打造“五三二”精準(zhǔn)化青年人才培養(yǎng)模式
——國網(wǎng)肥西縣供電公司構(gòu)建青年人才培養(yǎng)體系側(cè)記

■ 國網(wǎng)安徽肥西縣供電公司 孫 超

隨著國網(wǎng)公司戰(zhàn)略體系的進一步明確及改革發(fā)展的不斷深入，對供電公司的人才培養(yǎng)帶來了新的挑戰(zhàn)。綜合型、創(chuàng)新型、高技能型的未來青年人才需求缺口劇增。因此，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式是適應(yīng)國網(wǎng)公司戰(zhàn)略推進與改革發(fā)展的必然要求。

肥西縣供電公司為保障人才戰(zhàn)略目標(biāo)的實現(xiàn)，結(jié)合當(dāng)下實際情況，構(gòu)建以“五三二”為基礎(chǔ)的精準(zhǔn)化青年人才培養(yǎng)模式。其核心內(nèi)涵是：以五大模塊為依托，完善人才培養(yǎng)模式的三個精準(zhǔn)化，優(yōu)化人才培養(yǎng)的二個結(jié)合，進一步完善公司青年人才的培養(yǎng)體系，致力于營造良好的學(xué)習(xí)及工作氛圍，為公司和電網(wǎng)全面高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的人才支撐，提高企業(yè)核心競爭力。

青年人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新內(nèi)涵與主要做法

以推動人才戰(zhàn)略支撐組織戰(zhàn)略為原則，推進青年人才的“成長、成才、成功”；以“五大模塊”為依托，開展青年人才的三個精準(zhǔn)化培養(yǎng)模式，完善“理論與實踐相結(jié)合、工作績效提升與員工成長相結(jié)合”，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，穩(wěn)步提升青年人才的綜合素質(zhì)和技能，鞏固新生力量和突擊隊，為公司發(fā)展提供堅實的人才支撐。

科學(xué)謀劃，構(gòu)建系統(tǒng)的青年人才培養(yǎng)體系

堅持“一個原則”。把青年員工的培養(yǎng)當(dāng)成人才戰(zhàn)略的重點工作之一，堅持“人人皆可成才，因材施教”的教學(xué)理念，在打牢理論基礎(chǔ)上，為員工的綜合素養(yǎng)與技能水平提升固本強基。

夯實“兩大板塊”。思想教育和作風(fēng)教育板塊，突出政治、思想、道德和作風(fēng)修煉，以提升青年人才的綜合素養(yǎng)與作風(fēng)建設(shè)，做到政治上強；技能水平和創(chuàng)新能力板塊，堅持提升青年人才的技能水平、解決問題能力和開拓創(chuàng)新能力，做到能力上強。

規(guī)范“三個標(biāo)準(zhǔn)”。從課程選題、內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方式、教學(xué)組織、效果評估等方面統(tǒng)籌謀劃，針對人才培養(yǎng)的課程體系、教學(xué)組織規(guī)范、培訓(xùn)效果評估提出3 個標(biāo)準(zhǔn)：課程內(nèi)容必須貼近實際、針對性強；培養(yǎng)手段可豐富化，不斷調(diào)整以符合青年人才的特性與公司實際；培訓(xùn)成效必須聚焦轉(zhuǎn)化為員工能力、組織績效。

合理安排，有效設(shè)計精準(zhǔn)的青年人才課程體系

根據(jù)實際情況，開展有時代意義、有活動效果、有良好反饋的青年人才培訓(xùn)課程。課程內(nèi)容涵蓋生產(chǎn)、營銷、黨性教育、運檢、職業(yè)素養(yǎng)、青年人才成長專題等，并依據(jù)課程投票結(jié)果重點選擇，以工作實用技巧為主，旨在對青年員工的工作效率和工作方法有所提升，兼顧大家興趣愛好，既讓青年員工提升個人修養(yǎng)與專業(yè)技能，享受知識汲取的樂趣，且將所學(xué)反饋到工作和企業(yè)建設(shè)中。

精心組織，打造豐富而精準(zhǔn)的培訓(xùn)模式

肥西縣供電公司青年人才的培養(yǎng)注重以成果為導(dǎo)向，堅持“理論學(xué)習(xí)與實踐應(yīng)用相結(jié)合、常規(guī)學(xué)習(xí)與專項學(xué)習(xí)相結(jié)合、績效改善與開拓創(chuàng)新相結(jié)合”，加強培訓(xùn)的“過程管控”。公司成立了專門的項目管理小組，從學(xué)習(xí)活動設(shè)計、學(xué)習(xí)報名、考勤管理、培養(yǎng)反饋、學(xué)習(xí)檔案管理等實施全過程管控。

步步為贏，精準(zhǔn)地青年人才成長規(guī)劃與輔導(dǎo)

肥西縣供電公司針對青年員工比例大、晉升職位少的現(xiàn)狀，進一步完善《肥西縣供電公司員工職業(yè)生涯管理制度》《公司導(dǎo)師輔導(dǎo)制管理辦法》，大力開展員工輪崗實踐、導(dǎo)師帶徒、技能比賽、讀書交流會、員工展示等活動，豐富青年員工的教學(xué)交流平臺，發(fā)揮老帶新、管理者輔導(dǎo)關(guān)懷、員工自主學(xué)習(xí)的主體作用，有效助于青年員工自我成長、能力提升和學(xué)習(xí)效果的轉(zhuǎn)化。

因人而異，積極推進“訂制化”與“引導(dǎo)式”培訓(xùn)

訂制化學(xué)習(xí)，探索“一人一計劃”培訓(xùn)模式。為進一步提升學(xué)習(xí)效果，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)主動性，推進人才梯隊的建設(shè)。公司積極推進學(xué)員“訂制化”培訓(xùn)，探索“一人一計劃”的新型培訓(xùn)模式，包括AB 崗、梯隊崗和匹配崗培訓(xùn)。AB 崗培訓(xùn)項目主要面向關(guān)鍵崗位或管理崗位，是拓展個人業(yè)務(wù)，實現(xiàn)多崗培訓(xùn)的新模式。即A 崗責(zé)任人在承擔(dān)A 崗職務(wù)的同時，學(xué)習(xí)B 崗業(yè)務(wù)工作，在B 崗責(zé)任人因出差、休假等情況離崗期間，可以接替B 崗工作，以防止因為某工作人員缺位，空崗，導(dǎo)致該辦的事項緩辦，急辦的事項延辦，有效提升企業(yè)辦事效率。

引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，加強青年員工的引導(dǎo)與啟發(fā)。根據(jù)微軟提出的“721”學(xué)習(xí)模型，70%來自工作實踐與自我學(xué)習(xí)，20%從其他人身上學(xué)習(xí)，10%才是常規(guī)的培訓(xùn)。引導(dǎo)青年員工自主學(xué)習(xí)與崗位實踐是核心，引導(dǎo)式自主學(xué)習(xí)理論可以提高員工的培訓(xùn)積極性，提高培訓(xùn)工作的針對性，有效利用員工的業(yè)余時間，避免增加員工的工作壓力。

為此，肥西縣供電公司積極探索“引導(dǎo)式”培訓(xùn)模式，引導(dǎo)青年員工將“理論學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合”“工作績效提升與個人成長相結(jié)合”。注重實踐性、情景式教學(xué)，將課堂搬到一線、融入實踐，提升培訓(xùn)的直觀性和實用性。

閉環(huán)管理，注重學(xué)習(xí)量化考核與效果落地轉(zhuǎn)化

量化考評，實施全過程管理。閉環(huán)管理與量化考核是保障青年員工學(xué)習(xí)效果落地的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。公司青年員工的學(xué)習(xí)實行全流程管理，推行“項目團隊制”，把培訓(xùn)班當(dāng)成項目來做，實施全過程管控；并制定培訓(xùn)班量化考核指標(biāo)，實施學(xué)員積極制管理，全過程記錄考勤分、考試分、日常表現(xiàn)分、作業(yè)分；并將學(xué)員的出勤與評分納入各支部的黨建績效綜合考評并應(yīng)用在年度績效考核結(jié)果中。

積極產(chǎn)出，促進學(xué)習(xí)效果落地轉(zhuǎn)化。培訓(xùn)后應(yīng)用轉(zhuǎn)化是培訓(xùn)落地的關(guān)鍵，為促進培訓(xùn)效果落地，肥西縣供電公司通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)化“三三法”來促進培訓(xùn)效果落地。在管理措施維度，通過“訓(xùn)后學(xué)習(xí)考核、加強培訓(xùn)激勵、加強管理者監(jiān)管”來實現(xiàn)。首先，員工培訓(xùn)后，組織考核，對考核不合格的要求補考，補考不合格的取消部分相關(guān)待遇；強化持證上崗管理，對沒有取得崗位合格證的必須離崗學(xué)習(xí)或跟班學(xué)習(xí)；其次，加強培訓(xùn)考核激勵，讓培訓(xùn)結(jié)果與員工的晉升及績效掛鉤；再次，強化管理者“管業(yè)務(wù)就要管培訓(xùn)”的意識，加強對學(xué)員訓(xùn)后的轉(zhuǎn)化監(jiān)督。

在學(xué)員“學(xué)以致用”維度，從3 個方面引導(dǎo)產(chǎn)出：找差距提升崗位勝任力、以賽促訓(xùn)提升技能水平、總結(jié)輸出提升工作問題解決與創(chuàng)新成果。首先針對一線青年員工聚焦其崗位勝任能力，查找差距，快速彌補；其次，注重青年員工的專題培訓(xùn)與勞動競賽、場景模擬相融合，發(fā)揮以賽促學(xué)提升專業(yè)技能；再次，設(shè)計《工作短板分析與崗位提升計劃》《工作問題改善與創(chuàng)新成果表》，引導(dǎo)青年員工學(xué)習(xí)成果的產(chǎn)出。

青年人才培養(yǎng)模式的實施效果

肥西縣供電公司以“五三二”基礎(chǔ)的精準(zhǔn)化青年人才培養(yǎng)模式，注重理論與實踐融合，主張以學(xué)員為中心，從工作問題或業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)出發(fā)，兼顧系統(tǒng)性、科學(xué)性，強調(diào)學(xué)習(xí)的閉環(huán)管理與效果落地轉(zhuǎn)化。有效解決了以往學(xué)員學(xué)習(xí)興趣不高，培訓(xùn)形式單一，學(xué)習(xí)后落地轉(zhuǎn)化難等問題，很好地助推青年人才的快速成長、成才、成功，有效促進了公司人才戰(zhàn)略的快速實現(xiàn)。

大大激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣與自主性

通過認真地摸底調(diào)研，充分挖掘組織與學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，讓培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計更貼近學(xué)員工作實際；在教育理念上，強調(diào)“因材施教，以學(xué)員為中心”，鼓勵自主學(xué)習(xí)與自主創(chuàng)新，通過考核與激勵，讓員工實現(xiàn)了要他學(xué)變?yōu)樗獙W(xué)。同時，員工培訓(xùn)不再是傳統(tǒng)的灌輸式培訓(xùn)，而更多是啟發(fā)式、實踐式、團隊互助式學(xué)習(xí)，大大激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自主性。

更加符合青年員工學(xué)習(xí)規(guī)律與發(fā)展趨勢

新時代下，供電公司面臨的各類新問題與新挑戰(zhàn)越來越多，對各類復(fù)合型、高精尖技術(shù)人才的要求越來越明顯，而公司新的人才培養(yǎng)模式學(xué)習(xí)更加關(guān)注集體學(xué)習(xí)、啟發(fā)式學(xué)習(xí)和項目課題的實踐，充分挖掘集體的智慧，群策群力，以解決企業(yè)發(fā)展中遇到的新問題和新挑戰(zhàn)，促進公司青年人才的良性發(fā)展。因此，新的人才培養(yǎng)模式更加符合時代的學(xué)習(xí)規(guī)律與發(fā)展特征。

肥西縣供電公司青年人才的新培養(yǎng)模式強調(diào)學(xué)員的全閉環(huán)管理，更加強調(diào)培訓(xùn)效果落地與學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化應(yīng)用。新的人才培養(yǎng)模式科學(xué)系統(tǒng)，環(huán)環(huán)相扣。通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)化“三三法”引導(dǎo)學(xué)員學(xué)以致用，讓學(xué)員在工作中實踐，結(jié)合課程所學(xué)，以知促行，促進學(xué)思用貫通，知信行統(tǒng)一。同時，新的青年人才培養(yǎng)模式關(guān)注員工工作績效提升與個人職業(yè)生涯的同步輔導(dǎo)，因而，人才培養(yǎng)效果更顯著、更良性化。