2023年讀后續(xù)寫閱卷體會與備考建議

廣東 張銀霞

2023 年6 月13～20 日，本人參加了高考英語讀后續(xù)寫題組的閱卷工作，直接而全面地了解了讀后續(xù)寫的高考閱卷要求。在閱卷期間，本人也和來自廣東省各地市的英語閱卷老師進行了深入的交流，并和自己所在閱卷小組組長進行了一次關于影響讀后續(xù)寫的得分因素和如何備考的面對面的對話探討。

一、明確讀后續(xù)寫的評分標準

總體來看，讀后續(xù)寫以讀為輔，以寫為主，其目的是考查學生的綜合語言運用能力。評分標準是評分的依據和絕對標準。所有閱卷老師需要統(tǒng)一讀后續(xù)寫的評分標準。在閱卷時，閱卷老師主要從內容、語言表達和篇章結構三個方面賦分。評分時，應先給答卷定檔，再定分。本題總分25分，分成五個檔次，分別為第五檔（21～25分）、第四檔（16～20 分）、第三檔（11～15 分）、第二檔（6～10 分）和第一檔（1～5 分）。以下是第五檔和零分卷的給分范圍和要求：

●第五檔（21～25分）

（1）內容豐富、合理，富有邏輯性，情節(jié)完整，與原文情境融洽度高。

（2）使用了多樣且恰當的詞匯和語法結構，可能有個別小錯，但完全不影響理解。

（3）有效地使用了語句銜接手段，全文結構清晰，意義連貫。

●零分卷

（1）白卷。

（2）抄寫卷（抄寫讀后續(xù)寫的材料內容或抄寫閱讀理解中的內容）。

（3）所寫內容與所提供內容無關。

（4）所寫內容太少或無法看清以致無法評判。

以第五檔的給分范圍和要求作為參考，第四檔至第一檔的給分標準對寫作的要求逐級遞減，直到零分作文。基于以上評分標準，閱卷老師在熟悉讀后續(xù)寫五檔評分標準的前提下，根據答卷的整體情況大體上評定文章的檔次后，再以該檔次的要求綜合衡量文章內容是否豐富、語言準確度、行文是否順暢、文段銜接是否緊密等，上下浮動，給出對應分數。

另外，本人對本次評卷任務做出如下反饋與總結：①在閱卷中絕不壓分數，有異議的分數就高不就低；②把握好15分這個及格分，若無結構性錯誤，邏輯通順即可達到及格；③盡量看亮點，符合評分標準大膽給分，可以打滿分，滿分作文可以有小錯誤；④篇幅過長不扣分；⑤注重句子意識，不被書寫、套話迷惑；⑥低級句法和語法錯誤，如句子的基本結構和謂語動詞錯誤，給分較低；⑦鼓勵性原則，只要根據寫作要求有所創(chuàng)作就有分，但空白和完全抄襲則不給分；⑧不是進行兩段續(xù)寫，自行分段的要酌情扣分；⑨重視結尾主題升華。

二、影響讀后續(xù)寫得分的三個重要因素

1.寫作內容是否合理、齊全

高質量的續(xù)寫首要條件應該是續(xù)寫內容完整，情節(jié)合乎邏輯。高考閱卷老師要在十分有限的時間里完成全省評卷任務，必定會抓情節(jié)、重點和主干，而重點就是寫作內容的要點齊全，內容連貫。主干就是銜接第一段的開頭語、導入第二段的連接句、銜接第二段的開頭語和故事結尾構成的一個整體。今年新高考Ⅰ卷讀后續(xù)寫題目中兩個段落開頭語給出了非常重要的信息提示。第一段開頭語中的there came the news 決定了銜接第一段的續(xù)寫內容必須寫到消息的內容。而消息的內容是什么呢？我們可以從原文和給出的段首句進行信息挖掘。原文內容：老師讓作者參加寫作比賽，作者最開始是拒絕的，后來在老師的鼓勵下決定試一試，選題后，他努力地創(chuàng)作，最后把作品上交。原文的最后一句“If I didn't win,I wouldn't care.”描述了作者的心理活動，第二段段首句中出現(xiàn)了the award presentation。綜合以上信息，我們能確定消息的內容就是作者的文章獲獎了。再根據第二段段首句中的after the award presentation可知，為了銜接第二段段首句，第一段還必須寫到作者獲獎并被邀請參加頒獎典禮和典禮的情況。第二段段首句的內容是頒獎典禮后作者去了老師的辦公室，因此第二段要寫到作者和老師的互動，重點是感謝老師的鼓勵、比賽對作者的影響和恰到好處的主題升華。在改卷過程中，本人發(fā)現(xiàn)部分考生由于審題不清，不重視段首句的理解，對原文內容的理解也不到位，只關注到第一段段首句中的I almost forgot the contest，而沒有聯(lián)系原文內容，所以寫到傳來的消息是“There was another writing contest.”，整段其余內容都是冗長地寫作者去參加比賽的情節(jié)，甚至有些考生第一段的內容都是和老師的對話，沒有銜接上第二段開頭語中的情節(jié)：作者在頒獎典禮后才去辦公室找老師。這些內容都違背了文章發(fā)展的邏輯，情節(jié)發(fā)展紊亂，續(xù)寫情節(jié)與原文脫節(jié)，特別是第一段的內容要點缺失現(xiàn)象更加普遍，考生未能寫到消息的內容是作者獲獎和參加頒獎典禮的情況。在續(xù)寫過程中，所續(xù)情節(jié)的發(fā)展應基于前文，基于常理。考生要理順續(xù)寫情節(jié)的走向，注意續(xù)寫節(jié)奏。若所寫文章的要點和主干不齊全且不得當，缺乏合理性，給分的檔次就會相對較低。

2.文章語言是否豐富、準確

語言是表達思想的工具，語言能力是寫作能力中最基本、最穩(wěn)定的因素。續(xù)寫時，考生應注意詞匯和語法的準確性、恰當性及多樣性?？忌梢酝ㄟ^語言描寫、動作描寫和心理描寫生動地傳達人物的情緒，從而增強故事的可讀性和生動性，豐富故事的畫面感，增強形象性。本人在改卷過程中，發(fā)現(xiàn)考生呈現(xiàn)兩個極端的語言表達水平。英語水平低的考生語言空乏，用詞單調，句子結構也單調。在表達“感謝老師”時，只知道用“I thanked my teacher.”，卻不知道變?yōu)椤癐 couldn't wait to show my heartfelt gratitude to my teacher.”；在表達“高興”“興奮”時，只會用“I was happy.”“I was excited.”，卻不知還可用上描寫心情的句子，如“I could hardly contain my excitement.”或“My teacher's smile broadened from ear to ear.”。而且一些考生的語法和詞匯拼寫錯誤多，這在一定程度上影響了閱卷老師對文章的理解，閱卷老師會被考生的語言錯誤困擾。另外，就語體功能而言，一個語篇的語體風格應該是前后統(tǒng)一的。我們可以從今年高考讀后續(xù)寫的材料中發(fā)現(xiàn)作者的語言表達是生活中比較常用的習慣性表達，句子結構也比較簡單。而英語水平高的考生為了展現(xiàn)自己的英語水平，用又難又偏的超綱單詞或復雜的句子結構，沒有考慮到原有的語言風格，語言表達生硬，不夠地道流暢，這就造成續(xù)寫內容與原文語言風格不協(xié)調，基調不一致，收到了適得其反的效果。

3.寫作卷面是否工整、漂亮

影響一篇作文得分的因素不僅僅是其內容、語言、語法等，書寫水平也會給閱卷帶來不小的影響。一份答卷在被定檔后，閱卷老師會在確定的檔次里上下浮動給分，那么，檔次里的4分波動怎么定？直觀可見的就是文章詞數、剩余空白、卷面整潔度、書寫工整度、標點符號正誤、拼寫正誤等，這些都會直接左右閱卷老師的定分，所以考生要關注文章的“顏值”。作文在高考英語中占的分值比例較大，在“一分決定命運”的高考中可謂是一盤“大菜”。而作文卷面的書寫對作文得分的影響也一直受到廣泛關注。本人在與高考英語閱卷老師進行交流后，發(fā)現(xiàn)大家基本都能達成如下共識：考生卷面書寫不工整、文章條理也不清晰、卷面不整潔，不僅給閱卷老師造成理解上的困難，也是一種學識修養(yǎng)不足的表現(xiàn)；在閱卷時間較緊張的情況下，考生書寫過于潦草，會導致閱卷老師難以對作文內容進行正確的解讀，答卷最終的評分會較低。因此，結合本次閱卷經驗，本人深切感受到卷面書寫的重要性。書寫的好壞確實會影響閱卷老師評分。兩篇水平相當的作文，因為書寫的好壞，得分可能相差3～4分。在高考閱卷時，閱卷老師的時間緊、任務重，閱卷老師第一眼看到的就是書寫，要是書寫很潦草，那么，第一印象就差了，分數自然就不會很高。相反，要是書寫非常漂亮，整潔美觀，閱卷老師就會初感舒服，也便于找出里面的得分點。在閱卷過程中，本人發(fā)現(xiàn)一個普遍的規(guī)律——絕大部分書寫非常漂亮的卷面一般都是第四檔或第五檔，因為卷面已經反映出考生的學習態(tài)度。整潔的書寫不僅能體現(xiàn)學生良好的學習習慣，也能表明學生對知識的深入理解。整潔的書寫還能反映學生的自律性和責任心?？傊砻媸欠窆ふ?、漂亮是影響讀后續(xù)寫得分的一個重要因素。

三、對2024屆考生的備考建議

1.重視原文和段首句的解讀，學會從what轉向why和how的思考

高考英語讀后續(xù)寫的原文通常是一篇記敘文，它具備記敘文的基本特征。在續(xù)寫的過程中，理解原文文本是讀后續(xù)寫的第一步，也是關鍵的一步，而理解原文最關鍵的一步就是把握主要事件，即發(fā)生了什么。接著重點分析續(xù)寫段落給出的首句信息，厘清重要信息。在續(xù)寫前，我們要學會從what 轉向why和how 的思考。以今年新高考Ⅰ卷讀后續(xù)寫為例，續(xù)寫首句中的重要信息有the news、teacher's office、the award presentation?？忌鷳撍伎枷热菔鞘裁?，通過思考作者為什么參加頒獎典禮，推斷出消息是作文比賽獲獎。然后考生再思考第一段中作者參加頒獎典禮時說了什么。最后考生通過思考作者為什么要去老師的辦公室，得出第二段要寫的內容是和老師的互動，即感謝老師的鼓勵和幫助?？忌绻茏龅綇膚hat 轉向why 和how 的思考，自然就能做到內容合理且有邏輯，能進行有效的語句銜接，使得全文結構清晰、意義連貫。

2.重視語言輸入，才能做到精準輸出

讀后續(xù)寫是讀寫結合的寫作任務，不僅考查考生在讀懂、讀透原文和兩個段首句之后進行內容構思的邏輯思維能力，也考查考生的情節(jié)銜接和創(chuàng)新能力，更考查考生靈活運用詞匯和句式的書面表達能力。然而，在進行續(xù)寫時，許多考生只關注情節(jié)發(fā)展的合理性，對于語言與原文的系統(tǒng)性并不在意。語言基礎差的考生很難做到續(xù)寫內容與原文在語言風格和表達方式上保持一致。要做到這一點，考生在備考過程中要重視語言等各方面的積累，擴大閱讀量，這不僅能提高考生的閱讀理解能力，還能增加考生的知識儲備。因此，考生要重視自己的語言輸入，有了大量的輸入才能準確輸出，才能選用貼切實際的語句和多樣的句式，甚至運用修辭手法來表情達意。在表情達意時，考生也要做到概念明確，判斷準確，推理嚴密，語句表達準確無誤，避免出現(xiàn)低級錯誤，從而提高得分。

3.重視平時卷面書寫

新高考英語寫作分值由25分變成40分。寫作部分是否把握得好，對整卷的成績提升起著至關重要的作用。而卷面是影響寫作分數中極其重要的因素，所以考生要養(yǎng)成良好的英語書寫習慣，強化英語規(guī)范書寫的意識。在平時書寫時，考生就要進行刻意訓練，先把26 個字母的書寫練好，然后按以下四點要求規(guī)范自己的卷面：①卷面寫滿；②單詞不連筆，壓線寫；③做到書寫齊高低、齊大小、齊樣子、齊間距、齊頭尾；④零涂改?？忌鷳谄綍r備考時堅持嚴格要求自己，重視英語書寫，這樣才能在高考中給閱卷老師呈現(xiàn)一張舒服、漂亮的答卷。

最后本人還想強烈建議一點：在備考過程中，考生要特別注重續(xù)寫中定框架的兩段首尾的四句話。漂亮的開頭和結尾可能就直接奠定了整篇作文高分的基礎。答卷時也一定要在這四句話上下功夫，把重點寫作內容亮出來，讓閱卷老師一眼就能看到要點。即使卷面不工整，如果能在這四句話上下功夫，體現(xiàn)重點內容，也能讓閱卷老師發(fā)現(xiàn)得分點。即使考試時間緊迫，這四句話也應當深思熟慮，打好草稿，應避免因為涂改某些錯誤而影響整體卷面。

總之，在參加本次高考閱卷工作后，本人受益匪淺。希望上述的閱卷總結能給參加2024 年高考的考生帶來一些實質性的指導，希望考生對讀后續(xù)寫的評卷標準做到心中有數，清楚影響得分的因素，然后有針對性、有方向地進行復習備考，在考試中獲得理想的分數。