意在筆先 要處渲染

李徜徉

入乎其內(nèi)

敘事如何做到引人入勝？我們可向小說學(xué)習(xí)敘事藝術(shù)。提到小說，人們通常強調(diào)情節(jié)的精心安排和人物形象的著意刻畫，其實，還需注意視角、虛實、環(huán)境和細(xì)節(jié)。

一、根據(jù)需要，選擇恰當(dāng)視角。

小說中的視角，指的就是以誰為立足點去觀察和敘述，它分為“全知視角”和“限知視角”兩大類，敘事者可根據(jù)需要選擇。

全知視角（上帝視角、無限視角）常用第三人稱來敘事，敘述者置身于故事之外，全知全能，包括人物的過去和未來，言行和內(nèi)心。如卡夫卡的《變形計》，以全知視角來敘述各種人物面對主人公“變成一只巨大的甲蟲”時各式各樣的反應(yīng)。全知視角敘事不受時間、空間和人物的限制，抒寫自由，但可信度低，留給讀者的想象空間有限。

限知視角（限制視角、有限視角）常用第一人稱來敘事，敘述者置身于故事之中，僅從自身視角去描述人物和事件。如魯迅的《祝福》中，序幕寫祝福景象和魯四老爺，尾聲寫祝福景象和“我”的感受，用了第一人稱，是限知視角。限知視角敘事給人真實感，但易受到敘述者本人條件的制約。

有的作品，在敘述中會改變視角。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中：“忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進(jìn)來，酒店里坐下，隨后又一人閃入來。看時，前面那個人是軍官打扮，后面這個走卒模樣，跟著也來坐下?！薄翱磿r”之前是全知視角，“看時”之后是李小二的眼中所見，是限知視角。視角的轉(zhuǎn)換造成了懸念，引起了讀者的閱讀興趣。

二、凸顯主題，處理虛實關(guān)系。

這里所說的虛實，指小說的虛構(gòu)與真實。小說是用虛構(gòu)的手段挖掘真實的藝術(shù)，如《變形記》，人變成甲蟲顯然是不可能的事情，但這個故事卻讓人感到十分真實，它讓人們透過生活的紛亂表象，了解“金錢至上，世態(tài)炎涼”的現(xiàn)實。

生活的真實是原始的、粗糙的、朦朧的；小說的真實源于生活又高于生活，是對生活真實的集中和提煉，是扒開云霧看到的本真，而表現(xiàn)這樣的真實，需要使用虛構(gòu)的手段。志怪小說、科幻小說，故事本來是假的，但表達(dá)的主題要么揭露丑惡，要么洞察人性，要么讓人思索，要么給人警醒……小說主題的真實才是最本質(zhì)的真實。

小說要想給人真實的感覺，就要依據(jù)邏輯來虛構(gòu)，情節(jié)發(fā)展要合理，細(xì)節(jié)描寫要真切，感情抒發(fā)要自然。那么，虛構(gòu)的技巧有哪些呢？“移花接木”是把一個人的事情轉(zhuǎn)移到另一個人身上；“雜取種種”是在廣泛集中大量生活原型的基礎(chǔ)上創(chuàng)造典型；“添枝加葉”是作者發(fā)揮想象，對原本簡單平淡的事件進(jìn)行補充。虛構(gòu)是為了凸顯主題。

三、表現(xiàn)人物，重視環(huán)境描寫。

環(huán)境描寫是指對人物所處的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等；自然環(huán)境是指自然界的景物，如風(fēng)霜雨雪、花草樹木等。環(huán)境描寫服務(wù)于小說主題，并側(cè)面推進(jìn)人物形象的刻畫。

環(huán)境描寫的作用是多方面的，如《祝?！烽_頭對社會環(huán)境的描寫：忙碌制作“福禮”的是女人們，但“拜的卻只限于男人”，“年年如此，家家如此”，體現(xiàn)出人們陳舊的思想意識和畸形的階層關(guān)系，揭示了祥林嫂悲劇的社會根源。《林教頭風(fēng)雨山神廟》中關(guān)于“雪”的自然環(huán)境描寫，“紛紛揚揚卷下一天大雪來”“那雪正下得緊”“看那雪，到晚越下得緊了”，渲染了肅殺凄冷的氣氛，烘托了林沖孤獨、勇敢、悲壯的英雄形象，推動了相關(guān)情節(jié)的發(fā)展。

環(huán)境描寫要求：目的明確，要為表現(xiàn)人物服務(wù)；具體生動，給人身臨其境之感；抓住特征，寫出獨具特色的景物。

四、突出特點，強調(diào)細(xì)節(jié)鋪陳。

在描寫人物或是渲染氣氛時，細(xì)節(jié)能夠突出人物或景物的特點，給讀者留下深刻的印象。細(xì)節(jié)就是說服力，細(xì)節(jié)就是感染力。細(xì)節(jié)描寫就是抓住細(xì)小環(huán)節(jié)加以生動細(xì)致地描繪，它滲透在人物、景物或場面描寫中。

細(xì)節(jié)描寫常用鋪陳的手法，就像鏡頭慢放，細(xì)致地依次展示細(xì)節(jié)。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中：“那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：‘怎地好？放下花槍、葫蘆在雪里；恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。”這段描寫就是對人物動作細(xì)節(jié)的鋪陳，寫了林沖檢視火盆的過程，突出了林沖辦事謹(jǐn)慎的特點。

細(xì)節(jié)描寫生動形象，需要調(diào)動各種感官對事物作細(xì)致的觀察。鋪陳時，要抓住事物的特征和變化，按一定順序一一描摹。

小說敘事，有了素材，定好主題，就要考慮敘述視角的問題，處理好虛構(gòu)和真實之間的關(guān)系，做到意在筆先。必要時，還要對環(huán)境和細(xì)節(jié)進(jìn)行濃墨重彩的渲染。具備高超的敘事藝術(shù)，筆下的故事才精彩紛呈。

出乎其外

閱讀下面的文字，回答后面的問題。

戰(zhàn) 士

孫 犁

那年冬天，我住在一個叫石橋的小村子。村子前面有一條河，搭上了一個草橋。天氣好的時候，從橋上走過，?？匆娪行┐鍕D淘菜；有些軍隊上的小鬼，打破冰層捉小沙魚，手凍得像胡蘿卜，還是興高采烈地喊著。

這個冬季，我有幾次是通過這個小橋到河對岸鎮(zhèn)上，去買豬肉吃。掌柜是一個殘疾軍人，打傷了右臂和左腿。這鋪子，是他和幾個殘疾弟兄合股開的合作社。

第一次，我向他買了一個腰花和一塊豬肝。他擺蕩著左腿，用左手給我切好了。一般的山里的豬肉是弄得粗糙的，豬很小就殺了，皮上還帶著毛，涂上刺眼的顏色，煮的時候不放鹽。當(dāng)我稱贊他的肉有味道和干凈的時候，他透露聰明地笑著，兩排潔白的牙齒，一個嘴角往上翹起來，肉也多給了我一些。

第二次我去，是一個雪天，我多燙了一壺小酒。這天，多了一個伙計：傷了胯骨，兩條腿都軟了。三個人圍著火談起來。

伙計不愛說話。我們說起和他沒有關(guān)系的話來，他就只是笑笑。有時也插進(jìn)一兩句，就像新開刃的刀子一樣。談到他們受傷，掌柜望著伙計說：“先還是他把我背到擔(dān)架上去，我們是一班，我是他的班長。那次追擊敵人，我們拼命追，指導(dǎo)員喊，叫防御著身子，我們只是追，不肯放走一個敵人！”

“那樣的生活不會有了?！?/p>

伙計說了一句，用力吹著火，火照進(jìn)他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜還是笑著，對伙計說：

“又來了，”他轉(zhuǎn)過頭來對我，“他沉不住氣哩，同志。那時，我倒下了，他把我往后背了幾十步，又趕上去，被最后的一個敵人打穿了胯。他直到現(xiàn)在，還想再干干呢！”

“什么好的生活比得上沖鋒陷陣呢？”他沉默了。

第三次我去，正趕上他兩個要去趕集，我已經(jīng)是熟人了，掌柜的對伏在鍋上的一個女人說：“照顧這位同志吃吧。新出鍋的，對不起，我不照應(yīng)了?！?/p>

第四次我去，是今年冬季戰(zhàn)斗結(jié)束以后。一天黃昏，我又去看他們，他們卻搬走了，遇見一個村干部，他和我說起了那個伙計，他說：“那才算個戰(zhàn)士！反掃蕩開始了，我們的隊伍已經(jīng)準(zhǔn)備在附近作戰(zhàn)，我派了人去抬他們，因為他們不能上山過嶺。那個伙計不走，他對去抬他的民兵們說：你們不配合子弟兵作戰(zhàn)嗎？民兵們說：配合呀！他大聲喊：好！那你們抬我到山頭上去吧，我要指揮你們！民兵們都勸他，他說不能因為抬一個殘廢的人耽誤幾個有戰(zhàn)斗力的。他對民兵們講：你們不知道我嗎？我可以指揮你們！我可以打槍，也可以扔手榴彈，我只是不會跑罷了。民兵們拗他不過，就真的帶好一切武器，把他抬到敵人過路的山頭上去。你看，結(jié)果就打了一個漂亮的伏擊戰(zhàn)。”

臨別他說：“你要找他們，到城南莊去吧，他們的肉鋪比以前紅火多了！”

（選自《白洋淀紀(jì)事》，文章有刪改）

1.這篇小說講究敘事策略，試從敘述人稱和敘述視角兩方面進(jìn)行分析。

答：_________________________

2.這篇小說寫于1941年，請結(jié)合時代背景分析其主題。

答：________________________

3.小說開頭的環(huán)境描寫有何作用？

答：___________________________

4.第三段用了哪些表現(xiàn)手法？

答：________________________________