(fā)展,形成健全人格。經(jīng)過學(xué)校師生的不斷努力,逐漸形成了團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、活潑、樂學(xué)的班級(jí)文化。
一是班級(jí)制度文化建設(shè)。各班在民主商議的基礎(chǔ)上制定班規(guī)、班訓(xùn)、班級(jí)公約,強(qiáng)化班級(jí)目標(biāo)意識(shí),完善執(zhí)行措施。
二是班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)?!鞍嗉?jí)外表”包括學(xué)生的儀表和教室的整潔程度。學(xué)生處定期開展星級(jí)教室評(píng)比,讓教室內(nèi)的每一面墻、每一件設(shè)備都成為無聲的教育工具,助力學(xué)生健康成長。
三是班級(jí)精神文化建設(shè)。學(xué)校積極開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),如班旗設(shè)計(jì)、經(jīng)典誦讀、校園藝術(shù)節(jié)等,既提升了班級(jí)的凝聚力,也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)班級(jí)的認(rèn)同感與自豪感。
三、注重德育實(shí)效,打造“尚真”活動(dòng)
學(xué)校堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù),立足“教人求真,學(xué)做真人”的教育理念,設(shè)計(jì)“尚真”活動(dòng),將富有中國特色、體現(xiàn)中國精神、蘊(yùn)含中國智慧的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入德育實(shí)踐。
(一)以主題教育為引領(lǐng),教育學(xué)生學(xué)做真人
學(xué)校創(chuàng)新開展七大主題教育活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),厚植愛國情懷。初一年級(jí),“入學(xué)訓(xùn)練營”新生入學(xué)儀式,幫助學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活;“自豪中國人”經(jīng)典誦讀活動(dòng),激發(fā)學(xué)生愛國情懷;“童心向黨”少先隊(duì)大隊(duì)成立儀式,教導(dǎo)學(xué)生愛國愛黨愛社會(huì)主義。初二年級(jí),“揮手紅領(lǐng)巾”青春儀式,引導(dǎo)學(xué)生走好青春第一步;“秀青春風(fēng)采”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生開闊視野,提升綜合素養(yǎng)。初三年級(jí),“騰躍青春會(huì)”百日誓師活動(dòng),激勵(lì)學(xué)生努力拼搏;“出彩一中人”畢業(yè)典禮,教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,奮發(fā)圖強(qiáng)。
(二)以德育活動(dòng)為載體,引領(lǐng)學(xué)生健康成長
高效開展各項(xiàng)德育活動(dòng),有助于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品格,提升學(xué)生整體素質(zhì)。學(xué)校定期舉辦“我的青春我做主”校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié),開展崇德尚法好少年、美德少年評(píng)選活動(dòng),打造假日小分隊(duì)志愿服務(wù)品牌,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。“我是小小演說家”系列活動(dòng),鍛煉學(xué)生的語言組織能力及邏輯思維能力。 “我的教育我能行”主題班隊(duì)會(huì)、“我的地盤我做主”社團(tuán)活動(dòng),提升學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力、溝通力及協(xié)調(diào)力。
(三)以德育講堂為基點(diǎn),提升學(xué)校育人成效
學(xué)校創(chuàng)新打造“尚真”德育講堂,邀請(qǐng)校內(nèi)外專家作為主講人,既含有面向教師的教育研討,又涉及面向家長的家庭教育指導(dǎo),更多的是面向?qū)W生的綜合性講座,包含文明禮儀、社會(huì)公德、法治素養(yǎng)、心理健康、安全教育等多個(gè)主題,引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,扣好人生第一??圩?。
(四)以特色項(xiàng)目為依托,豐富德育教學(xué)內(nèi)涵
1. 蘇陜共建,描繪青春畫卷
為響應(yīng)蘇陜協(xié)作號(hào)召,學(xué)校與陜西漢中寧強(qiáng)縣第一初級(jí)中學(xué)結(jié)為共建伙伴,實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。學(xué)校以班級(jí)單元結(jié)對(duì)為切入點(diǎn),推動(dòng)兩校師生共同成長,促進(jìn)兩校教學(xué)質(zhì)量同步提高。
2. “誦讀學(xué)傳”,勾勒青春詩篇
學(xué)校借助國旗下講話、中華經(jīng)典誦讀比賽、校園書香節(jié)等契機(jī),開展“誦讀學(xué)傳”活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生誦先賢英雄、讀詩文名著、學(xué)歷史傳統(tǒng)、傳文明精神,引導(dǎo)學(xué)生感悟中華文化的博大精深,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感,樹立民族自信心,激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興奮勇前行。
3. 特色團(tuán)課,繪制青春底色
學(xué)校圍繞黨史學(xué)習(xí)教育、理想信念教育、創(chuàng)新教育、愛國主義教育等主題,開設(shè)“學(xué)好百年黨史,凝聚奮斗偉力”“學(xué)習(xí)‘七一講話’精神,增強(qiáng)中國人的志氣、底氣和骨氣”“揚(yáng)雷鋒精神,爭做有為少年”等特色團(tuán)課,在五四青年節(jié)、七一建黨節(jié)等重要節(jié)點(diǎn),組織學(xué)生觀看五四云團(tuán)日、“七一講話”直播等內(nèi)容,教導(dǎo)學(xué)生聽黨話、跟黨走。
4. 和融少年,彰顯青春本色
為響應(yīng)團(tuán)省委“馬克思主義青年說”活動(dòng),校團(tuán)委創(chuàng)新打造 “和融少年說”專題宣講欄目,對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育,開設(shè)“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”系列專題,重溫經(jīng)典事件,致敬英烈先賢,引導(dǎo)學(xué)生做擔(dān)當(dāng)大任的時(shí)代新人。
5. “一家一味”,凸顯青春亮色
學(xué)校將家庭教育與學(xué)科德育以及勞動(dòng)教育有機(jī)融合,以“知菜史、尋美食、品食韻、悟文化”為主題,創(chuàng)設(shè)“一家一味”欄目,旨在鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力,挖掘?qū)W生潛能,引導(dǎo)學(xué)生以感恩的心領(lǐng)悟食物給予的珍貴滋養(yǎng),進(jìn)而體會(huì)父母的艱辛與不易,做到以“小家之味”傳“大家之志”。
四、家校協(xié)同育人,傳遞“尚真”關(guān)愛
初中階段的學(xué)生正處于青春期,三觀也處在逐漸形成的過程中,對(duì)于事物缺乏清晰的認(rèn)知與判斷。為此,學(xué)校積極開展心理健康教育,攜手家庭,開展多樣化育人活動(dòng),努力保障學(xué)生的身心健康。
(一)多元促進(jìn)心理健康
一是建立心理健康檔案。學(xué)校于學(xué)生進(jìn)校之初,便建立了以班級(jí)為單位的新生心理健康檔案。根據(jù)每年的心理普測結(jié)果,結(jié)合班主任、任課教師平時(shí)的觀察,要求班主任和心理輔導(dǎo)老師對(duì)特殊學(xué)生給予更多關(guān)注,開展心理健康輔導(dǎo)。與此同時(shí),學(xué)校始終與家長保持緊密聯(lián)系,幫助家長了解學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),預(yù)防心理問題。
二是開展心理健康活動(dòng)周、心理班會(huì)活動(dòng)課等活動(dòng)。學(xué)校面向全體學(xué)生開展心理健康教育,如心理咨詢室,教師針對(duì)學(xué)生個(gè)體提供心理輔導(dǎo),幫助學(xué)生排解憂慮;心理團(tuán)輔活動(dòng),學(xué)校每學(xué)期開展一次心理健康摸排工作,根據(jù)普查結(jié)果,建立“一生一檔”學(xué)生健康檔案,進(jìn)行跟蹤管理。此外,學(xué)校要求教師對(duì)出現(xiàn)心理預(yù)警的同學(xué)進(jìn)行逐一排查、約談,在每個(gè)班級(jí)設(shè)立男、女心理健康委員各一名,拓展心理健康教育的方式方法。
三是建設(shè)多元化溝通渠道。學(xué)校開設(shè)“525”心理健康熱線,全天候接受家長和學(xué)生的心理咨詢;設(shè)立學(xué)生舉報(bào)信箱和心靈樹屋,方便學(xué)生與學(xué)校、教師進(jìn)一步溝通。此外,學(xué)生還可以通過電子郵箱、短信、微信等形式與輔導(dǎo)老師聯(lián)系,傾訴內(nèi)心煩惱。
(二)重點(diǎn)對(duì)象深度關(guān)懷
學(xué)校通過多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底、篩查,給予重點(diǎn)學(xué)生特殊關(guān)愛,堅(jiān)持開展“黨員—重點(diǎn)學(xué)生”一對(duì)一幫扶活動(dòng),通過愛心義賣、發(fā)放愛心助學(xué)款等形式,為重點(diǎn)學(xué)生送去關(guān)愛與溫暖。同時(shí),針對(duì)有心理健康問題、學(xué)習(xí)較為困難的特殊學(xué)生群體,由校黨總支牽頭,召開全校教職工家訪專題會(huì)議,組織中層干部、班主任、任課教師、職員、社區(qū)、婦聯(lián)等進(jìn)行聯(lián)合家訪,幫助學(xué)生解決實(shí)際問題,助力親子溝通,化解家庭矛盾,既幫助學(xué)生重拾生活、學(xué)習(xí)的信心,也使家長不再迷茫。
(三)家庭教育集中指導(dǎo)
學(xué)校將心理咨詢服務(wù)延伸至校外。家長心育群,由心理咨詢老師提供輔導(dǎo),幫助家長提升家庭教育成效;“21天雙陪伴”活動(dòng)、家長自我成長交流活動(dòng)、議題討論地面活動(dòng)、歐卡牌活動(dòng),能有效緩解家長焦慮,幫助家長更好地認(rèn)識(shí)自己、了解學(xué)生,讓家庭氛圍變得更為和諧。此外,學(xué)生處每周定期推送家庭教育公益微視頻,對(duì)家長們普遍關(guān)心的話題進(jìn)行分享與討論,給予家長更深層次的啟發(fā)和思考。
五、育人成果顯著,初現(xiàn)“尚真”成效
經(jīng)過長期的探索與實(shí)踐,學(xué)校在學(xué)生成長、教學(xué)質(zhì)量、校園文化、家校共育等方面取得了顯著成效,推動(dòng)學(xué)校育人體系不斷更新和完善。
一是助力學(xué)生成長。一系列內(nèi)容豐富、形式新穎的德育活動(dòng)極大地豐富了學(xué)生的課余生活,使學(xué)生在興趣培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成、能力鍛煉、潛能開發(fā)等方面受益終身,實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力也得以不斷提升,促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
二是提升教學(xué)質(zhì)量。全員育人的教學(xué)格局為學(xué)校教育營造了良好氛圍,學(xué)科教學(xué)與德育工作相互滲透、相輔相成,為教學(xué)質(zhì)量的整體提升提供了重要保障。
三是豐富育人文化。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境激勵(lì)著全校師生踐行文明禮儀,寓意深刻的校風(fēng)學(xué)風(fēng)推動(dòng)著全校師生注重個(gè)人言行舉止,引領(lǐng)師生不斷調(diào)整自我,獲得群體肯定。
四是推動(dòng)家校共育。云端家長會(huì)、家長課堂、家訪等活動(dòng)的開展,將學(xué)校的關(guān)懷送至每一個(gè)家庭,實(shí)現(xiàn)了家校間的有效溝通,讓教育變得更為溫暖、更具內(nèi)涵,也推動(dòng)每一個(gè)家庭成為親子相融、和諧共生的幸福港灣。
新時(shí)代背景下,學(xué)校教育需培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)未來社會(huì)的必備能力及品格素養(yǎng),只有面向未來的教育才是有生命力且負(fù)責(zé)任的教育,學(xué)校將秉持這樣的信念,在高品質(zhì)育人的路上不斷探索、不斷前行。
【高峰,江蘇省南通市第一初級(jí)中學(xué)學(xué)生處主任,一級(jí)教師;孫璐露,江蘇省南通市第一初級(jí)中學(xué)學(xué)生處副主任,一級(jí)教師;金暢,江蘇省南通市第一初級(jí)中學(xué)學(xué)生處副主任,一級(jí)教師】
責(zé)任編輯︱趙文苑