自強(qiáng)不息，厚德載物

譚曉董

歷年來(lái)，美辰學(xué)校國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班致力于在小學(xué)全面、系統(tǒng)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，構(gòu)建了六大國(guó)學(xué)特色發(fā)展課程，達(dá)到了良好的育人效果。

一、課程有魅力

從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中吸取精髓，構(gòu)建我校國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班完整的教育課程體系，包括六大國(guó)學(xué)特色校本課程：

（一）經(jīng)典誦讀課程

這套課程既關(guān)注誦讀，又關(guān)注積累，更關(guān)注詩(shī)詞技能的習(xí)得。按照誦讀體驗(yàn)和創(chuàng)作實(shí)踐，旨在實(shí)現(xiàn)三大課程價(jià)值：第一，傳承詩(shī)教，培養(yǎng)君子；第二，厚積經(jīng)典，習(xí)得母語(yǔ)；第三，傳承經(jīng)典，弘揚(yáng)文化。

（二）“1+X”傳統(tǒng)技藝課程

琴棋書畫、民族音樂、武術(shù)等傳統(tǒng)技藝是國(guó)粹。我校國(guó)學(xué)項(xiàng)目組為我校國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班體系化開設(shè)了書法、國(guó)畫、葫蘆絲、古琴、棋類、曲藝、武術(shù)等傳統(tǒng)技藝課程，為學(xué)生甄選了適合他們學(xué)習(xí)和內(nèi)化的傳統(tǒng)技藝課程教材。旨在讓學(xué)生習(xí)得技藝，提升素養(yǎng)；傳承技藝，弘揚(yáng)文化。

（三）“尋根”文化研學(xué)課程

項(xiàng)目組根據(jù)小學(xué)生各年段身心特點(diǎn)，研究構(gòu)建了“從順德出發(fā)一路向北，分六年走遍全國(guó)” 的“尋根”文化研學(xué)課程，該課程有兩大課程價(jià)值：第一，做一個(gè)“有根”的中國(guó)人；第二，踐行“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的教育理念。

（四）國(guó)學(xué)常識(shí)課程

項(xiàng)目組對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了梳理和整合，研究構(gòu)建了一套國(guó)學(xué)常識(shí)課程，以“美辰國(guó)學(xué)大講堂”為依托，為國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班每學(xué)期開展一次主題講座，六年十二個(gè)主題。該課程旨在實(shí)現(xiàn)兩大課程價(jià)值：第一，較全面了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；第二，領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)窮魅力。

（五）國(guó)學(xué)滲透課程

項(xiàng)目組對(duì)國(guó)家基礎(chǔ)課程包含的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行了梳理，教師在國(guó)家基礎(chǔ)課程教學(xué)中，將涉及的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行設(shè)計(jì)和教學(xué)。該課程有三大課程價(jià)值：一是更大限度、更大廣度地落實(shí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，實(shí)現(xiàn)更好育人；二是兩大課程體系相輔相成，相得益彰，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育更落地，國(guó)家基礎(chǔ)課程更厚重；三是節(jié)約人力物力，節(jié)省時(shí)間空間，提高效率和效益。

（六）“知行合一”德行修習(xí)課程

立德樹人的根本途徑就是引領(lǐng)學(xué)生“知行合一”。項(xiàng)目組研發(fā)的《“日積月累·德行天下”修習(xí)手冊(cè)》，以每學(xué)期所學(xué)的中華經(jīng)典的精神內(nèi)核為德育主題，體系化、螺旋式開展“知行合一”德行修習(xí)教育。該課程涵蓋小學(xué)六年，一年一主題，共十二冊(cè)，它有兩大課程價(jià)值：其一，知行合一，立德樹人；其二，日積月累，養(yǎng)成習(xí)慣。

二、德行修習(xí)課程成體系

我校國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班“知行合一”德行修習(xí)課程的課程內(nèi)容，按年級(jí)分主題呈現(xiàn)，共六個(gè)主題：

（一）童蒙養(yǎng)正

一年級(jí)學(xué)生從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)，習(xí)慣的要求相對(duì)于幼兒園有了進(jìn)一步提高，此階段是培養(yǎng)基礎(chǔ)習(xí)慣，即生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的重要時(shí)期。我校國(guó)學(xué)教育使用的教材除了校本課程《國(guó)學(xué)蒙讀》，還有《弟子規(guī)》和《三字經(jīng)》。讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)歷史故事了解傳統(tǒng)文化的倫理傳承，通過(guò)一句句名言了解人倫常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)知禮明理的孩子。

（二）讀萬(wàn)卷書

二年級(jí)學(xué)生在培養(yǎng)基礎(chǔ)習(xí)慣的前提下，開始養(yǎng)成讀萬(wàn)卷書的習(xí)慣。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）要求，義務(wù)教育小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬(wàn)字。課標(biāo)還要求學(xué)生由朗讀向默讀提升，提高默讀效率，達(dá)到認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右的識(shí)字目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我校國(guó)學(xué)教育要求以《國(guó)學(xué)蒙讀》《笠翁對(duì)韻》《聲律啟蒙》為教材，在合理的課程安排與評(píng)價(jià)體系的前提下，輔以經(jīng)典國(guó)學(xué)教材的學(xué)習(xí)，加之有扎實(shí)的拼音基礎(chǔ)，我校90%的學(xué)生能夠養(yǎng)成“好讀書，讀好書”的習(xí)慣并超額完成此階段目標(biāo)。

（三）寫字與做人

字如其人，字正心正。我校在三年級(jí)這個(gè)階段依舊非常重視對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。因?yàn)槿昙?jí)是學(xué)生由鉛筆轉(zhuǎn)向水筆書寫的階段，對(duì)于寫字速度也有了更高的要求，也期望通過(guò)練字使學(xué)生靜心。為此，我校國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班開設(shè)硬筆書法課程，書法教師和語(yǔ)數(shù)英三科老師共同關(guān)注學(xué)生書寫質(zhì)量，對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的提升負(fù)責(zé)。每學(xué)年還組織學(xué)生參加硬筆書法考級(jí)，完成此項(xiàng)必修課程。課程與評(píng)價(jià)雙管齊下，我校學(xué)生在硬筆書法考級(jí)中全員考級(jí)優(yōu)秀。

（四）孝與家風(fēng)

我校為培養(yǎng)學(xué)生知孝懂孝行孝從而傳承好家風(fēng)，重視利用節(jié)日開展行孝活動(dòng)；我校有實(shí)施孝心的詳細(xì)教育計(jì)劃，從主題班會(huì)、每周開展我當(dāng)家活動(dòng)等。更是從細(xì)節(jié)入手，從學(xué)生入校以來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“孝言孝舉”。我校國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班用研學(xué)進(jìn)行支撐，組織四年級(jí)國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生“尋根”湖南婁底，探尋曾國(guó)藩故居，與歷史名人“面對(duì)面”，感受名人之精神。

（五）中國(guó)與世界

五年級(jí)課程難度大大提高，學(xué)習(xí)任務(wù)大幅度增多，面臨小升初的壓力，要讓孩子從認(rèn)知上明白：我為什么要學(xué)？只有通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生自己領(lǐng)悟才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其自身的巨大潛能。此時(shí)，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的格局和思想。我校國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班除了系統(tǒng)化的國(guó)學(xué)課程學(xué)習(xí)，還會(huì)組織五年級(jí)國(guó)學(xué)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生“尋根”河南，了解中原文化，“尋根”山東，了解孔孟文化，結(jié)合學(xué)校國(guó)際文化月了解世界與中國(guó)，通過(guò)課程、活動(dòng)和實(shí)踐打開學(xué)生思維格局。

（六）格局與未來(lái)

六年級(jí)學(xué)生正值12-13歲的年齡，正是青少年階段的開始，身體和心理都開始快速成長(zhǎng)發(fā)育：自我意識(shí)開始增強(qiáng)，不再像以前一樣聽話；自尊心變強(qiáng)，希望得到更多的尊重；自控和自律意識(shí)較弱，卻面對(duì)外界巨大的誘惑，同時(shí)小升初的壓力更為緊迫。此時(shí)，我校國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班課程再次致力于打開學(xué)生格局，繼續(xù)組織學(xué)生“尋根”陜西西安、延安，了解秦陜文化和延安革命文化，“尋根”北京，全面了解華夏文化，讓學(xué)生了解中華民族發(fā)展的歷史與今天，了解中國(guó)與未來(lái)，讓孩子的格局進(jìn)一步提升。

十年磨一劍，一朝顯鋒芒。我校自2008年起致力于“關(guān)于國(guó)學(xué)經(jīng)典進(jìn)入小學(xué)語(yǔ)文課程的探索與研究”，開發(fā)校本教材《國(guó)學(xué)蒙讀》系列，探究國(guó)學(xué)課堂教學(xué)五部曲，榮獲 “中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育示范學(xué)?！薄皬V東省綠色學(xué)?！薄胺鹕绞形拿餍@”等稱號(hào)。從2017年秋季開辦國(guó)學(xué)教育實(shí)驗(yàn)班至今，已有五年的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，育人效果顯著，辦學(xué)聲譽(yù)不斷提升，深受家長(zhǎng)歡迎和業(yè)界好評(píng)，被其他學(xué)校不斷借鑒和學(xué)習(xí)。接下來(lái)，還將進(jìn)一步完善課程研究，不斷與時(shí)俱進(jìn)。

（作者單位：廣東佛山市順德區(qū)美辰學(xué)校）

責(zé)任編輯 晁芳芳