“小溪流”行走課堂：厚植家國(guó)情懷的德育實(shí)踐

如東縣掘港小學(xué)始建于 1906 年，迄今已有 117 年的辦學(xué)歷史。在陶行知“愛(ài)滿(mǎn)天下”教育思想的引領(lǐng)下，學(xué)校堅(jiān)守“以愛(ài)化人，兒童至上”的辦學(xué)理念，以“大愛(ài)心，微行動(dòng)”為實(shí)施路徑，傾力打造“愛(ài)的教育”辦學(xué)特色。作為南通市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)聯(lián)盟成員單位，近年來(lái)，學(xué)?；凇靶∠鳌钡囊庀?，立足地域資源，積極研發(fā)“微愛(ài)”德育課程，全面推行“小溪流”行走課堂，組織學(xué)生在“五微”活動(dòng)中厚植家國(guó)“大情懷”，努力探索小學(xué)思政教育的新路徑，取得了良好的教育效果。

一、強(qiáng)國(guó)人物“微尋訪(fǎng)”，

引領(lǐng)價(jià)值導(dǎo)向

價(jià)值觀教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，學(xué)校組織各班開(kāi)展強(qiáng)國(guó)人物“微尋訪(fǎng)”活動(dòng)，在系列尋訪(fǎng)中感受英雄、模范、榜樣人物的崇高理想和偉大品格，從小樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。

一是尋訪(fǎng)英雄人物，感受時(shí)代脈搏。他們是身邊的老黨員，不少曾奔赴抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)和抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)前線(xiàn)，為我們換來(lái)了幸福的和平年代；他們是“最美逆行者”，疫情期間，以高度的責(zé)任感和使命感，紛紛投身疫情阻擊戰(zhàn)；他們是身邊的“活雷鋒”，哪里需要，他們就出現(xiàn)在哪里，給我們的生活帶來(lái)便捷與快樂(lè)……學(xué)校組織學(xué)生尋訪(fǎng)英雄人物，聆聽(tīng)英雄故事，感受不同時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力培養(yǎng)“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的新時(shí)代好少年。

二是尋訪(fǎng)道德模范，傳遞榜樣力量。近幾年，如東涌現(xiàn)出一大批體現(xiàn)新時(shí)代精神的道德模范和身邊好人，“好人之城”已經(jīng)成為如東的城市名片之一。學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)道德模范活動(dòng)，樹(shù)立“好人好報(bào)”風(fēng)向標(biāo)，弘揚(yáng)好人精神，傳遞榜樣力量，讓文明之花在校園璀璨綻放。

三是尋訪(fǎng)科創(chuàng)精英，勇?lián)鷱?fù)興使命。學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)工廠(chǎng)、機(jī)關(guān)，開(kāi)展科技工作者、科技企業(yè)、科創(chuàng)產(chǎn)品尋訪(fǎng)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)“科技明星”的訪(fǎng)談，引領(lǐng)學(xué)生感受科創(chuàng)精英們熱愛(ài)祖國(guó)的獻(xiàn)身精神、執(zhí)著追求的科學(xué)精神和自強(qiáng)不息的奮斗精神，從小在心中埋下科學(xué)的種子和報(bào)國(guó)的信念，激勵(lì)他們勇?lián)皩?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”的時(shí)代使命。

二、平凡崗位“微體驗(yàn)”，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛

實(shí)踐才能感知不易，了解方能體悟艱難。學(xué)校通過(guò)平凡崗位微體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同職業(yè)的特點(diǎn)，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛。

一是校園崗位模擬。學(xué)校設(shè)立餐廳服務(wù)員、校園綠化美化師、圖書(shū)館管理員、檔案管理員、安全小保安等崗位，為學(xué)生提供適宜的鍛煉機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行不同崗位的模擬角色體驗(yàn)，進(jìn)而形成初步的職業(yè)認(rèn)知。

二是家庭生活體驗(yàn)。學(xué)校組織進(jìn)行家庭崗位角色“實(shí)操體驗(yàn)”，讓學(xué)生充分體驗(yàn)家庭生活崗位的樂(lè)趣，如小小理財(cái)員、家庭小廚師、收納小能手、小小維修工等。

三是職業(yè)情境浸潤(rùn)。學(xué)校先后策劃“清晨的一縷陽(yáng)光”“寒冬里的一杯暖茶”“夜色中的一盞燈”“雨中最美的身影”等系列情境職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)公司、工廠(chǎng)、企業(yè)、超市等場(chǎng)所，進(jìn)行實(shí)地觀摩、直接參與，切身體驗(yàn)不同職業(yè)的酸甜苦辣，厚植熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

三、江海公益“微服務(wù)”，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)

作為新時(shí)代好少年，應(yīng)該擔(dān)當(dāng)新時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，在服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的實(shí)踐中，創(chuàng)造有意義的人生。為此，學(xué)校在各個(gè)班級(jí)成立“小溪流”微愛(ài)服務(wù)隊(duì)，定期組織開(kāi)展各類(lèi)志愿服務(wù)活動(dòng)。

一是閱讀牽手，用愛(ài)陪伴。牽手如東邊遠(yuǎn)小學(xué)留守兒童的手，一起參觀如東縣圖書(shū)館、如東文化館等閱讀基地，在共讀中感悟閱讀的力量。

二是山海有約，傳遞溫暖。牽手甘肅會(huì)寧、武漢黃石、陜西南鄭地區(qū)的同伴，用詩(shī)歌點(diǎn)亮每一個(gè)居家抗疫的日子，傳遞愛(ài)的溫暖；誦讀紅色經(jīng)典，共慶建黨100周年；舉行“云上詩(shī)會(huì)”，共享幸福美好生活。

三是名嘴宣講，傳播力量。以全國(guó)文明城市創(chuàng)建為契機(jī)，學(xué)校精心培養(yǎng)了一批“樟園小名嘴”，利用雙休天和節(jié)假日，帶領(lǐng)他們走進(jìn)社區(qū)、走上街頭，傳播科學(xué)知識(shí)，宣傳環(huán)保理念，營(yíng)造和諧友愛(ài)的氛圍，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，積極傳播社會(huì)正能量。

四、五彩如東“微考察”，立志報(bào)效家鄉(xiāng)

如東物產(chǎn)豐富、人杰地靈，是名副其實(shí)的魚(yú)米之鄉(xiāng)，有著“東方福地”的美譽(yù)。近年來(lái)，學(xué)校立足于如東自身資源和發(fā)展實(shí)際，通過(guò)實(shí)施“微考察”行走課程，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)巨變，激發(fā)內(nèi)心自豪感，立志長(zhǎng)大報(bào)效家鄉(xiāng)，為自己的童年涂抹絢麗斑斕的“五色”。

一是考察“紅色”之城，砥礪初心使命。如東曾誕生了南通第一位共產(chǎn)黨員吳亞魯、皋東地區(qū)第一個(gè)黨支部下漫灶支部、中共第一個(gè)海上抗日根據(jù)地。學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)火燒竹籬笆遺址、耙齒凌戰(zhàn)役的遺跡等，開(kāi)展尋訪(fǎng)革命英雄、宣講紅色故事等系列活動(dòng)，將英雄事跡作為開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的生動(dòng)教材。

二是考察“綠色”之城，踐行“雙碳”理念。如東海上風(fēng)電裝機(jī)容量300萬(wàn)千瓦，建成全國(guó)首個(gè)風(fēng)電母港、亞洲最大海上風(fēng)電群。學(xué)校組織學(xué)生走進(jìn)企業(yè)參觀，聆聽(tīng)企業(yè)發(fā)展故事，感受“雙碳”戰(zhàn)略，拓展全球視野。

三是考察“藍(lán)色”之城，領(lǐng)略海洋精神。學(xué)校精心策劃“海洋文化節(jié)”，組織學(xué)生走進(jìn)海邊，跳一段海上迪斯科、踢一場(chǎng)灘涂足球賽、放一放五彩風(fēng)箏，感受大海的洶涌激情與廣博胸襟。

四是考察“金色”之城，見(jiàn)證家鄉(xiāng)巨變。組織學(xué)生走進(jìn)百余公里黃金海岸線(xiàn)、百萬(wàn)余畝金色灘涂，領(lǐng)略30萬(wàn)噸級(jí)碼頭的深水海港、黃金水道的風(fēng)采。秋天，組織學(xué)生共赴80多萬(wàn)畝、如一片金色海洋的稻谷，感受“如東大米”的香飄四溢。

五是尋訪(fǎng)“銀色”之城，激發(fā)創(chuàng)新熱情。一根光纖拉出千億級(jí)產(chǎn)業(yè)鏈，一根高強(qiáng)度聚乙烯纖維拉出百億級(jí)安防產(chǎn)業(yè)園，如東從全國(guó)聞名的皮棉百萬(wàn)擔(dān)縣、栽桑養(yǎng)蠶大縣成功蛻變?yōu)殂y色文化和銀色產(chǎn)業(yè)賦能的高地。學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，了解工藝流程、感受科技魅力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)意興趣，激勵(lì)他們積極向上、奮發(fā)有為。

五、非遺項(xiàng)目“微傳承”，樹(shù)立文化自信

如東非物質(zhì)文化遺產(chǎn)優(yōu)秀項(xiàng)目?jī)?nèi)容眾多，列入各級(jí)名錄體系的項(xiàng)目共有24個(gè)。學(xué)校將學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的如東跳馬夫、新店山歌、滸澪花鼓等“非遺文化”引進(jìn)“小溪流”行走課程，通過(guò)訪(fǎng)一訪(fǎng)、演一演、唱一唱、跳一跳、做一做等形式開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，傳承非遺文化，樹(shù)立鄉(xiāng)土文化自信。

一是感天憾地“跳馬夫”。學(xué)校精心組織策劃項(xiàng)目化主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)展尋訪(fǎng)跳馬夫傳承人，了解其悠久歷史和經(jīng)典故事；學(xué)習(xí)跳馬夫舞蹈，以實(shí)際行動(dòng)追念、緬懷英烈，學(xué)習(xí)前輩們不屈不撓的斗爭(zhēng)精神；學(xué)校組織學(xué)生觀賞滸澪花鼓表演，感受熱烈詼諧的情趣，通過(guò)“生”“旦”“丑”等角色扮演，培養(yǎng)一批滸澪花鼓小演員，在切身體驗(yàn)中敲響古老家鄉(xiāng)的美妙韻律。

二是濃郁鄉(xiāng)音“新店山歌”。如東老農(nóng)民幾乎人人都會(huì)唱的山歌，歌詞內(nèi)容豐富，形式詼諧。學(xué)校教師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)田頭場(chǎng)邊、集市廟會(huì)，尋訪(fǎng)新店山歌傳人，甄別篩選，去莠存菁，讓學(xué)生學(xué)唱其中積極健康的內(nèi)容，守住鄉(xiāng)音，記住鄉(xiāng)愁。

三是千姿百態(tài)“如東面塑”。傳統(tǒng)美術(shù)類(lèi)項(xiàng)目，入選南通市第二批市級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。學(xué)校開(kāi)設(shè)“非遺面塑班”，走進(jìn)非遺傳承人羅彬的面塑人生，觀摩和學(xué)習(xí)他在點(diǎn)、切、刻、劃中塑造萬(wàn)種神情，弘揚(yáng)面塑傳統(tǒng)技藝。

四是傳統(tǒng)工藝“風(fēng)箏哨口”。如東吳氏哨口工藝為如東板鷂風(fēng)箏贏得“空中交響樂(lè)”的美譽(yù)。學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展“如東風(fēng)箏項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”，了解風(fēng)箏歷史，學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏，參加每年舉行的國(guó)際風(fēng)箏節(jié)，在實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)中舞動(dòng)“空中芭蕾”，感受傳統(tǒng)工藝的精美。

“小溪流”行走課堂基于對(duì)地域資源的充分利用，有效凸顯家國(guó)情懷的涵育理念，契合新時(shí)代德育工作要求，豐實(shí)了“雙減”之后學(xué)生的課余生活，是學(xué)校思政課堂的有效延伸和拓展。今后，我們將不斷優(yōu)化學(xué)?！拔?ài)”德育工作品牌，積極探索德育工作的新路徑、新策略，讓菁菁樟園“愛(ài)”的小溪流向更廣闊的育人空間。

【沙建華，江蘇省如東縣掘港小學(xué)黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)，正高級(jí)教師】

實(shí)習(xí)編輯︱遲倩穎